九年級化學(xué)上冊 第五單元課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式示范教案 人教新課標(biāo)版(通用)

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1、 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 從容說課 本課題內(nèi)容重點介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟。 化學(xué)方程式書寫遵守兩個原則:一要以客觀事實為基礎(chǔ),二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生尤為重要,要使學(xué)生認(rèn)識到無論是物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)反應(yīng),都應(yīng)是客觀事實的反映。 化學(xué)方程式的書寫步驟是本課題教學(xué)的重點。課本以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為 例。介紹了書寫化學(xué)方程式的步驟,同時簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。 化學(xué)方程式的書寫,本來不是什么難理解的知識和難以掌握的技能,為什么卻成為初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點了呢?有的學(xué)生把它當(dāng)作第

2、二外國語,感到頭疼,有的甚至因此而掉隊, 原因是這一步?jīng)]有打好基礎(chǔ)。為避免這種情況的出現(xiàn),讓學(xué)生充分掌握好化學(xué)方程式這個工具,在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作: 1.多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號、化學(xué)式的知識。 2.注意課下的練習(xí)、體會和熟練剛學(xué)過的相關(guān)知識。 3.應(yīng)從簡單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手。 4.切忌一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。 5.嚴(yán)格要求,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則

3、。 (3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2.過程與方法 (1)采用講練結(jié)合的方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 (2)采用歸納總結(jié)的方法,對配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)。 3.情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。 (2)通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論,對學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實,遵從客觀 規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。 教學(xué)重點 1. 化學(xué)方程式的書寫原則。 2.化學(xué)方程式的配平方法。 教學(xué)難點 化學(xué)方程式的配平方法。 教學(xué)方法 復(fù)習(xí)提問→思考討論→總結(jié)歸納→

4、補充講解→練習(xí)提高。 教具準(zhǔn)備 教師用具:投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。 學(xué)生用具:化學(xué)方程式書寫的相關(guān)資料,學(xué)習(xí)過的化學(xué)變化的化學(xué)方程式。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 [復(fù)習(xí)提問]一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例) [回答]化學(xué)方程式提供的信息包括: 1.反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2); 2.反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱); 3.生成物是什么(上例中生成物為CO2); 4.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12:32:44=3:8:11); 5

5、.反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 [思考1]P+O2P2O5,這個式子能不能稱為化學(xué)方程式? [回答]不能稱為化學(xué)方程式,因為它不遵守質(zhì)量守恒定律。 [思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢? [學(xué)生思考]…… [引入新課]僅僅寫出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個化學(xué)方程式,這僅僅完成了書寫化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來學(xué) 習(xí)這方面的知識。 [板書]課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 [提問]大家可能都聽說過,前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?。想一下水可能? 成燃油

6、嗎? [學(xué)生討論]…… [回答] 學(xué)生甲:可能,只要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件就行。 學(xué)生乙:不可能,若水能變成油那豈不太容易了,油還能賣那么高的價錢嗎?我們還需再 為油的問題而發(fā)愁嗎? 學(xué)生丙:不可能,水是由氫元素和氧元素組成的,而油中肯定有碳元素,水怎么能出現(xiàn)碳元素呢? [總結(jié)]剛才同學(xué)們提出了自己對“水變?nèi)加汀边@個問題的不同看法,水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當(dāng)然是否定的,無論什么樣的反應(yīng)條件,水都不可能變?yōu)槿加汀? 這個問題說明一個化學(xué)反應(yīng)不是隨隨便便發(fā)生的,而是以客觀事實為基礎(chǔ)的,絕不能憑空想象。 [總結(jié)]化學(xué)方程式

7、是用來表示化學(xué)反應(yīng)的,既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象,必須遵守客觀事實,那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則?;瘜W(xué)方程式的書寫應(yīng)該遵守什么樣的原則呢?首先我們探討這個問題。 [板書]一、化學(xué)方程式的書寫原則 [閱讀]請大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書寫原則,并進(jìn)行歸納總結(jié)。 [學(xué)生閱讀并回答] [教師總結(jié)]化學(xué)方程式反映化學(xué)反應(yīng)的客觀事實。因此,在書寫化學(xué)方程式時必須遵守 兩個原則。一是必須以客觀事實為基礎(chǔ),絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。二是要遵守質(zhì)量守恒定律,等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。 [板書]書寫化學(xué)方程

8、式要遵守兩個原則: (一)必須以客觀事實為基礎(chǔ); (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 [過渡]我們來看木炭燃燒這個化學(xué)方程式: C+O2CO2 [提問]這個方程式中,等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎? [回答]原子種類相等,等號兩邊都有C、O兩種原子;原子個數(shù)也相等,C原子都為1個,O原子都為2個。 [追問]所有的化學(xué)方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2→H2O這個反應(yīng)呢? [回答]這個反應(yīng),等號兩邊原子的種類相等,都為H、O兩種原子,但原子的個數(shù)不等。如O,等號前有2個O原子,等號后只有1個O原子,而且原子總個數(shù)也不相等,等號前共有4

9、個原子,等號后共有3個原子。 [總結(jié)]可見,這樣的式子不能稱為化學(xué)方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等,就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù),這個過程稱為化學(xué)方程式的配平。 [板書]二、化學(xué)方程式的配平 [閱讀]請同學(xué)們閱瀆課本P96上面一段,了解一下H2+O2→H2O這個式子是如何在式 子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。 [學(xué)生閱讀]…… [回答]在H2前配上一個數(shù)字2,在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出),在H2O前配上一個 數(shù)字2,式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了,這時

10、得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式了。即: 2H2+O22H2O [說明]若化學(xué)式前配的化學(xué)計量數(shù)為“1”,則“1”省略不寫。 [總結(jié)并板書]由此可見,化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕? 學(xué)計量數(shù),使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等,遵守質(zhì)量守恒定律。 [過渡]那么,書寫一個化學(xué)方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?下面我們將就此問題進(jìn)行探討。 [板書]三、化學(xué)方程式的書寫步驟 [閱讀]請同學(xué)們閱瀆課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,并對書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。 [學(xué)生閱讀]……

11、[回答]書寫化學(xué)方程式有如下步驟: 1.根據(jù)實驗事實,在式子左右兩邊寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,中間用短線或箭頭聯(lián)結(jié),如:P+O2——P2O5 [補充]若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì),是二種或多種物質(zhì),則用“+”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。 2.配平化學(xué)方程式并進(jìn)行驗證檢查 將上式配平,4P+5O2——2P2O5 3.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件,并把短線改成等號。4P+5O22P2O5 [教師總結(jié)]剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書寫化學(xué)方程式的步驟,我們現(xiàn)在再以電 解水生成氫氣和氧氣這個反應(yīng)為例來歸納書寫化學(xué)方程式的步驟。 1.“

12、寫”。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式,右邊寫出生成物的化學(xué)式,不只一種物質(zhì)的用“+”連接。 H2O——H2+O2 2.“配”。在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù),使短線左右兩邊達(dá)到原子的種 類相同,數(shù)目相等,符合質(zhì)量守恒定律。 2H2O——2H2+O2 [說明]切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字,所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)是最簡整 數(shù)比。 [補充]配平化學(xué)方程式的方法很多,由于我們初學(xué)化學(xué)方程式,知識基礎(chǔ)較少,所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法,即通過觀察得出在H2O和O2前面各配一個 “2”,此式子就配平了

13、。另外還有一種比較簡單又比較常用的方法——最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學(xué)方程式就采用了此種配平方法。 P+O2——P2O5,式子左邊氧原子的個數(shù)為2,右邊氧原子的個數(shù)為5,兩數(shù)的最小公倍數(shù) 為10。因此,在O2前面配上5,在P2O5前配上2,得到P+5O2——2P2O5式子右邊磷的原子數(shù)為4,左邊為1,因此在P的前面配上4。 4P+5O2====2P2O5 這時式子兩邊各原子的種類和個數(shù)就相等了。 3.“注”。注明反應(yīng)發(fā)生的條件。 2H2O2H2↑+O2↑ 通電就是該反應(yīng)的條件。 [補充說明] ①“加熱”是最常用的化

14、學(xué)反應(yīng)條件,“加熱”用符號“Δ”表示。 ②若反應(yīng)進(jìn)行只需1個條件,就把此條件寫在短線上方,若需2個或多個條件,則分開寫在短線上、下兩方。 如:2KClO32KCl4+3O2↑ ③如果反應(yīng)物中沒有氣體,而生成物中出現(xiàn)了氣體,需在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊注“↑”符號。如2H2O2H2↑+O2↑,再如2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。 ④在溶液中的反應(yīng),反應(yīng)物中沒有固體,而生成物中出現(xiàn)了固體,則需在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”符號。 如:CuSO4+2NaOH====Na2SO4+Cu(OH)2↓ Ca(O

15、H)2+CO2====CaCO3↓+H2O ⑤若反應(yīng)物中有氣體,生成物中又出現(xiàn)了氣體,則氣體生成物就不需注“↑”符號。同樣,若溶液的反應(yīng)物中有固體,生成物中又出現(xiàn)了固體,則固體生成物也不需注明“↓”符號。如: S+O2SO2 C+O2CO2 Fe+CuSO4====Cu+FeSO4 4.“等”。將短線變?yōu)榈忍?,意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2↑+O2↑。 [板書] 1.“寫”。H2O——H2+O2 2.“配”。2H2O——2H2+O2 3.“注”。2H2O2H2↑+O2↑ 4.“等”。2H2O2H2↑+O2↑

16、 [過渡]根據(jù)剛才所介紹的書寫化學(xué)方程式的一般步驟,我們來看下面的課堂練習(xí)。 [投影]展示“課堂練習(xí)” [課堂練習(xí)]配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 Fe+O2——Fe3O4 (補充:注明反應(yīng)條件等,使它成為一個標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)方程式) (可讓兩個學(xué)生板演,然后進(jìn)行對比,并由學(xué)生進(jìn)行講解) [答案]3Fe+2O2Fe3O4 [投影]展示下列練習(xí) [練習(xí)]配平下列化學(xué)方程式并注明條件。 1.Al+O2——Al2O3 2.H2O2——H2O+O2 3.Mg+O2——MgO

17、 [學(xué)生練習(xí)]…… [可由學(xué)生進(jìn)行板演并講解] [答案]1.4Al+3O22Al2O3 2.2H2O22H2O+O2↑ 2KClO32KCl+3O2↑ 3.2Mg+O22MgO [說明]此化學(xué)方程式采用觀察法即可配平。 [過渡]寫出了一個正確的化學(xué)反應(yīng)方程式后,我們怎樣用語言正確地表達(dá)它呢? [板書]四、化學(xué)方程式的讀法 [教師]請同學(xué)們讀出下列化學(xué)方程式。 1.2H2O2H2↑+O2↑ 2.S+O2SO2 [答案]第一個方程式2H2O2H2↑+O2↑應(yīng)讀成:“水在通電的條件下生成氫氣

18、和氧 氣”;第二個方程式S+O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫”。 [總結(jié)并板書] 1.“+”不能讀“加”,應(yīng)讀“和”“與”“跟”; 2.“====”不能讀“等于”,應(yīng)讀“生成”; 3.化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱; 4.反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。 [投影]展示練習(xí) [練習(xí)]讀出下列化學(xué)方程式。 1.4P+5O22P2O5 2.2H2O22H2O+O2↑ 3.C+O2CO2 4.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ [學(xué)生練習(xí)] [總結(jié)]通過本節(jié)課學(xué)習(xí),

19、我們知道了書寫化學(xué)方程式的原則和步驟,及書寫化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項,也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?;瘜W(xué)方程式的書寫要遵守實驗事實,只有實際上存在的反應(yīng)我們才能去寫,決不能憑空想象,隨意臆造一些事實上不存在的反應(yīng),這也說明一個道理,我們無論做什么,都應(yīng)該實事求是。 [布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4、5 板書設(shè)計 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實為基礎(chǔ); (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 二、化學(xué)方程式的配平 化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù),使式子兩邊每 一種元素原子的總數(shù)相等,遵守質(zhì)量守恒定律。 三、化學(xué)方程式的書寫步驟 1.“寫”。H2O——H2+O2 2.“配”。2H2O——2H2+O2 3.“注”。2H2O2H2↑+O2↑ 4.“等”。2H2O2H2↑+O2↑ 四、化學(xué)方程式的讀法 1.“+”不能瀆“加”,應(yīng)讀“和”“與”“跟”; 2.“====”不能讀“等于”,應(yīng)讀“生成”; 3.化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱; 4.反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。

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