三年級(jí)上冊語文教案- 習(xí)作例文 我家的小狗 人教部編版

《三年級(jí)上冊語文教案- 習(xí)作例文 我家的小狗 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊語文教案- 習(xí)作例文 我家的小狗 人教部編版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文《我家的小狗》 【教學(xué)目標(biāo)】??????? 1.閱讀例文，分析例文中的觀察方法。??????? 2.分析例文，總結(jié)觀察方法，學(xué)會(huì)抓住小狗特點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì)致描寫事物的方法。?? 【教學(xué)重點(diǎn)】? 通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。? 【教學(xué)難點(diǎn)】?????? 觀察時(shí)注意事物的變化。 ?【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，?激趣導(dǎo)入。? ?師：同學(xué)們，你喜歡的小動(dòng)物嗎？這節(jié)課呀，老師為你們帶來了很多動(dòng)物朋友。請(qǐng)看。（出示動(dòng)物圖片）? ?師：這些動(dòng)物都是我們生活中最熟悉的小動(dòng)物，看到這么可愛的小動(dòng)物，你們是不是也想養(yǎng)一只呢？??? 生：想。? ??師

2、：從大家響亮的回答中，老師就已經(jīng)感受到你們很想養(yǎng)小動(dòng)物了，誰愿意和大家說一說你最想養(yǎng)哪種小動(dòng)物呀？??? 指名5人。? ??師：同學(xué)們都有自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物，老師也有最想養(yǎng)的小動(dòng)物，你們想知道是什么嗎？??? 生：（充滿期待地）想?? 二、新課。? ?師：老師最喜歡的小動(dòng)物呀是小狗，老師把它帶到課堂上和大家來見面了?！菊n件展示小雞圖片】? 師：我們一起來觀察觀察這只小狗的外形吧，你都發(fā)現(xiàn)了什么呢？?? 生：4人回答? 圍繞：全身長滿白色的毛，像一團(tuán)雪白的棉花糖，一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆又黑又亮的寶石。耳朵立在圓圓的腦袋上，鼻子黑黑的、小小的。四條腿又短又粗，可是跑起來快得像一陣

3、風(fēng)。? 師：同學(xué)們找到的這些呀，就是小狗外形上的特點(diǎn)?！景鍟和庑巍? 師：你們真是善于觀察的好孩子，把小狗的外形特點(diǎn)都找到了，我們在平時(shí)觀察一種小動(dòng)物的時(shí)候，就是要注意抓住小動(dòng)物外形上的特點(diǎn)。??? 師：誰來評(píng)一評(píng)這些同學(xué)說得怎么樣？? 生：按順序來寫。先寫小狗的身上毛是它整體的特點(diǎn)，? 圍繞：全身長滿白色的毛，像一團(tuán)雪白的棉花糖。一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆又黑又亮的寶石。耳朵立在圓圓的腦袋上，鼻子黑黑的、小小的。四條腿又短又粗，可是跑起來快得像一陣風(fēng)。是具體描寫的部分，這是從整體到部分，而從眼睛到四條腿則是從上到下的順序。? ??師：說得真精彩，有理有據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給他。正

4、如……所說的一樣，我們在寫小動(dòng)物外形的時(shí)候，除了要抓住它的主要特點(diǎn)來寫，還要按照一定的順序來描寫【回到板書】?？梢允菑恼w到部分，從部分到整體，從從上到下。? 師：誰還發(fā)現(xiàn)了什么？? 生：發(fā)現(xiàn)了好詞，白色的、圓溜溜的、又黑又亮等這些詞語用得很好。??? 師：你們說得真準(zhǔn)確，還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？? 生：發(fā)現(xiàn)了比喻句，一雙圓溜溜的眼睛，像兩顆又黑又亮的寶石等這些句子用得生動(dòng)、形象。? 師：同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，也評(píng)得非常好。一起讀讀這些好詞好句吧。? 生：齊讀? 師：同學(xué)們已經(jīng)把老師最喜歡的小狗說得真生動(dòng)、形象，除了外形，我還想從其他方面來寫寫小狗呢，你們快幫我出出主意吧。? 生1：可

5、以寫它的叫聲。? 生2：可以寫它喜歡吃什么。? 生3：還可以寫它的動(dòng)作和睡覺的樣子。? 師：同學(xué)們真聰明呀，幫我出了這么多主意，你們所說的叫聲、吃呀、睡和動(dòng)作等，就是小狗的生活習(xí)性了【板書：生活習(xí)性】? 師：那么怎樣才能更好的把小狗的生活習(xí)性表達(dá)得更具體呢？從同學(xué)們剛才的語言中，老師整理了這兩段話，請(qǐng)看，哪段好一點(diǎn)呢？ 【出示：比一比】? 師：誰來評(píng)一評(píng)哪段話好？? 生：第二段話好，用上了比喻句和擬人句。? 師：用上比喻句和擬人句有什么好處呢？? 生：可以讓小狗的生活習(xí)性寫得更生動(dòng)、形象、具體。? 師：同學(xué)們，老師真的很欽佩你們，在你們的講述下，我養(yǎng)的這只小狗好像就在我們的

6、面前，那么生動(dòng)，形象，讓人喜歡不已。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，寫一種小動(dòng)物的時(shí)候要先描寫它的外形，再寫它的生活習(xí)性。最后還可以寫上自己對(duì)它的喜愛之情，描寫時(shí)注意按照一定的順序來表達(dá)，更重要的是運(yùn)用好詞好句，使文章更生動(dòng)有趣。? 師：從你們的語言和表情中老師看出了你對(duì)小動(dòng)物的喜歡，你最想養(yǎng)的小動(dòng)物是什么？請(qǐng)你們小組內(nèi)互相說一說。? 師：指名說。說起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們快快把自己的想法記錄下來，請(qǐng)你拿出寫話本，讓我們動(dòng)手來寫一寫吧！???? 生：自由寫文【課件放音樂】? ??師：邊巡視，邊提示：如果你寫完了，請(qǐng)你讀讀你的小文章，看看你能為自己打幾顆星？?? ??師：誰能和大家分享一下自己的小片段？??? 生：三名同學(xué)? ??師：同學(xué)們想給她幾顆星？為什么呢？【老師要抓住同學(xué)們段落中的一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)】? ??生：自由表達(dá)? ??師：看這么多同學(xué)都想把自己的小段落和大家分享，但我們課堂的時(shí)間有限，那就同桌之間互相讀讀吧，讀完之后，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)卡旁邊的同伴互評(píng)那里為你的小伙伴寫下你的評(píng)價(jià)吧。? ??生：互相讀，寫評(píng)價(jià)。? 三、布置作業(yè)：? 回家后，把寫話的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，還可以再寫幾條理由。?