《一年級美術上冊 小鳥找家 2教案 湘美版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《一年級美術上冊 小鳥找家 2教案 湘美版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級美術上冊 小鳥找家 2教案 湘美版
教學目標:
1、將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學重難點:
使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。
教學準備:常規(guī)美術用具(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍
2、。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的?!?
3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當即表揚敢于表述自己見解的學生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術來源于生活,美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師小結:小鳥找不到家是因為天黑了,要
3、幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生,將構圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中?!辈⒆骱唵蔚氖痉丁?
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學們看
10、讓同學間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、小結:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、總結本課的學習的內(nèi)容。
板書:
繪畫步驟 1、構圖(周圍環(huán)境)
2小鳥造型
3、 色彩(深色做背景
4、)
教學反思:本課教學目標基本達到,將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密的聯(lián)系在一起,使學生在積極的情感中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)了學生對生活的熱愛和對小動物的關心。學生是未來事業(yè)的建設者,必須具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)造智慧,同時,更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化成果地能力,導入采用了故事導入,吸引學生興趣,讓學生產(chǎn)生一種激情和主動參與探究的欲望,從而促進學生的個性形成。
附送:
2019-2020年一年級美術上冊 小鳥找家1教案 湘美版
教學目標:
1、知識技能:通過本課學習,學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫,并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。
2、過程方法:通過參與游戲,學生能體驗迷路者的感
5、受;故事情景的創(chuàng)設,使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家,從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。
3、情感態(tài)度價值觀:通過教學,學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣;他們能理解迷路者的感受,并樂意幫助迷路者(小鳥)找到回家的道路。
教學重難點:
重點:感受對光的表現(xiàn),完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。
難點:通過游戲,體會迷路者的感受,將《小鳥找家》畫的形象生動。
教學準備:
教具:游戲的音樂,畫面,畫家的作品。
學具:水彩筆,油畫棒,畫紙。
教學過程:
一、 游戲?qū)耄?
1、 導語:
同學們,在講課前,我們先來玩一個游戲怎樣?
2、 游戲方法
6、:
由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛,再請一、二組組長(6人)蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置,并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。
(教學設想:該游戲的設計,有兩個目的:首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣;其次是希望學生在游戲中,能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺,對學生接下來的學習非常重要。)
3、 反思:
要求學生對游戲進行反思,回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表(原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的)談其感受。
4、 擴展:
請學生說說,在眼睛被蒙住的時候,你最需要的是什么?
7、二、 展開:
1、出示音樂動畫《小鳥找家》,通過音樂和畫面吸引學生的興趣。同時,創(chuàng)設故事情景。
2、當動畫播放到“小鳥因為天黑,找不到回家的道路時,急得在哭”這個畫面時暫停,要求學生思考:小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么?
(教學設想:這樣的設計,是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。)
3、結合學生對思考問題的回答,幫助學生明確:幫助小鳥回家的關鍵是要找到光。
4、明確作業(yè)要求:
同學們,在漆黑的夜晚,哪里才能找到光,照亮小鳥回家的道路呢?請用畫筆把你的想法畫下來。
8、三、 學生作業(yè)
1、學生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。
四、教師巡堂輔導
通過共享部分學生的創(chuàng)意,擴展其他學生的思路。對學生的構圖、造型、色彩等方面作個別輔導。
五、評價與欣賞
1、 學生把作業(yè)到黑板上進行展示。
2、 抽選部分學生,要求其向同學們介紹自己的構思。注意引導學生觀察:小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的?是線條?形狀?顏色或其它?
3、 對學生們的作品進行肯定:同學們都很聰明,創(chuàng)造了各種各樣的光,幫助小鳥找到了回家的道路。而且,大家畫“光”的方法也各不相同。同學們想知道,繪畫大師們是如何畫“光”的嗎?
4、 展示畫家作品,教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手,分析畫家表現(xiàn)光的方法。
(教學設想:畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美,能喚起學生對美的感受。
5、 教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧:想想看,我們這節(jié)課干了些什么?通過回顧,使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理,更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么,學了什么,收獲了什么。