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1、格林尼治的中國留學生
提及“格林尼治”這個地名，是我們從中學地理教科書上耳熟能詳?shù)牡胤?，以通過格林尼治天文臺的經(jīng)線為本初子午線，即零度經(jīng)線，以此計算地球上的經(jīng)度。以格林尼治為世界時區(qū)的起點，本初子午線從天文臺的院子里穿過，把地球虛擬地劃分為東西兩半。格林尼治同樣以其英國皇家海軍學院聞名。新航路開辟后，隨著英國的逐漸崛起，成為海上霸主，1873年英國創(chuàng)辦了皇家海軍學院。
1877年5月11日，清政府向英國派出第一批留學生共12人，在留日監(jiān)督李鳳苞、日意格率領(lǐng)下抵達英國倫敦。中國駐英公使郭嵩燾立即與英國外交部聯(lián)系，安排他們的學習和實訓，這批學生，是福州船政學堂1866年入學的中國第一批院校培養(yǎng)
2、的職業(yè)軍人，也是南洋大臣沈葆楨、李鴻章積極推動的中國海軍發(fā)展規(guī)劃中精心挑選出來的佼佼者。當時，中國的現(xiàn)代化剛起步。洋務(wù)運動的領(lǐng)導人，開始意識到西洋的堅船利炮、工業(yè)化制造業(yè)和鐵路運輸是清政府未來生存必須仿效的主要內(nèi)容。從60年代起，興辦江南機器制造局、福建船政局、興辦船政學堂，培養(yǎng)海軍軍官和造船工程師。中國年輕的海軍軍官，漂洋過海，來到了倫敦。1877年9月，英方同意中國學生參加皇軍海軍學院入學考試，嚴復、方伯謙、何心川、林永升、葉祖珪、薩鎮(zhèn)冰等六人順利通過，他們踏進了泰晤士河畔的皇家海軍學院。
中國與英國教育的首次結(jié)緣，是在海軍院校。中國派往英國的第一批正式留學生，是海軍留學生。國家把希望寄
3、托在他們身上，為他們創(chuàng)造了極其優(yōu)渥的條件。李鴻章視這些留英的海軍軍官為自己的子侄，對將來回國后的安排使用，也都早已反復謀劃多次?！豆誀c日記》中記載了關(guān)于中國留學生在皇家海軍學院的學習和生活。1878年2月，留學格林尼治海軍學院的六位中國留學生給郭嵩燾拜年。嚴復談話最暢，與郭嵩燾成為忘年之交。中國傳統(tǒng)的讀書人喜歡四體不勤地待在書齋里，投身海軍者，除了在駕駛室指揮行船之外，還要學會在暴風雨中爬上桅桿裝卸帆纜。1878年5月，郭嵩燾與留學生監(jiān)督李鳳苞一起，參觀海軍學院。他先后到嚴復、方伯謙、葉祖珪等人的宿舍，又在英國海軍大臣舍得威爾陪同下游覽校區(qū)。英國的皇家學院一直保持著貴族化的作風。一代年輕的中
4、國軍官，曾經(jīng)受到最好的海軍教育。嚴復是第一批中國留英學生中唯一在皇家學院讀書兩年，卻未上軍艦實習的人。與嚴復一起來英國留學的中國同學，其中有六位后來以艦長的身份參加了甲午黃海大戰(zhàn)（定遠艦劉步蟾、鎮(zhèn)遠艦林泰曾、濟遠艦方伯謙、經(jīng)遠號林永升、靖遠艦葉祖珪、超勇艦黃建勛）。作為第一批海軍留學生，他們身上延續(xù)著英國的海軍傳統(tǒng)，遠不僅僅是貴族的生活源頭，而是為國家現(xiàn)身的勇氣、責任和戰(zhàn)勝對手所必需的信心、戰(zhàn)術(shù)和整體作戰(zhàn)能力。
中國的海軍學生從福建馬尾起步，在格林尼治深造，他們的見識閱歷，大大優(yōu)于同時代的同胞，一點也不比當時日本海軍軍官差。有材料說，伊藤博文是嚴復在格林尼治海軍學院的同學，這個說法顯然存在漏洞。伊藤博文根本不曾學習海軍，在當年，英國向中國海軍開放格林尼治時，卻沒有同時向日本海軍留學生開放。東鄉(xiāng)平八郎等日后的海軍名將，只能進入訓練商船駕駛?cè)藛T的泰晤士海校。甲午戰(zhàn)爭的失敗至今令國人扼腕，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟基礎(chǔ)的帝國中，強行植入近代工業(yè)體制下形成的艦隊，在物質(zhì)基礎(chǔ)、組織結(jié)構(gòu)和思想意識方面，都要經(jīng)歷漫長艱難的磨合。甲午給國人帶來的教訓，只有在社會經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治上層建筑得以近代化，才能實現(xiàn)軍事上的近代化。
初中歷史知識 格林尼治的中國留學生素材（通用）
