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1、七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計 新人教版
教案信息：
教學(xué)目標：
知識目標
1．積累“癲狂、銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂、語無倫次”等詞語。
2．理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。
能力目標
1．快速閱讀，并用簡練的語言概括內(nèi)容要點。
2．品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達的思想感情、探究探險悲劇中所包含的人類精神。
情感目標
鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。
重點難點：
教學(xué)重點
1．通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)生命價值的偉大。
2．
2、理解斯科特一行探險的意義及作者所表達的頌揚之情。
教學(xué)難點
1．聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。
2．體會作者的寫作意旨。
教學(xué)準備：
多媒體CAI課件、投影儀、錄音機及示范朗讀帶。
板書設(shè)計：
（1）注音。
拽（zhuài） 癲狂（diān） 吞噬（shì）
毛骨悚（snɡ）然 怏怏（yànɡ） 毋（wú）寧
羸（léi）弱 告罄（qìnɡ） 遺孀（shuānɡ）
（2）釋義。
吞噬：吞食。
銷蝕：消損腐蝕。
厄運：困苦的遭遇；不幸的命運。
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
語無倫次：話講得很
3、亂，沒有條理。
風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
姍姍來遲：形容來得很晚。
課堂練習(xí)：
選詞填空。
（1）必需 必須
他們____________精打細算地使用這最為____________的用品——燃料，他們____________盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。
（2）儲存 貯藏
在他們事先設(shè)置好的____________點，在那里____________著他們的食物。……3月2日，他們到了下一個____________點，但再次使他們感到可怕的絕望：那里____________的燃料又是非常之少。
（3）寂靜 寂寞
在陰森森的一片_
4、___________之中，始終只有這么幾個人在行走……因為只有這種從未被人聲沖破過的極度____________中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。
作業(yè)布置：
1．結(jié)合課文內(nèi)容，閱讀斯科特在生一切已被別人奪走了。不僅如此，回程將面臨更大的困難，這當然會讓他們非常地失望、沮喪。
作者并沒因斯科特是失敗者而看輕他們，而是寶貴的人類精神并且竭力頌揚，所以稱之為“偉大的悲劇”。命的最后一刻給英國公眾的絕命書，完成一篇閱讀筆記。（詳見課本）
2．假如斯科特探險隊是第一個到達南極的，他們會怎么樣?有什么樣的表現(xiàn)?怎樣的語言?請借助想象創(chuàng)設(shè)情境，用鮮活的文字表現(xiàn)這一激動興奮的場面。
教學(xué)反思：
有人說，歷史是為成功者而寫的。的確，一向以來，我們把記憶空間留給了那鮮花、掌聲相伴的成功者。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，并將他的事跡與其他敘述拿破侖、列寧、托爾斯泰、歌德等人的傳記共同收錄在一本叫《人類的群星閃耀時》的集子里，這不能不引發(fā)我們關(guān)于勝利與失敗的定義的思考。斯科特南極探險壯麗毀滅，但給人震撼和啟迪，那是因為他的無比高尚的心靈。所以，我們能更深刻理解“偉大”的含義，盡管故事是悲劇。
學(xué)案設(shè)計：
七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計 新人教版
