(全國通用版)2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩歌鑒賞 專題專項突破 演練27 古代詩歌閱讀專項練 鑒賞形象

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1、(全國通用版)2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題八 古代詩歌鑒賞 專題專項突破 演練27 古代詩歌閱讀專項練 鑒賞形象 一、人物形象 1.閱讀下面這首宋詞,完成(1)、(2)題。(11分) 撲 蝴 蝶 趙師俠 清和時候,薰風(fēng)來小院?,槴\①脫籜②,方塘荷翠氈。柳絲輕度流鶯,畫棟低飛乳燕。園林綠陰初遍。 景何限?輕紗細(xì)葛,綸巾和羽扇。披襟散發(fā),心清塵不染。一杯洗滌無余,萬事消磨去遠(yuǎn)。浮名薄利休羨。 【注】①瑯玕:翠竹的美稱。②籜:竹筍上一片一片的皮。 (1)下列對本詞的理解和分析,不正確的兩項是(5分)(  ) A.上片以景物描寫為主,薰風(fēng)來院,脫籜瑯玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生

2、機。 B.下片以抒情為主,“綸巾和羽扇”化用典故,表達(dá)了詞人對英雄氣概的贊美和向往。 C.“柳絲輕度流鶯,畫棟低飛乳燕”,句式倒裝而形成的錯位結(jié)構(gòu)具有妙趣橫生的表達(dá)效果。 D.下片“景何限”一句承上啟下,詞人通過美景何限的惋惜,進(jìn)而引發(fā)世事滄桑的感慨。 E.“一杯洗滌無余”,形象地寫出了詞人的心緒在飲酒中釋懷,表現(xiàn)了其淡泊名利的心境。 【解析】選BD。B項,不是用典,詩人意在表達(dá)自己的不俗裝束與不凡氣度。D項,“景何限”結(jié)合全詞可知是詞人對美景的由衷贊美和感嘆,并無惋惜和對世事滄桑的感慨。 ★(2)結(jié)合全詞,分析詞人是一個怎樣的形象。(6分) 答:________________

3、________________________________________________ 答案:刻畫了一位雅致灑脫、心境明澈、超脫而不慕名利的詞人形象。詞人對所寫之景的喜愛,如薰風(fēng)小院,綠竹翠荷,側(cè)面烘托出詞人的情趣雅致。詞人輕紗細(xì)葛、羽扇綸巾、披襟散發(fā)的裝束中自有一份灑脫非凡的氣度?!靶那鍓m不染”“洗滌無余”“萬事消磨”“浮名薄利休羨”更是直抒胸臆,表達(dá)了詞人內(nèi)心明澈、不慕名利的超脫心境。 2.閱讀下面這首宋詩,完成(1)、(2)題。(11分) 感  舊 陸 游 當(dāng)年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中。 奇士

4、【注】久埋巴硤骨,燈前慷慨與誰同? 【注】指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策,此時已故去十年。 (1)下列對本詩的理解,不正確的兩項是(5分)(  ) A.首聯(lián)回憶當(dāng)年,緊扣詩題,其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作,寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。 B.頷聯(lián)在形式上對仗工整,體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美;在內(nèi)容上對比鮮明,收到了很好的表達(dá)效果。 C.頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞,借夢寄情,表達(dá)了對戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。 D.尾聯(lián)使用反問的手法,表達(dá)了內(nèi)心強烈的感情,同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 E.本詩整體風(fēng)格蒼涼悲壯,這種風(fēng)格的形成與全詩所表達(dá)

5、的沉痛情感有關(guān),也與詩人所選取的典型形象相關(guān)。 【解析】選AC。A項,“儒雅謙恭”有誤,陸游年輕時佩服諸葛亮、老莊、周公,“揖”是指向這些人學(xué)習(xí)。C項,頸聯(lián)沒有表達(dá)對“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念,陸游沒有到過塞外。 ★(2)作品中的詩人有哪些形象特征?請結(jié)合詩句簡要賞析。(6分) 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________

6、_______________________________________________ 答案:①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫,如今仍渴望建功報國,卻無奈在“桑村麥野”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài),寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去友人的強烈思念,表達(dá)了苦無知音的寂寞心境。 二、事物形象 3.(2018·婁底模擬)閱讀下面這兩首詩,完成(1)、(2)題。(11分) 邯鄲冬至夜思家 [唐]白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 宿 漁 家 [宋]郭震 幾代生涯傍海涯

7、,兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。 (1)下列對兩首詩內(nèi)容和手法的分析,不正確的兩項是(5分)(  ) A.兩詩均為七言絕句,詩歌內(nèi)容都是寫詩人夜宿他鄉(xiāng)的情景,第一首詩寫夜宿邯鄲驛站,第二首詩寫夜宿海邊漁家。 B.“冬至”是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一,在古代,這是一個重要節(jié)日,這樣的佳節(jié)而詩人白居易卻羈旅在外,更顯示出他對家人的思念。 C.第一首詩的后兩句,從側(cè)面來寫“思家”,夜深時當(dāng)詩人抱膝燈前,直接抒發(fā)了想到家里人應(yīng)該同樣還沒有睡,在“說著遠(yuǎn)行人”的無限深情。至于“說”了什么,則給讀者留下了想象的空間。 D.第二首詩的首句用兩個“涯”字,把生涯與海涯聯(lián)系起來,音

8、節(jié)樸實流暢,形成樸實中見巧思的妙處;而第二句的“蘆花”意象,簡潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。 E.第二首詩的最后一句,通過寫漁人不畏全天打魚的辛苦,在明月之夜還駕船送“我”回家,寫出了海邊漁家人的純樸善良、善解人意。 【解析】選CE。C項,不是側(cè)面寫;而是正面寫;不是直接抒情,而是用“對寫法”含蓄抒情。E項,“在明月之夜還駕船送‘我’回家”錯,這是漁人晚歸的詩意表達(dá)。 ★(2)兩首詩都寫到了“燈”這一意象,請聯(lián)系詩歌的內(nèi)容,分析這個意象在兩首詩中的不同表現(xiàn)。(6分) 答:__________________________________________________________

9、______ ____________________________________________________________________ 答案:①白詩中的“燈”是思念之燈,通過冬至佳節(jié)的反襯,抱膝細(xì)節(jié)的刻畫,以及三、四句“對寫法”的使用,可以看出,此“燈”的意象表現(xiàn)了詩人旅途漂泊中的凄清悵惘和孤寂思家之情。 ②郭詩中的“燈”是溫暖之燈,通過蘆花意象的襯托,“笑說”一詞的點明,明月送歸的渲染,可以看出,此“燈”的意象則表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫馨、愉悅之情。 三、景物形象 4.閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(11分) 關(guān) 山 月① 李 白 明月出天山,

10、蒼茫云海間。 長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)。 漢下白登②道,胡窺青海灣。 由來征戰(zhàn)地,不見有人還。 戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。 高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。   【注】①關(guān)山月:樂府《橫吹曲》調(diào)名?!稑犯蓬}要解》:“‘關(guān)山月’,傷離別也?!雹诎椎牵荷矫?,在今山西大同市西,匈奴曾圍困劉邦于此。 (1)下列對本詩的賞析,不正確的兩項是(5分)(  ) A.詩人將只有在大海上才常見的云月蒼茫的景象,與雄渾磅礴的天山組合到一起,尤其是“明月出天山”,從詩人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色。 B.“長風(fēng)幾萬里,吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆,月光下佇立遙望故園時,只覺長風(fēng)浩蕩,似掠過幾萬里中原國土,橫度玉

11、門關(guān)而來。 C.“漢下白登道,胡窺青海灣”兩句詩,化用白登山的典故,歌頌了戍邊將士為擊破胡虜,甘愿遠(yuǎn)離故土,為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。 D.古詩詞寫離人思婦之情,總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào),境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月,而李白卻不落窠臼,境界雄渾,讀后令人眼前一亮。 E.詩歌最后四句,用“戍客”與“思?xì)w”對舉,“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng),在廣闊的背景下,揭示了戰(zhàn)爭中人的命運及其為民族沖突付出的代價。 【解析】選AC。A項,“從詩人的角度再現(xiàn)了雄渾的景色”錯,應(yīng)為“從征人的角度”。C項,“歌頌了……為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”錯,曲解詩意。 ★(2)本詩由三幅圖畫組成,分別是哪三幅圖畫?有何

12、作用?(6分) 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________

13、_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①第一幅圖畫是由詩歌開頭四句描繪的,以“明月”“天山”“長風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬里邊塞圖。作用:用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。 ②第二幅圖畫是由中間四句描繪的,以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用:在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用,描寫的對象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭,由戰(zhàn)爭過渡到征戰(zhàn)者。 ③第三幅圖是由后四句詩描繪的,是以“戍

14、客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用:點出戍卒與思婦兩地相思的痛苦,體現(xiàn)詩歌深遠(yuǎn)的意境。 5.閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(11分) 深 灣 夜 宿 王 勃 津涂①臨巨壑,村宇架危岑②。 堰③絕灘聲隱,風(fēng)交樹影深。 江童暮理楫,山女農(nóng)調(diào)砧④。 此時故鄉(xiāng)遠(yuǎn),寧知游子心。 【注】①津涂:道路。②岑:小而高的山。③堰:攔河蓄水的土壩。④砧:搗衣石。 (1)下列對本詩的理解和鑒賞,不正確的兩項是(5分)(  ) A.夜宿的深灣是個偏僻的地方,道路面對巨大的山谷,村子建在危險的山上。 B.一個“隱”字,寫灘聲時隱時現(xiàn)地傳來,可想象出詩人凝神遠(yuǎn)聽的神態(tài)

15、。 C.一個“深”字,寫出江邊的樹木隨風(fēng)起伏,樹影晃動時的情景。 D.第一聯(lián)是寫近景,第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)近交替寫深灣的地理環(huán)境和自然風(fēng)景。 E.前三聯(lián)寫出詩人眼中的異鄉(xiāng)景色風(fēng)情,第四聯(lián)抒發(fā)游子鄉(xiāng)思,情景相生。 【解析】選AD。A項,錯在對詩中“危”的理解上,這里“?!辈皇侵肝kU,而是高的意思。D項,“第一聯(lián)是寫近景,第二聯(lián)是寫遠(yuǎn)景”錯,應(yīng)是第一句與第四句寫近景,第二句與第三句寫遠(yuǎn)景。 ★(2)詩的第三聯(lián)描繪了怎樣的圖景?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(6分) 答:______________________________________________________________

16、__ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:描繪了這樣的圖景:天已入暮,江上的兒童還在辛勤地劃船;天晚了,山中的婦女還在捶洗衣裳。表達(dá)了詩人對勞動人民的辛苦勞作的深厚同情。 四、意境 6.閱讀下面這首明詩,完成(1)、(2)題。(11分) 初 夏 江 村 明高啟① 輕衣軟履步江沙,樹暗前村定幾家。 水滿乳鳧翻藕葉,風(fēng)疏飛燕拂桐花。 渡

17、頭正見橫漁艇,林外時聞響緯車②。 最是黃梅時節(jié)近,雨余歸路有鳴蛙。 【注】①高啟(1336—1374):字季迪,明初著名詩人。此詩作于高啟回到青丘鄉(xiāng)間隱居時。②緯車:繅車,抽繭出絲的工具。 (1)下面對本詩的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)(  ) A.開篇一個“步”字表現(xiàn)出詩人在鄉(xiāng)間行走時輕腳細(xì)步、悠閑自得的情狀;寫水鳥時的“翻”字,寫飛燕時的“拂”字,表現(xiàn)出動物的生氣和自在,充滿詩情畫意。 B.詩的前三聯(lián)從視覺角度寫所見,最后一聯(lián)從聽覺角度寫所聞,視覺與聽覺結(jié)合,再現(xiàn)了黃梅時節(jié)的鄉(xiāng)村景象。 C.這首詩一、二句交代行蹤,寫詩人穿著輕便的衣服,拖著輕軟的鞋,步行于江村,暗示了農(nóng)村

18、生活一定是別有一番景象。五、六句寫商船、來往車輛的繁忙。 D.“渡頭正見橫漁艇”一句化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》中“野渡無人舟自橫”的詩意。 E.第七、八句則點明“黃梅時節(jié)”,以雨后一路鳴蛙聲,更增添了詩人孤獨、寂寞之情。 【解析】選AD。B項,詩的前三聯(lián)也有聽覺描寫,如“時聞響緯車”。C項,五、六句寫“商船、來往車輛的繁忙”有誤,應(yīng)該是寫農(nóng)家勞動的生動畫面。E項,“詩人孤獨、寂寞之情”有誤,應(yīng)該是更增添了一份生機、一份樂趣。 ★(2)全詩營造了怎樣的意境?表現(xiàn)出詩人怎樣的心境?(6分) 答:________________________________________________

19、________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:①全詩通過描寫詩人江邊悠閑漫步、野鴨浮游荷葉翻滾、燕子翻飛桐花拂動、漁船靠岸、繅車鳴響、蛙聲陣陣等意象,營造出鄉(xiāng)間清幽閑適、充滿生機的意境。②作者通過再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài),使讀者可以想象這里村民生活的無拘無束和愜意,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的寧靜、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。

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