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1、二年級數(shù)學上冊 “吃掉”的是幾教案 滬教版
教學內(nèi)容：
上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材
教學目標:
1、認識并理解線段圖的含義，并能列出相應的算式。
2、會求算式中的加數(shù)或減數(shù)以及被減數(shù)。
教學重點：知道求算式中的加數(shù)或減數(shù)以及被減數(shù)的方法。
教學難點：看懂線段圖，理解數(shù)與數(shù)之間的關系。
教學課時：一課時
教學過程:
一、引入 ：
出示:線段圖 34 22
56
師:請觀察3
2、4從哪里到哪里,22和56呢? 56由哪兩條線段組成的?
看著這副線段圖你能列出哪些算式？
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
二、探索算式和線段圖的特點：
1、小組討論: 加法算式和減法算式之間有什么相同什么不同?
得出:相同處是加減法算式中都有這三個數(shù)即:34 22 56。這三個數(shù)是兄弟姐妹。
不同處是這三個數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后,而減法算式最大的數(shù)56排在第一.可以理解為越加越多,越減越少。
2、56是最長的一條線段，其他兩條線段加起來就是56這條，56減去其中一條就是另外一條。
3、三、練習：
45 28
73
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
[意圖：線段圖對學生來說是一個新的知識點，因此要讓學生看懂線段圖，并利用以前學過的“兄弟姐妹”之間的關系來了解線段之間的關系，為學習后面的知識打基礎。]
四、吃掉的是幾：（出示媒體）
1 、展示一片綠葉,上面有一個加法算式,其中一個加數(shù)被小青蟲吃掉了,現(xiàn)在要
4、小朋友把數(shù)補上去,同桌討論說說你是怎樣想的?可以畫圖或參考線段圖。
2、 匯報。
填寫加數(shù)我們可以用和減去另一個加數(shù)。
缺加數(shù) ：
算式 44＋（ ）＝62 想 62－44＝28 填出28
3、試一試：（練習本，寫出想）
25+（ ）=41 （ ）+33=47 18+（ ）=35
想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=
4 、請每個學生獨立完成下面兩題，然后在小組中討論求減數(shù)或被減數(shù)該怎么辦？
缺減數(shù)：
算式 62－（ ）＝28 想 62－
5、28＝44 填出44
缺被減數(shù)：
算式 （ ）－28 ＝34 想 28＋44＝62 填出62
5、小結(jié)：
求減數(shù)可以用已知的被減數(shù)減去差得出；求被減數(shù)可以用減數(shù)與差相加得出。
[意圖：有內(nèi)容有實質(zhì)的小組討論可以使教學難點更快的突破，同時也培養(yǎng)了學生的交際和口頭表達能力。]
6、★ 練習：
72-（ ）=24 （ ）-34=25 50-（ ）=19
想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=
五、練一練
★★全班做練習冊第6頁。
六、總結(jié)：
今天你學會了什么本領？（學會了看線段圖
6、；學會了填加數(shù)，減數(shù)，被減數(shù)。）
[意圖：在教學中培養(yǎng)學生各方面的能力是十分重要的，尤其是審題能力更是學習的關鍵，因此教師要在課堂中培養(yǎng)和提高學生的審題及解題能力。]
七、拓展練習：
★★★ 公共汽車到一站時下去了5人，上來了8人，這時汽車上共有31人，到站前汽車上有多少人？
板書設計：
“吃掉”的是幾
34 22
56
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
7、44＋（ ）＝62
填寫加數(shù)我們可以用和減去另一個加數(shù)
附送：
2019-2020年二年級數(shù)學上冊 一個星期有幾天 1教案 北師大版
教學內(nèi)容：
教材74～75頁
知識與技能：
編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎上記清7的乘法口訣，并能正確應用。
過程與方法：
經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應用意識。
情感、態(tài)度與價值觀：
體驗獲得成功的快樂。
教學重點：
編制7的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎上記清7的乘法口訣，并能正確應用。
教學難點：
經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)應用意識。
課前準備：
掛圖、表格（每人一分）
方法：
8、
自主合作
教學過程：
環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
情
景
創(chuàng)
設
一個星期有幾天？
出示情景圖
認真觀察圖：你想說些什么？
暢所欲言
你想說些什么，這一開放性的問題打開了學生思維的閘門，使學生在具體情境中提出 問題。
5
問
題
探
究
同學們想知道的可真多，那2個星期、5個星期、9個星期到底有多少天呢？請同學們自己數(shù)一數(shù)。注意邊數(shù)，邊把結(jié)果填在相應的表格里
請你說一說，你是怎么數(shù)出來的？
老師相信你們能像以前一樣照這表格中結(jié)果獨立編制出7的乘法口訣，注意一邊編一邊記錄
小組
9、活動，現(xiàn)自己說一說，填一天，載荷小組的同學交流
學生自主探究7的乘法口訣
放手讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說，目的是讓他們親自支探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決問題的過程。
此環(huán)節(jié)意在充分發(fā)揮學生的主觀能動性，相信學生能學會，培養(yǎng)推理能力。
15
體
驗
感
悟
想一想有什么辦法能很快記住7的乘法口訣？
用自己喜歡的方法記憶
用自己喜歡的方法記憶口訣
讓學生說、自己記口訣的辦法和記憶，有助于學生理解口訣的含義。
10
實
踐
應
用
“口訣對猜”游戲
“口訣游戲車”（75頁2題）
第一題：引導學生看清要求，獨立完成
第三題：引導學生理解圖意后，在列式計算
作業(yè)：2題：
獨立完成，集體交流
通過交流使學生進一步加深口訣的理解。
引導學生理解圖畫應用題，培養(yǎng)抽象的思維能力。
9
小結(jié)
好了，又到我們想說什么時候了。
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二年級數(shù)學上冊 “吃掉”的是幾教案 滬教版
