八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

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1、八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第2框 把握自己 美好的人生階段教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 教學(xué)分析 教材分析 這兩個(gè)框題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理這些變化和困惑，順利平穩(wěn)地度過青春期；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的美好和對(duì)人生的重要性，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春七，塑造人生。 教學(xué)目標(biāo) 1.知道逆反是青春期階段的正?，F(xiàn)象，了解逆反心理產(chǎn)生的原因；掌握克服逆反心理的方法。 2.正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。、 教學(xué)重點(diǎn) 正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。 教學(xué)難點(diǎn) 正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己

2、迷失在誘惑之中。 教學(xué)方法 采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課 《中學(xué)時(shí)代》 說一說你是怎樣理解青春期的，在這個(gè)時(shí)期有些怎樣的表現(xiàn)？ 青春期的心理特點(diǎn)，使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理、從眾心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理發(fā)育能否健全，取決于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些心理。 講授新課 三、把握自己 1．何必做“刺猬” 第一環(huán)節(jié)：“刺猬”現(xiàn)形。 用兩幅漫畫表現(xiàn)常見的逆反行

3、為，并組織學(xué)生列舉帶有“逆反”色彩的言行。 青春期的我們不再輕易地接受父母、老師等長輩的關(guān)愛，而是常常逆反得像只刺猬，這是在我們這個(gè)年齡段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。 “刺猬”現(xiàn)形 趙蕾有一天放學(xué)回到家，母親發(fā)現(xiàn)她牛仔褲膝蓋上開了一個(gè)洞。母親一直沒想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個(gè)洞呢？夜里她把這個(gè)洞給縫上了。結(jié)果第二天吃早飯的時(shí)候，趙蕾做了一個(gè)讓媽媽非常吃驚的舉動(dòng)，當(dāng)著全家人的面，拿出一把剪刀把那個(gè)洞又剪出來了。 母親當(dāng)時(shí)很生氣，但如果當(dāng)時(shí)繼續(xù)爭執(zhí)下去，趙蕾該上不了學(xué)或者上學(xué)要遲到了。放學(xué)以后，母親在夜里又把這個(gè)洞縫上了。早晨起來，如同前一天一樣，趙蕾咔咔咔又

4、剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天趙蕾又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個(gè)多禮拜。 青春期的我們有時(shí)會(huì)： ● 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意； ● 認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除； ● 佩服與老師對(duì)著干的同學(xué)； ● 對(duì)別人的批評(píng)常常感到反感和憤怒； ● 喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的 注意。 ●…… 第二環(huán)節(jié)：產(chǎn)生逆反心理的原因。 通過“探因”鏈接，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，也是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘。 （1）逆反心理產(chǎn)生的原因？ 是獨(dú)立自主的意識(shí)受阻產(chǎn)生的心

5、理反應(yīng)。青春期的孩子有強(qiáng)烈的成人感，渴望擺脫大人的束縛，要求別人尊重自己；而家長老師又對(duì)我們百般呵護(hù)，這樣就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。 （2）你如何看待這些逆反心理？ ① 青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中的正常現(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每個(gè)成長中的青少年身上。 ② 從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個(gè)關(guān)隘。 ③ 逆反心理如果處理不好，會(huì)給他人和自己帶來危害，嚴(yán)重時(shí)會(huì)做出錯(cuò)事，誤入歧途。 （3）逆反心理導(dǎo)致的危害（具體） 對(duì)家長老師的批評(píng)指導(dǎo)以及教育產(chǎn)生抵觸情緒后： ① 可能使性格向極端發(fā)展；② 不利于自身的發(fā)展；③ 容易接受不良誘

6、惑；④ 會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格；⑤ 使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等；⑥ 逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。 第三環(huán)節(jié)：走出逆反困境。 幫助學(xué)生了解并調(diào)適逆反心理的具體方法。 青春期的逆反心理是正常的，但如果處理不好，會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_，甚至?xí)撕?。學(xué)會(huì)調(diào)適逆反心理，避免成為令父母、老師頭疼的“刺猬”，是我們成長階段的“必修課”。 （1）如何走出逆反困境？ （克服逆反心理的方法） （1）培養(yǎng)多向思維； （2）設(shè)身處地的分析； （3）學(xué)會(huì)控制情緒； （4）主動(dòng)傾訴；

7、 （5）坦誠意見； （6）以認(rèn)知化解情緒。 2．別被流行風(fēng)吹跑 第一環(huán)節(jié)：流行的表現(xiàn)及其原因。 引導(dǎo)學(xué)生探討中學(xué)生追逐流行的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上分析其原因。（填表P47） 青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜歡美、好奇心強(qiáng)的青少年很容易被流行風(fēng)所感染。 流行的表現(xiàn) 是否適合你 書 籍 言情武打小說 名著、口袋書 歌 曲 口頭語 酷、帥呆了、哇噻、暈 學(xué)習(xí)和生活用品 手機(jī) MP3 Mp4 手鏈 發(fā)卡 觀 念 “我的地盤我作主”“一般一般、

8、世界第三” 其 他 染發(fā)、紋身 原因： 顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)心目中的地位。 更好地凸顯個(gè)性，煥發(fā)青春光彩。 對(duì)美好事物的追求。 獵奇心理，喜歡以新面貌出現(xiàn)的東西，被新奇的觀點(diǎn)所左右。 從眾心理。因?yàn)椴幌Ｍ葎e人差，避免不合群。 第二環(huán)節(jié)：正確看待流行。 通過對(duì)教材中實(shí)例的討論，進(jìn)一步分析盲目追逐流行可能產(chǎn)生的危害。 社會(huì)生活是多姿多彩的?，F(xiàn)代少年不必一味反對(duì)流行事物，問題是，我們應(yīng)如何把握自己，不讓自己被流行風(fēng)吹跑？如果我們?cè)诹餍酗L(fēng)中迷失了自我，它的負(fù)面影響就會(huì)顯露出來。 盲目追逐流行的危害 （1）荒廢學(xué)業(yè)； （2）浪費(fèi)時(shí)間和金

9、錢； （3）迷失自我，不利于樹立崇高理想； （4）喪失理智，做出害人害己的事； （5）危害青少年的身心健康； （6）引發(fā)虛榮心、攀比心，做出傷害別人的事。 第三環(huán)節(jié)：跳出流行風(fēng)旋渦。 引導(dǎo)學(xué)生跳出盲目追逐流行的旋渦，進(jìn)一步反思我們需要怎樣的流行，以及怎樣的流行才適合我們。 很多人常常有挫折感和種種焦慮，往往是因?yàn)樗麄兠允Ш脱蜎]在各種外在的誘惑之中。沒有時(shí)間靜下心來傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？自己到底需要什么？ 面對(duì)流行風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)避免隨波逐流、人云亦云的盲從，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，明辨是非，理智對(duì)待。 【甲說】 中學(xué)生可以追

10、逐流行；更顯個(gè)性，更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前沿；可以開拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神…… 【乙說】 中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個(gè)性；（盲從）浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利于正確世界觀的形成…… 那么究竟應(yīng)該如何看待流行風(fēng)呢？讓我們到“專家視點(diǎn)”去看看吧。 青少年對(duì)于傳統(tǒng)迷信大都具有正確的認(rèn)識(shí)。但同樣是算命，到互聯(lián)網(wǎng)上搖身一變成了“科學(xué)預(yù)測(cè)”，在青少年眼里便大大提高

11、了可信度。 所謂的“星座”“運(yùn)程”，本質(zhì)上是一種披著高科技外衣的迷信。長期接觸這類迷信信息，很容易使青少年走上極端。 流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求。 社會(huì)生活是多姿多彩的。流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極的，也有消極的。 面對(duì)流行風(fēng)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物。摒棄不健康的、低俗的、不適合自己的。切勿盲從。 四、美好的人生階段 第一環(huán)節(jié)：青春期是美好的。 青春期不可避免地會(huì)有煩惱，但無礙于青春期的美好。 著名作家柳青曾說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。而青春期就是我們每個(gè)人成長的

12、關(guān)鍵時(shí)期。 你認(rèn)為中學(xué)生的風(fēng)采可以從哪些方面展示？請(qǐng)?zhí)顚懺谟覉D空白處。 心理品質(zhì) 為人處世 文明禮貌 學(xué)習(xí)成績 個(gè)人才藝 第二環(huán)節(jié)：青春期是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期。 通過圖片和列舉形容詞，展示青春期的美好 活力四射 充滿激情 積極進(jìn)取 第三環(huán)節(jié)：珍惜青春期，塑造人生 閱讀美文和梁啟超名言，感受青春期的美好和重要。 隨堂訓(xùn)練 1.對(duì)于一些流行的事務(wù)和現(xiàn)象，下列你認(rèn)為可取的態(tài)度是（ C ） A.不管好壞，統(tǒng)統(tǒng)拿來 B.做新新人類，緊跟時(shí)代潮流 C.理解有度，擇其善者而從之 D.流行的就是好的，就是對(duì)我們有幫助的 2.大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免。對(duì)此我們應(yīng)該（ A ） A.學(xué)會(huì)分析，因?yàn)椴皇撬械牧餍卸际强扇〉? B.統(tǒng)統(tǒng)接受，存在即合理 C.自己感興趣的就跟風(fēng)，要不就太老土了 D.反對(duì)一切流行事物，因?yàn)樗麄儠?huì)腐蝕我們的心靈 課堂小結(jié)