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1、三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 向“誰(shuí)”學(xué)教案 人教新課標(biāo)版
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1.體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
行為目標(biāo)：
懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。
3.教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件
2.學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）
2、游戲?qū)耄?
a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？
板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)
（二）文明理：
1.請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？
2.同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。
3.電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？
4.教師小結(jié)。
5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
（三）教學(xué)延伸
1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今
3、天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。
c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。
2.我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
（四）深化導(dǎo)行
1. 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結(jié)
1.學(xué)了這篇課文，讓我
4、們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西
2.齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。
板書設(shè)計(jì)：
向“誰(shuí)”學(xué)
留心觀察
學(xué)到很多東西
附送：
2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 大家都在學(xué)教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目的
1.感受學(xué)習(xí)型社會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)將伴隨人的一生；
2.感受不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍的道理；
3.觀察身邊的榜樣，從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解為什么“活到老學(xué)到老”
難點(diǎn)突破交流探討
課前準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)意圖集體智慧
1.調(diào)查家
5、人、朋友
（1）近年來(lái)新學(xué)到了哪些知識(shí)；
（2）他們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)；
（3）他們還想要學(xué)習(xí)什么。
提示學(xué)生通過(guò)不同途徑調(diào)查如，觀察、詢問(wèn)等。
通過(guò)展示交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成年人也要學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、他們?cè)趯W(xué)什么
1.出示教師的學(xué)習(xí)筆記等學(xué)習(xí)資料，并說(shuō)明：這些都是老師平時(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)積累。
2.看到老師的學(xué)習(xí)積累你有什么感受？
3.你周圍的人都在學(xué)些什么？
4.說(shuō)說(shuō)自己課外的時(shí)間在學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
5.教師與學(xué)生共同總結(jié)：
二、他們?yōu)槭裁磳W(xué)
1.你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)。
老人在學(xué)習(xí)
大人
6、在學(xué)習(xí)
小孩在學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)更多的知識(shí)
為了興趣而學(xué)習(xí)
為了將來(lái)……
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖集體智慧
2.可是爺爺奶奶，叔叔阿姨都是成年人了為什么還要進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？
3.為學(xué)生講述60歲的老奶奶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的故事。
4.聽(tīng)完這個(gè)故事你有何感受？
小結(jié)：具備了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，還要具備終身學(xué)習(xí)的能力。
三、和大人比一比
1.哪些知識(shí)技能是大人們會(huì)我們還不會(huì)的，哪些知識(shí)技能是我們會(huì)可是大人卻不會(huì)的。
2.適時(shí)交流，那你知道你身邊的大人們還想學(xué)些什么嗎？
3.情境創(chuàng)設(shè)：爺爺遇到了新問(wèn)題。
四、課外延展活動(dòng)
制定一個(gè)互幫互學(xué)計(jì)劃，和大人一起學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得好。學(xué)生交流，也可以根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生自有匯報(bào)。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
思考爺爺遇到了哪些新問(wèn)題？
爺爺為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題？
遇到這些問(wèn)題后爺爺會(huì)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。
板書設(shè)計(jì)：
大家都在學(xué)
充實(shí)生活
與時(shí)俱進(jìn)
繼續(xù)發(fā)展
三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 向“誰(shuí)”學(xué)教案 人教新課標(biāo)版
