四年級(jí)上冊(cè)Unit 6《It’s time for PE class》（lesson 1）教案

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1、四年級(jí)上冊(cè)Unit 6《It’s time for PE class》（lesson 1）教案 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:熟練掌握It’s time to…It’s time for…句型的表達(dá)。能用新句型做簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。 2.掌握句子:It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用這些內(nèi)容組織一段簡(jiǎn)單的自由對(duì)話,進(jìn)行即興表演。學(xué)會(huì)說(shuō)本課的Chant,并掌握其意思。 2.能力目標(biāo): 能將its time to```` its time for;;;;運(yùn)用于生活實(shí)際。 3.情感態(tài)度目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓

2、學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ),敢于開(kāi)口,樂(lè)于模仿,在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心。珍惜時(shí)間。培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。樹(shù)立自主學(xué)習(xí),主動(dòng)參與的意識(shí),養(yǎng)成勤于模仿、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣,發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,體驗(yàn)合作的成就感。 2學(xué)情分析 我班上的學(xué)生大都是生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,。部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的興趣,但大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,在課堂上不積極參與,有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),積極做. 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握Its time to….Its time for…句型的表達(dá)。 教

3、學(xué)難點(diǎn):區(qū)分Its time to…Its time for;比較句子結(jié)構(gòu):Its time to…后跟名詞。Its time to````后跟動(dòng)詞短語(yǔ)。意思基本一樣。 4教學(xué)過(guò)程 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:music class、 PE class、 English class、 breakfast、 lunch、 dinner 2.能夠認(rèn)讀句型:What time is it? 并做出相應(yīng)的回答:It’s…. It’s time for …/It’s time to…. 3.能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ),并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:Time for breakfast、 Br

4、ush your teeth、sing and dance、eat and drink、listen and speak、wash your face. 4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品質(zhì)和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。 4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.能聽(tīng)認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:music class , PE class ,breakfast, English class, lunch, dinner. 2.對(duì)句型What time is it? It’s nine o ’clock. It’s time for …….. 的理解和掌握。 4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn): 1

5、.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課重點(diǎn)詞匯。 2.句型What time is it? It’s …o ’clock. It’s time for …的理解和掌握, 能將其操練于日常情景對(duì)話中 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】Step 1 Warm－up(3 mins) 1: Warming-up 1. Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, Miss Yu. T: How are you? S: I'm fine, thank you! 師生問(wèn)好,拉近彼此距離。也為后面的活動(dòng)做鋪墊。 2.猜謎語(yǔ)I have a face.

6、I have three hands. I have no legs. But I can walk, I can run and stop, I can wake Jack up. (邊唱邊畫)Can you guess, Who am I? Who am I? Yes, My name is “clock” My name is “clock” 活動(dòng)2【導(dǎo)入】Step 2 Presentation 老師拿出鐘表,利用喜羊羊和美羊羊手偶進(jìn)行對(duì)話引出本課話題。 喜羊羊:What time is it? 美羊羊:It’s seven o’clock. 老師:Oh, it’s tim

7、e to get up.做起床的動(dòng)作 It’s time to go home.(高興的背起書包)用同樣的方法 S1: It’s 10:00. T: It’s time for…. Ss: It’s time for English class. T: Yes, It’s time for English class. Are you ready? Ss:(啟發(fā)學(xué)生回答)Yes, I’m ready. 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)與學(xué)生自由會(huì)話的形式,將本課的重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)輸入給學(xué)生,并自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。 教師用PPT出示幾張表示活動(dòng)的圖片,并在圖片旁標(biāo)注出相應(yīng)的英語(yǔ)。讓學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)問(wèn):“

8、What time is it?”其余學(xué)生一起回答:It’s…o’clock.”然后一起說(shuō):“It’s time for…” 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生大膽嘗試“小教師”的味道,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情景,培養(yǎng)的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,并能通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)自身的自信心,大大提高了學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問(wèn),給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),并體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣 4.播放課文第一部分錄音。 (1)學(xué)生跟讀課文,注意模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣。 (2)分小組或自由組合進(jìn)行情景表演。能力強(qiáng)的學(xué)生可以對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)編。 設(shè)計(jì)意圖:回歸課本,鞏固操練。創(chuàng)設(shè)合理情境,進(jìn)行語(yǔ)言的

9、拓展運(yùn)用,在完成任務(wù)的同時(shí),提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 活動(dòng)3【導(dǎo)入】Step 3 Practice 課文第五部分Listen and do: 1.教師播放錄音,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。(兩遍) 2.小組活動(dòng):組長(zhǎng)做動(dòng)作,組員說(shuō);然后組員輪流做動(dòng)作,其余的組員說(shuō)。 “幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的游戲?？凑l(shuí)是今天幸運(yùn)大贏家。 老師將事先準(zhǔn)備好的在不同的時(shí)間貼有吃早飯,上床睡覺(jué),起床,吃午飯,吃晚飯,上學(xué),上音樂(lè)課等的圖片的幸運(yùn)大表盤立在教室前面,讓學(xué)生上來(lái)玩“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤“的游戲,全班同學(xué)用What’s the time?來(lái)詢問(wèn),轉(zhuǎn)的同學(xué)用 It’s time for…, It’s time to…

10、句型來(lái)回答?；卮疱e(cuò)誤游戲則結(jié)束,換下一個(gè)同學(xué)。看誰(shuí)是今天幸運(yùn)大贏家。 設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮游戲教學(xué)的積極作用,有利于化難為易,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),激發(fā)和培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生愉快思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。 活動(dòng)4【導(dǎo)入】Step 4 Consolidation 1 .活動(dòng):比比說(shuō)說(shuō) 請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)前用動(dòng)作比劃出時(shí)間。 其余學(xué)生說(shuō):“Tick, tock, it is… It’s time for…” 分組進(jìn)行練習(xí),組長(zhǎng)比時(shí)間,組員說(shuō)。 全班展示:看哪組在一分鐘內(nèi)比得多,說(shuō)得既快又整齊。 2.小組活動(dòng):看看說(shuō)說(shuō) 教師用PPT出示幾張表示活動(dòng)的圖片,并在圖

11、片旁標(biāo)注出相應(yīng)的英語(yǔ)。 組長(zhǎng)說(shuō)時(shí)間,組員選說(shuō):“Tick, tock, it is… It’s time to do…” 小組比賽:看哪個(gè)組在一分鐘內(nèi)說(shuō)得既多又整齊 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生操練,消化學(xué)習(xí)的新知識(shí)。放手讓孩子自己操作。使用激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 活動(dòng)5【導(dǎo)入】Step 5 Extension 教師出示PPT:喜羊羊的一天的活動(dòng)(Xi Yangyang’s timetable).教師并告訴學(xué)生:“A good timetable makes you successful!” 讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的一天的活動(dòng)。(My timetable) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自己一天的活動(dòng)

12、的描述,再次復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí),并對(duì)所學(xué)知識(shí)加以延伸。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念。 活動(dòng)6【導(dǎo)入】Step 6 Summary T: What did you learn this class? 教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,最后送給學(xué)生幾句諺語(yǔ):“Time is life. Time is money. Please treasure time!” 以及出示關(guān)于雅安地震的圖片, 進(jìn)一步讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴,讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,英語(yǔ)諺語(yǔ)滲透了珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的教育。 活動(dòng)7【導(dǎo)入】Step 7 Homework 1用“It …”寫出五個(gè)時(shí)刻,用“It’s time to do…”寫出五個(gè)相應(yīng)的活動(dòng)