2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第4課時(shí) 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響教案

《2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第4課時(shí) 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第4課時(shí) 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第4課時(shí) 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響教案 【考試說(shuō)明要求】 考試要點(diǎn) 具體考試內(nèi)容要求 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 【設(shè)計(jì)思路】 人類(lèi)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境影響非常大，如果產(chǎn)業(yè)活動(dòng)遵循了自然規(guī)律，可以促進(jìn)環(huán)境良性發(fā)展，反之，環(huán)境就會(huì)惡化，不利于人類(lèi)的生存發(fā)展。該考點(diǎn)也是高考的高頻考點(diǎn)。本節(jié)課堂教學(xué)擬采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論；通過(guò)對(duì)典型例題分析，讓學(xué)生掌握一定的解題方法。 【知識(shí)構(gòu)建】 關(guān)于本課的考試要點(diǎn)是工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。其具

2、體要求應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是分析不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響；二是學(xué)會(huì)合理布局產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，并能根據(jù)區(qū)位因素的發(fā)展變化，合理制定產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展方向。 圖1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)案例分析使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)不同區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的利弊。 2．通過(guò)典型例題分析，提升學(xué)生審題能力、從圖文資料中提取并運(yùn)用信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3．以典型例題為材料，注重實(shí)際問(wèn)題的分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)目前工農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 分析產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，評(píng)價(jià)區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的利弊。 2．教學(xué)難點(diǎn) 評(píng)價(jià)區(qū)域產(chǎn)業(yè)

3、活動(dòng)的利弊。 【課前準(zhǔn)備】 讓學(xué)生先自主分析導(dǎo)學(xué)案中的案例，并設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生有意識(shí)關(guān)注家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的有利影響和不利影響，并嘗試提出解決問(wèn)題的措施。 第一部分：復(fù)習(xí)課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 使用多媒體展示學(xué)生關(guān)于考試內(nèi)容要求的自我診斷，診斷學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。 學(xué)生根據(jù)自己完成的課前準(zhǔn)備部分，回答自我診斷題的答案，充分展示自己的對(duì)知識(shí)的掌握程度。 了解學(xué)生已有的相關(guān)地理知識(shí)，了解學(xué)生完成課前自我診斷的情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影《考試說(shuō)明》具體考試內(nèi)容要求，要求說(shuō)出關(guān)鍵詞。

4、 ①朗讀考試內(nèi)容要求； ②迅速說(shuō)出考點(diǎn)關(guān)鍵詞 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)中的有意注意。 探究活動(dòng)1：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 圖1 F 【案例分析1】讀圖1小組合作，討論下列問(wèn)題。 （1）A、E處如果過(guò)度發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)或綠洲農(nóng)業(yè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有哪些？ （2）B處因過(guò)度開(kāi)墾，產(chǎn)生的生態(tài)問(wèn)題主要是_______________。 （3）C處的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是______________，如果在 C、F等地適度推廣家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方式，對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？ 【典型例題1】圖2為我國(guó)三江平原部分地區(qū)土地利用變化示意圖。讀圖完成（1）—（2）題。 圖2 （1）有關(guān)

5、圖示地區(qū)土地利用變化的敘述,正確的是 A．林地由西部地區(qū)向東部地區(qū)擴(kuò)展 B．濕地面積減少得最多 C．土地利用方式趨向多樣 D．過(guò)度砍伐是土地利用變化的主因 （2）圖示土地利用變化給該地造成的影響有 ①地下水位升高②沙塵暴多發(fā)③旱澇災(zāi)害增加④水土流失嚴(yán)重 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 參考答案：（1）B （2）C 思路點(diǎn)撥：（1）看圖例，對(duì)照兩幅圖中各種土地的變化。（2）對(duì)比兩幅圖可知，因耕地面積大幅度增加，濕地和林地減少，所以旱澇災(zāi)害增加，水

6、土流失嚴(yán)重。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 ①投影案例分析1，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納，組織語(yǔ)言表達(dá)。 ②投影【典型例題1】，組織學(xué)生分組討論。 ③展示問(wèn)題：從以上案例分析和典型例題解答可見(jiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生哪些影響，如何進(jìn)行才能促進(jìn)環(huán)境良性發(fā)展，有利于人類(lèi)的生存發(fā)展？ ④傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判，同時(shí)板書(shū)答題要點(diǎn)。 ①小組內(nèi)討論，討論過(guò)程中記錄員及時(shí)記錄大家的發(fā)言，小組長(zhǎng)引導(dǎo)大家整理，推薦代表參加全班討論。 ②全班交流，相互評(píng)價(jià)，得出正確觀點(diǎn)。 ①使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性；②提

7、高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力；③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)狀以及國(guó)家在農(nóng)村采取的一些新的政策的必要性。 【內(nèi)容解析】： 【案例分析1】參考答案：（1）過(guò)度消耗水資源，導(dǎo)致河流下游水量大減甚至斷流；綠洲萎縮，荒漠化擴(kuò)大；灌溉用水過(guò)量，引發(fā)土壤的次生鹽堿化。 （2）黑土流失 （3）水稻種植業(yè) 家庭農(nóng)場(chǎng)是指家庭農(nóng)場(chǎng)是指以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，從事規(guī)?；?、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并以農(nóng)業(yè)收入為家庭主要收入來(lái)源的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。我國(guó)農(nóng)村目前存在的問(wèn)題主要有：農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與農(nóng)業(yè)副業(yè)化；地少水缺；農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量質(zhì)量安全問(wèn)題嚴(yán)峻。適度推廣家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式，可以緩解農(nóng)村勞動(dòng)力不足，土地拋荒

8、等問(wèn)題，可以加大農(nóng)業(yè)的科技投入和資金投入，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和商品率，提高農(nóng)民的收入。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改變地貌、土壤、植被和水文等自然要素，并在一些地區(qū)形成環(huán)境問(wèn)題。（1）在干旱、半干旱地區(qū)引水灌溉，只灌不排，在提高土壤表層含水量的同時(shí)，也提高了土壤鹽度，在蒸發(fā)強(qiáng)而降水少的情況下，鹽分在表土不斷析出和積淀，形成土壤鹽堿化。（2）在地形起伏大的地方進(jìn)行陡坡耕作，就減弱了植被對(duì)水土的涵養(yǎng)能力，容易造成水土流失。（3）在半干旱、半濕潤(rùn)的農(nóng)牧交錯(cuò)地帶開(kāi)墾農(nóng)田、過(guò)度放牧以及不合理用水，都破壞了天然植被，減弱了環(huán)境對(duì)風(fēng)沙的防護(hù)能力，常常導(dǎo)致土地荒漠化。 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的模式是生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)通過(guò)增加農(nóng)田生態(tài)系

9、統(tǒng)物種的多樣性，充分利用牛態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系，盡量減少外界物質(zhì)和能量投入，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中肥料、燃料、飼料相互之爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)田環(huán)境保護(hù)。由于生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈，也在增加就業(yè)和提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益方面表現(xiàn)突出。 探究活動(dòng)2：工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。 【典型例題2】鋼鐵工業(yè)是四川省攀枝花市的主導(dǎo)工業(yè)部門(mén)。圖4是設(shè)想的“以攀枝花鋼鐵工業(yè)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)流程模式圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。 （1）圖所示的生產(chǎn)流程圖中，字母A表示 ，B表示 ，C表示 。 （2）煉焦工業(yè)易產(chǎn)生嚴(yán)重的 （大氣）污染，分析圖

10、示地區(qū)該環(huán)境問(wèn)題 產(chǎn)生的原因 。 圖4 （3）圖中所示生產(chǎn)流程模式的優(yōu)點(diǎn) 。 參考答案：（1）煤炭 鋼鐵 建筑材料 （2）酸雨 酸性氣體排放多；亞熱帶季風(fēng)氣候降水多 （3）促進(jìn)資源循環(huán)利用，提高資源利用率；減輕環(huán)境污染；加強(qiáng)工業(yè)部門(mén)之間的聯(lián)系。 圖5 思路點(diǎn)撥：解答該組題的關(guān)鍵在于充分利用圖中信息，如圖6中采掘礦產(chǎn)資源經(jīng)煉焦后為焦炭可推出字母A為煤炭；被利用之后是廢鋼鐵可推出字母B是鋼鐵。第（2）問(wèn)考查工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，煉焦、煉鋼和火力發(fā)電均大量排放酸性氣體，且攀枝花地處南方降水較多，所以酸雨現(xiàn)象嚴(yán)重。第（3）問(wèn)

11、結(jié)合圖6“生產(chǎn)流程模式圖”可理解為循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是應(yīng)對(duì)工業(yè)環(huán)境問(wèn)題所采取的措施之一，圖中信息表明該生產(chǎn)流程通過(guò)廢棄物循環(huán)再利用，不僅提高資源的利用率，加強(qiáng)企業(yè)間聯(lián)系，還減少了廢棄物對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 【案例分析2】閱讀下列材料，小組合作討論下列問(wèn)題。 材料一 建國(guó)初期國(guó)家把位于呼倫貝爾附近的梨子山鐵礦劃歸烏蘭浩特鋼鐵廠。xx年12月內(nèi)蒙古自治區(qū)將烏蘭浩特市城區(qū)老工業(yè)區(qū)搬遷改造作為全區(qū)重點(diǎn)試改區(qū)上報(bào)國(guó)家發(fā)改委。xx年1月21～24日國(guó)家發(fā)改委振興司赴烏蘭浩特市鐵西老工業(yè)區(qū)調(diào)研搬遷改造進(jìn)展。 材料二 烏蘭浩特市位置示意圖（圖5）。 （1）建國(guó)初期，烏蘭浩特市布局鋼

12、鐵工業(yè)的有利區(qū)位條件是________________________________________________。 （2）烏蘭浩特市鋼鐵工業(yè)搬遷是因?yàn)槠淠男﹨^(qū)位條件發(fā)生了變化？_________ _____________________________________________________________。 （3）鋼鐵工業(yè)搬遷改造對(duì)烏蘭浩特城市發(fā)展的有利影響是_________________ ___________________________________________________。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)

13、境的影響 ①投影展示典型例題2，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考典型例題2中的問(wèn)題，然后全部討論解決問(wèn)題。 ②投影【案例分析2】：引導(dǎo)學(xué)生先小組討論，后全班交流。 ③展示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：以上案例分析可見(jiàn)，工業(yè)活動(dòng)對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生哪些影響，如何發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，才能促進(jìn)生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展，有利于人類(lèi)的生存和發(fā)展？ ④傾聽(tīng)學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判，同時(shí)板書(shū)答題要點(diǎn)。 ①小組內(nèi)討論，討論過(guò)程中記錄員及時(shí)記錄大家的發(fā)言，小組長(zhǎng)引導(dǎo)大家整理，推薦代表參加全班討論。 ②全班交流，相互評(píng)價(jià)，得出正確觀點(diǎn)。 靈活應(yīng)用并鞏固相關(guān)知識(shí)，提高讀圖能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的正反兩方面的影響，理解

14、緩解資源短缺和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題解決的措施。 ［內(nèi)容解析］ 【案例分析2】參考答案：（1）臨近鐵路；政策支持；工業(yè)用水方便；靠近煤礦；離市場(chǎng)近。 （2）資源逐漸枯竭；環(huán)境質(zhì)量下降；技術(shù)落后；新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。 （3）合理布局城市功能區(qū)；有利于發(fā)展新興工業(yè)和服務(wù)業(yè)；；治理環(huán)境污染；改善投資環(huán)境；帶動(dòng)就業(yè)（ 工業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造出巨大的社會(huì)財(cái)富，極大地改變了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。但工業(yè)的迅速發(fā)展也導(dǎo)致一系列問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：一方面，工業(yè)生產(chǎn)對(duì)原料、燃料越來(lái)越多的需求加劇了人地矛盾；另一方面，工業(yè)生產(chǎn)造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。 應(yīng)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的不利影響，應(yīng)大力調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)

15、構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)環(huán)境污染治理，積極推行清潔生產(chǎn)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建立生態(tài)工業(yè)園區(qū)。 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生回顧本部分所涉及到的知識(shí)點(diǎn)有哪些？ ②總結(jié)：強(qiáng)調(diào)并板書(shū)（與學(xué)生回答時(shí)同步）。 多名學(xué)生分別說(shuō)出本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系并強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。 【教學(xué)反思】 【重點(diǎn)圖像】 圖6 【重點(diǎn)圖像解讀】圖6為美國(guó)五大湖地區(qū)煤、鐵產(chǎn)地和鋼鐵工業(yè)分布。讀圖分析可知美國(guó)五大湖工業(yè)的發(fā)展條件，煤、鐵資源豐富，水資源豐富，水陸交通便利。因此鋼鐵等重化工業(yè)得到迅速發(fā)展，這些工業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也使得這一地區(qū)環(huán)境污染加重，礦產(chǎn)資源因大規(guī)模開(kāi)采而迅速枯竭，該地區(qū)出現(xiàn)交通擁堵，原材料和能源供應(yīng)困難，地價(jià)上漲，從而影響了這一地區(qū)的發(fā)展。