陜西省安康市紫陽(yáng)縣紫陽(yáng)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 16 閉關(guān)鎖國(guó)教案 華東師大版

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1、閉關(guān)鎖國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 ⑴通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“閉關(guān)鎖國(guó)”是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的反映，是自大封閉心理的體現(xiàn)，是一種消極落后的政策。 ⑵ 通過分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)正是因?yàn)榍逋醭瘜?shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，統(tǒng)治階級(jí)更加愚昧無知，中國(guó)社會(huì)日益落后，中國(guó)才失去了一次了解世界，與時(shí)俱進(jìn)，崛起于世界民族之林的機(jī)會(huì)。 ⑶通過對(duì)比，使學(xué)生明確對(duì)外開放是一個(gè)國(guó)家繁榮強(qiáng)盛的必由之路，而“閉關(guān)鎖國(guó)”只能導(dǎo)致愚昧和落后。 知識(shí)與技能 ⑴知道明、清“海禁”、閉關(guān)政策、清王朝自大封閉心理的基本概況。 ⑵了解清乾隆后期出現(xiàn)由盛轉(zhuǎn)衰，面臨內(nèi)亂外患深重危機(jī)的原因所在。 (3)比較明海禁與清海禁的差別。 (

2、4)整理出清代自順治到嘉慶“閉關(guān)鎖國(guó)”的大致軌跡。 (5)聯(lián)系西方資本主義的發(fā)展，分析清王朝實(shí)行閉關(guān)政策的社會(huì)根源。 (6)對(duì)比漢、唐的對(duì)外開放，簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的歷史影響。 過程與方法 教學(xué)過程以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境、回歸歷史、辨析討論等方式，采取探究合作式的啟發(fā)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，還課堂給學(xué)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到快樂學(xué)習(xí)的真諦從而激發(fā)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 面對(duì)西方資本主義的迅速發(fā)展，清王朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，使中國(guó)在長(zhǎng)達(dá)200年幾乎與世隔絕的情況下，完全落伍了，這對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展帶來了極其不利的影響，最終造成了中國(guó)落后挨打

3、的結(jié)果。由此，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的危害，從而更能體會(huì)改革開放政策的英明。本課的重點(diǎn)即“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。 難點(diǎn) 由于清王朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策既有對(duì)外防范的一面，更有愚昧保守的一面；影響既有一定程度上的自我保護(hù)，更有極大程度上的落伍，有一定的復(fù)雜性。因此，如何將清王朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的原因和影響分析透徹，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教法與學(xué)法 自學(xué)指導(dǎo)法 探究教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間分配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

4、 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 師： 出示《絲綢之路》、《玄奘西行》、《鄭和下西洋》讓學(xué)生觀看，提出問題：三張圖片共同一個(gè)什么問題？學(xué)生回答后教師歸納：中國(guó)的對(duì)外關(guān)系在漢、唐和明初時(shí)非?；钴S，使中國(guó)名揚(yáng)海外?？烧l(shuí)曾想到就在明中葉后，中國(guó)逐步的閉關(guān)鎖國(guó)，到清朝國(guó)門完全關(guān)閉。是什么原因?qū)е旅髑宓慕y(tǒng)治者采取如此下策，閉關(guān)鎖國(guó)給中國(guó)帶來什么影響，這節(jié)課我們就來探究一下。 二、揭示課題、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：1. “閉關(guān)鎖國(guó)” 指閉關(guān)自守，不與外界接觸的一種國(guó)家政策，是典型的地方保護(hù)主義。具體說就是不與外國(guó)往來，嚴(yán)格限制對(duì)外

5、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面的交流。 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生朗讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、指導(dǎo)自學(xué) 1．梳理出明清兩朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的過程 （1）明朝：洪武： 洪武后： 嘉靖： 倭患平息： （2）清朝：清初： 臺(tái)灣統(tǒng)一后： 1757年后： 2．閉關(guān)鎖國(guó)的原因和影響 （1）原因： （2）影響： 3．危機(jī)來臨：

6、 （1）皇帝： （2）官吏： （3）政策： 四、學(xué)生自學(xué)、小組合作 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課本內(nèi)容，對(duì)本課進(jìn)行探索和整理，并提醒遇到問題小組合作解決。 五、師生交流、歸納整理 師：1．明清兩朝“閉關(guān)鎖國(guó)”的過程 （1）明朝：海禁——松弛——嚴(yán)禁——開禁 （2）清朝：海禁——四海關(guān)——廣州 師：2．“閉關(guān)鎖

7、國(guó)”原因和影響，歸納如下： （1）原因 ①自大心理的反映 明朝中葉以后，歐洲資本主義興起，中國(guó)與世界的距離逐漸拉大。而當(dāng)時(shí)的中國(guó)君臣們對(duì)這一狀況并不了解，對(duì)“天朝”的地大物博與繁榮強(qiáng)盛極盡夸張之辭，并沉醉其中，對(duì)外界懵然無知，清朝統(tǒng)治者妄自尊大地視西方為“夷”或“藩臣”。 ②防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 當(dāng)時(shí)，在東西方進(jìn)行正常貿(mào)易的同時(shí)，西方殖民者又在中國(guó)沿海劫掠和搜集情報(bào)，進(jìn)行非法活動(dòng)。而對(duì)當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)不了解的清朝統(tǒng)治者，夢(mèng)想緊鎖國(guó)門，永保王朝統(tǒng)治。 ③自然經(jīng)濟(jì)為根源（根本原因） 清朝前期，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)比較穩(wěn)定，不需要外來商品也可自我供給。乾隆帝給英國(guó)國(guó)王的信中說“天朝無所不有，原不藉

8、外夷貨物以通有無”。即是這種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)在思想上的反映，也是造成清朝統(tǒng)治者固步自封、閉關(guān)自守的根本原因。 師：（2）影響 “閉關(guān)鎖國(guó)”政策在一定程度上是清朝統(tǒng)治者嚴(yán)防海疆不受侵?jǐn)_，確實(shí)是自衛(wèi)的需要，但加分辨地關(guān)閉國(guó)門，卻妨礙了中國(guó)自身的發(fā)展，導(dǎo)致了中國(guó)與世界的日益隔離。中國(guó)從此被拋在世界進(jìn)程的后面。這對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展帶來極其不利的影響，最終造成了中國(guó)落后挨打的結(jié)果。 3．危機(jī)來臨： 皇帝：好大喜功,大肆鋪張,奢侈無度 官吏：貪得無厭,賄賂公行,安享太平,刮民膏脂 政策：閉關(guān)鎖國(guó) 六、強(qiáng)化要點(diǎn)、理解記憶 對(duì)照歸納出的知識(shí)要點(diǎn)，及時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間朗讀，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記

9、憶和本課內(nèi)容的整體把握。 七、古今聯(lián)系、拓展延伸 討論交流： 1.明清兩朝“閉關(guān)鎖國(guó)”為我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主義建設(shè)提出什么警示？ 2.在對(duì)外開放與交流時(shí)我們應(yīng)該注意什么？ 八、課堂小結(jié) 中國(guó)與世界的關(guān)系，有漢唐的輝煌，也有明清的血淚。漢時(shí)，張騫出使西域，試圖打開對(duì)外交流的國(guó)門，向世界展示中國(guó)；唐時(shí)，中國(guó)自豪地向世界敞開國(guó)門，帶來的是唐朝空前繁榮和全世界的尊敬；明時(shí)，國(guó)門開始合攏，為鄭和的下西洋，使中國(guó)一度揚(yáng)威海外；到了清朝，國(guó)門終于完全關(guān)閉，這并未給中國(guó)帶來安寧和穩(wěn)定，卻將鴉片與戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了苦難的中國(guó)，中國(guó)歷史就這樣步入了近代社會(huì)。當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展變化，有力的證明：對(duì)外開放是一個(gè)國(guó)家繁榮強(qiáng)

10、盛的必由之路。 九、當(dāng)堂練習(xí)、及時(shí)鞏固 （一）選擇題 1．“海禁”開始于（ ） A.洪武年間 B.嘉靖年間 C. 康熙年間 D.乾隆年間 2．在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，僅留一地與外國(guó)通商，該地是（ ） A．廣州 B．上海 C．南京 D．武漢 3．近代中國(guó)落后的一個(gè)關(guān)鍵原因是( ) A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱 B.對(duì)內(nèi)集權(quán)專制 C.對(duì)外閉關(guān)鎖國(guó) D.頻遭列強(qiáng)入侵 4．清初，曾厲行海禁，規(guī)定“片板不準(zhǔn)下?！?，這種政策帶來的消極影響包括：( ) ①完全隔斷了中國(guó)與世界的聯(lián)系 ②限制了中外正當(dāng)?shù)慕?jīng)

11、濟(jì)文化交流 ③不利于我國(guó)人民接觸外國(guó)的先進(jìn)文化和科學(xué)技術(shù) ④阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，清政府實(shí)行閉關(guān)政策的含義是( ) A禁止對(duì)外貿(mào)易 B限制對(duì)外交往 C排斥西方商品 D封閉邊界，固守疆域 （二）材料題 1793年，英國(guó)國(guó)王喬治三世派遣以馬嘎爾尼為首的使團(tuán)來華，謁見乾隆皇帝，要求通商。雙方互贈(zèng)禮物。英國(guó)贈(zèng)給中國(guó)的禮物有太陽(yáng)系天體運(yùn)行儀、航海望遠(yuǎn)鏡、戰(zhàn)艦?zāi)Ｐ偷?；中?guó)回贈(zèng)給英國(guó)的禮物有絲綢、宣紙、各種工藝品等。 請(qǐng)回答： 你從這兩份禮單的

12、比較中能看出中英兩國(guó)的差距在哪里？ 生：中國(guó)的對(duì)外關(guān)系 生：讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 生：閱讀教材，作出回答。 生： 自學(xué)、小組合作 生：明朝：海禁——松弛——嚴(yán)禁——開禁 生：清朝：海禁——四海關(guān)——廣州 生：①自大心理的反映 ②防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 ③自然經(jīng)濟(jì)為根源（根本原因） 生：“閉關(guān)鎖國(guó)”政策在一定程度上是清朝統(tǒng)治者嚴(yán)防海疆不受侵?jǐn)_，確實(shí)是自衛(wèi)

13、的需要，但加分辨地關(guān)閉國(guó)門，卻妨礙了中國(guó)自身的發(fā)展，導(dǎo)致了中國(guó)與世界的日益隔離。中國(guó)從此被拋在世界進(jìn)程的后面。這對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展帶來極其不利的影響，最終造成了中國(guó)落后挨打的結(jié)果。 生：討論交流 生：思考回答 板書設(shè)計(jì) 課后反思 一）“閉關(guān)鎖國(guó)”的大致過程 1、明朝：海禁——松弛——嚴(yán)禁——開禁 2、清朝：海禁——四海關(guān)——廣州 （二）“閉關(guān)鎖國(guó)”原因和影響 1、原因：自大心理的反映 防范自衛(wèi)的產(chǎn)物 自然經(jīng)濟(jì)為根源（根本原因） 2、影響：“閉關(guān)鎖國(guó)”政策在一定程度上起了防止殖民者入侵的作用，更大程度上阻礙了中國(guó)自身的發(fā)展、危機(jī)四伏，導(dǎo)致了近代中國(guó)落后挨打。 三、危機(jī)來臨 乾隆：好大喜功,大肆鋪張,奢侈無度 官吏：貪得無厭,賄賂公行,安享太平,刮民膏脂 政策：閉關(guān)鎖國(guó)