以書為伴感受快樂(lè)

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1、以書為伴??感受快樂(lè) ?? ??以書為伴，以書為友。讀書是人生一輩子的事，只有多讀書，人生才是快樂(lè)幸福的。那么，我們教師就要從小培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書，多讀書。在我們農(nóng)村小學(xué)書的自然缺乏的情況下，我們老師就應(yīng)該多想辦法，讓學(xué)生讀書。 ? ???創(chuàng)造讀書的環(huán)境，營(yíng)造讀書的氛圍。這對(duì)一個(gè)孩子的人生有著巨大的影響?？吹胶⒆颖持鴷?，問(wèn)：“干什么去？”學(xué)生回答：“讀書去！”而實(shí)際上，在學(xué)校里學(xué)生讀的都是什么書？課本、作業(yè)、無(wú)休止的練習(xí)。回到家干什么？作業(yè)！雙休日干什么？作業(yè)、培優(yōu)！學(xué)生哪有讀書的時(shí)間？更缺少讀書的意識(shí)！還沒(méi)有什么書讀。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是教育急功近利的浮躁思想惹的禍。不著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不放眼未來(lái)

2、，只盯著眼前的“分、分、分”。它耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，摧殘了學(xué)生的身體，消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，泯滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展快樂(lè)讀書活動(dòng)，絕不僅僅是語(yǔ)文教學(xué)改革中的一項(xiàng)舉措，它是學(xué)校整體改革中的靚麗的一筆。沒(méi)有書，我是這樣做的，每一學(xué)期一個(gè)學(xué)生至少帶兩本課外書，有條件的要買新書，沒(méi)有條件的可以帶舊的。同學(xué)們可以交換著閱讀。 開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。為了保證閱讀時(shí)間，我開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提高閱讀的效率。訓(xùn)練“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點(diǎn)、畫、找、記。圈出不懂的地方，點(diǎn)出關(guān)鍵詞句，畫出好詞

3、佳句，找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感能力，提高閱讀的綜合效益。課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。教師要放棄急功近利的思想，端正對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)，正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會(huì)有收獲。 師生共讀，激發(fā)興趣。每周安排在周二、周四早自習(xí)是師生讀書時(shí)間，我讀的是《名師的人格魅力》、《中國(guó)新教育》、《假如給我三天光明》。學(xué)生自己帶書，每?jī)芍芙粨Q一次，在每周周會(huì)時(shí)，同學(xué)們可以交流讀書心得，如：書名、作者、內(nèi)容、感受。對(duì)讀得多的同學(xué)，老師表?yè)P(yáng)，評(píng)為“讀書明星”。同時(shí)，我舉行各種活動(dòng)如：“與書為伴”的主題班會(huì)；“我喜歡的一本書”匯報(bào)會(huì)；“閱讀快樂(lè)”晚會(huì)；“我在書中懂得了——”作文訓(xùn)練?！拔医o爸媽講故事”活動(dòng)。這些活動(dòng)大大促進(jìn)了同學(xué)們的讀書熱情，激發(fā)了同學(xué)們讀書的興趣。我們班的同學(xué)有徐蕾，楊俊嫻，席帥等讀的多，還記了讀書筆記。 ??? ?我認(rèn)為：引導(dǎo)孩子靜心感受人生的美妙與精彩，是在用書香浸潤(rùn)孩子幼小的心田，讓孩子心靈通透，做一個(gè)真正的人。 ? ?