陜西省安康市紫陽縣紫陽中學(xué)七年級歷史下冊 3 從武周政治到開元盛世教案 華東師大版

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1、3 從武周政治到開元盛世 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度 （1）通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種較好的治國路線和政策來之不易，要保證社會持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于保持政策的連續(xù)性。 （2）通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價值，激發(fā)學(xué)生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。 （3）通過對唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對比，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的思想教育，并從中得到有益的啟迪。 知識與技能 （1）武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。 （2）唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時期，史稱“開元盛世”。 過

2、程與方法 （1）通過收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。 （2）通過對武則天、唐玄宗的分析、評價，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評價歷史人物的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 武則天和“開元盛世“的主要政績 難點(diǎn) 如何客觀的看待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治 教法與學(xué)法 講述、探究 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時間分配 教師活動 學(xué)生活動

3、 導(dǎo)入新課： 有一部電視劇《武則天》，請問同學(xué)們誰看過？（學(xué)生回答后）教師指出：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志稱為“政啟開元，宏治貞觀”，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課武周政治和開元盛世 1、女皇帝武則天 請看過有關(guān)武則天的電視劇、電影、小說的同學(xué)講一講武則天的故事，也可以通過看教材來完成。（出示圖片：武則天像） 在我國封建社會里，男尊女卑，三綱五常，女子無才便是德。武則天作為一個女性，當(dāng)上了最高統(tǒng)治者，必然會遭到一些人（特別是男人）的反對，你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)怎樣鞏固其統(tǒng)治？ 指導(dǎo)學(xué)生看書，結(jié)合課外收集到的史料，用具體事實(shí)來說明武周政治的概

4、況。 武則天作為歷史上唯一的女皇帝，一千多年來，在傳統(tǒng)史書、藝術(shù)作品和民間傳說中爭論不休。千秋功過由后人評說，就是武則天本人，也沒有為自己歌功頌德，而是為自己立了一塊無字碑 （出示圖片：武則天的無字碑）。那么，你是怎樣看待武則天的呢？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)教給學(xué)生分析人物的方法。俗話說：金無足赤，人無完人，武則天是人不是神，在引導(dǎo)學(xué)生分析武則天政治弊病的同時，更應(yīng)該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去，分析其政治經(jīng)濟(jì)措施，認(rèn)識武周政治為唐中期繁榮所起的作用。 2、開元盛世： 女皇帝武則天死后，唐朝的歷史舞臺上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗，他開創(chuàng)

5、了我國封建社會的極度繁榮的時期——開元盛世。 下面請同學(xué)們看教材中的圖片，欣賞唐代的金銀器，唐三彩和絲織品仔細(xì)體會開元盛世的事實(shí)。同時，激發(fā)學(xué)生對我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情。 教師指出，作為一代明君，唐玄宗重用賢人，提倡節(jié)儉，重視生產(chǎn)，開創(chuàng)了開元盛世。那么，唐玄宗后期又是怎樣的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論（板書：由盛轉(zhuǎn)衰）。 利用教材中的兩幅圖，加深學(xué)生對唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認(rèn)識。 課堂小結(jié)： 一代女皇武則天，對唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力，終于開創(chuàng)了大唐盛世；卻由于唐玄宗的

6、縱情享樂而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：武則天是唐高宗的皇后，在唐高宗之后，于690年稱帝，國號武周。她是我國歷史上唯一的女皇帝。 在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：一方面，為鞏固其統(tǒng)治，武則天任用酷吏、濫殺無辜。另一方面，沿用唐初的基本國策，任用賢能之士，推行科舉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，起到了承前啟后的作用。（板書

7、 請同學(xué)們把搜集到的歷史圖片、實(shí)物、資料進(jìn)行交流。讓學(xué)生積極參與，通過動手動腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力 學(xué)生講解成語：口蜜腹劍的典故；朗誦“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”等詩句，分析其衰落原因。 組織學(xué)生討論，在交流的基礎(chǔ)上，教師作簡要概述：明君與昏君（板書）讓學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 一、女皇武則天 1．武則天稱帝（周） 2．武則天的統(tǒng)治 ①重用酷吏 ②推行科舉制 ③任用賢能之士 3．對武周政治的評價：為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。 二、開元盛世 1．唐玄宗前期的統(tǒng)治：開元盛世 ①重用賢人 ②整頓軍隊(duì) ③提倡節(jié)儉 ④重視生產(chǎn) 2．唐玄宗后期的統(tǒng)治： 怠于政事；淫于酒色 ——由盛轉(zhuǎn)衰 我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。