江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 姓名： 班級： 學(xué)習(xí)過程： （一）自主學(xué)習(xí) ?俄國廢除農(nóng)奴制 背? 景 1、農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展??2、農(nóng)奴境況悲慘，暴動頻繁 時? 間 1861年，沙皇亞歷山大二世簽署法令廢除農(nóng)奴制 內(nèi)? 容 法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”； 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地。 性? 質(zhì) 它是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 影? 響 農(nóng)奴制的廢除有利于資本主義的發(fā)展，是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點。 明治維新 時間及改革

2、者 1868年，明治天皇 內(nèi)容 A.政治——廢藩置縣，加強中央集權(quán)； B.經(jīng)濟——允許土地自由買賣，引進西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)； C.社會生活——提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育 性質(zhì) 資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 性? 質(zhì) 美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命 意義 明治維新使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家。是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。 （二）拓展延伸 結(jié)合教材121頁活動與探究對比日本明治維新與中國的戊戌變法為什么一個成功，一個失??？ （五）鞏固訓(xùn)練 1、[2020? 濱州]下圖是俄羅斯為紀(jì)念某一重大事件150周年，于2020年2月1日發(fā)行的紀(jì)念幣，圖案左側(cè)為一名農(nóng)夫在田間賣力耕

3、作的情景，右側(cè)為一支成45度角放置的鵝毛筆，下方為沙皇亞歷山大二世簽名。這一重大歷史事件（ ） A. 俄國農(nóng)奴制改革 B. 俄國十月革命 C. 赫魯曉夫改革 D. 戈爾巴喬夫改革 2、 [2020·連云港]俄國1861年廢除農(nóng)奴制法令與美國《解放黑人奴隸宣言》都（ ） A．降低了被解放者的政治地位 B．要求被解放者“贖買”土地 C．因為大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實施 D．有利于各自資本主義的發(fā)展 3、[2020·樂山] “……當(dāng)日本在19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地

4、實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路?！蔽闹械摹吧鐣兏铩敝福? ） A．武裝倒幕 B．明治維新 C．簽訂《日美親善條約》 D．遷都東京 4、[2020·雅安]明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?！边@段話體現(xiàn)的主要治國思想是 （ ） A．發(fā)展近代工業(yè) B．文明開化 C．學(xué)習(xí)西方 D．政治平等 5、[2020·南充]明治維新的措施中，加強中央集權(quán)的內(nèi)容是（ ） A. 廢藩置縣 B. 允許土地買賣 C.

5、 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化 6、[2020·茂名]請你指出下列選項中關(guān)系不匹配的一項是（ ） A．華盛頓——美國獨立戰(zhàn)爭 B．伏爾泰——法國啟蒙思想 C．亞歷山大二世——明治維新 D．赫魯曉夫——蘇聯(lián)改革 7、[2020·攀枝花]閱讀下列材料： 材料一 馬克思針對19世紀(jì)中期的美國指出：“當(dāng)前南部與北部的斗爭不是別的，而是兩種社會制度……之間的斗爭。” 材料二 亞歷山大在俄國國務(wù)會議最后審查改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！? 請回答： （1）材料一中所說的“兩種社會制度”指什么？這“兩種社會制度”的矛盾最終導(dǎo)致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 （2）亞歷山大說這話后，俄國發(fā)生了什么改革？從材料看出，這場改革具有怎樣的局限性？ （3）美俄兩國發(fā)生的事件有什么相同的積極作用？