遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史下冊 第9課 民族政權(quán)并立的時代（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第 9 課 民族政權(quán)并立的時代 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、掌握少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起。掌握陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，宋金戰(zhàn)爭。掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。通過學(xué)習(xí)，把握民族政權(quán)并立這一特殊時代的基本脈絡(luò)。 2、通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，一方面正確認(rèn)識契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)。另一方面，認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。

2、 目標(biāo)達(dá)成： 1.通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系，正確認(rèn)識契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)。 2.通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、列舉隋唐時期著名的書法家和畫家各兩位。 2、石窟藝術(shù)在隋唐時期大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天 西部的 。它是世界最大的藝術(shù)寶庫之一。 【創(chuàng)境激趣】 利用課前導(dǎo)入框?qū)胄抡n

3、 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng) ，統(tǒng)一契丹各部，建立 ，都城在_____，他就是_____。 2、契丹建國后與中原政權(quán)的關(guān)系如何？ 3、唐朝之后黃河長江流域進(jìn)入哪段歷史時期？ 4、 年， 在________發(fā)動兵變，建立北宋，都城 ，他就是 。 5、宋太祖怎樣解除了大將的兵權(quán)？ 6、遼軍大舉攻打北宋，宰相 力勸宋真宗親征，后來遼宋議和，史稱“ ”。 7、11世紀(jì)前期， 族首領(lǐng) 稱大夏國皇帝，都城 ， 史稱 。 8、12世紀(jì)初期， 族杰出首領(lǐng)

4、 在 稱 帝，建立金，他就是 。金于 年滅北 宋，同年____建立南宋，定都 。 9、南宋和金達(dá)成和議，雙方以 一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。后來，金遷都燕京，改名為 。 【合作探究】 金軍中流傳的一句話：撼山易，撼岳家軍難。 ①岳家軍的首領(lǐng)是誰？②他的抗金事跡？ ③他是哪朝人？ 【展示提升】 典例分析 知識遷移 對澶淵之盟的評價 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 選擇題 1、唐朝是我國封建社會最為繁榮鼎盛的時期。你知道唐朝之后我國進(jìn)入哪段歷史時期嗎？(　　) A．宋　B．三國　C．南北朝　D．五代十國 2、我國

5、歷史上改朝換代的方式有很多。在陳橋驛發(fā)動兵變，被手下將士黃袍加身擁立為皇帝的是誰？(　　) A．李淵　B．楊堅　C．武則天　D．趙匡胤 3、澶淵之盟是（ ）之間的盟約。 A．北宋與西夏B.北宋與遼 C. 南宋與金 D.南宋與西夏 4、北宋與南宋的關(guān)系與下列哪一組相似？（??? ） A．西漢與東漢?????? B．西晉與東晉 C．前秦與后秦?????? D．東魏與西魏 5、岳飛墓前“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對聯(lián)中，佞臣指的是（????? ）。 A．趙高???B．李林甫???C．秦檜?? D．賈似道 6、下面是唐──元之間民族政權(quán)并立的示意圖，其正確的演變順序是？(　　) ? ? A ②③④① B ③④①②　 C ①②③④ D ①④③② 【歸納總結(jié) 】 遼、西夏和北宋的并立；金與南宋的對峙。 【板書設(shè)計】 一、契丹的興起和陳橋兵變 二、遼、宋、夏的和戰(zhàn) 三、金和南宋的對峙 【教學(xué)反思】