一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案 青島版

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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《看魔術(shù) 乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-4頁，相同加數(shù)連加。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2、通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、興趣導(dǎo)入，提出問題。 由“看魔術(shù)”的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。 1、仔細(xì)觀察第一頁情境圖，同桌相互說說圖意。 2、小組討論完成下面的內(nèi)容： （1）魔術(shù)師變

2、花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有（ ）條魚；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個(gè)；有（ ）盞聚光燈，每盞有（ ）個(gè)燈泡。 （2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問題？小組相互說說。 （3）根據(jù)以上問題，請(qǐng)你在下面列式計(jì)算： ①一共變了多少朵花？ 　 ②4個(gè)魚缸里一共有多少條魚？ ③空中一共有多少個(gè)燈籠？ 　 ④4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？ 二、探究新知，解決問題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？ 學(xué)生解決問題，教師及時(shí)板書。 第一題：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第

3、三題：3+3+3+3+3+3＝15（條） 師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：都是連加 生：加數(shù)相同。 師：對(duì)，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？ 生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。） 師：請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？ 學(xué)生嘗試動(dòng)手寫算式：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：大家真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)習(xí)。 三、鞏固練習(xí)。 1、嘗試練習(xí)： 一個(gè)人一只手有5個(gè)指頭，你和你的同桌兩個(gè)人一共有多少個(gè)指頭？ 2、達(dá)標(biāo)練習(xí)： （1）一

4、個(gè)同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個(gè)同學(xué)，一共有多少支鉛筆？ （2）自主練習(xí)1：一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立列出算式，然后講一講，集體訂正。 （3）自主練習(xí)2：擺一擺，算一算，說一說。練習(xí)時(shí)，同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固幾個(gè)幾連加運(yùn)算的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察所列出的加法算式不同。 3、自主練習(xí)： 第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情景圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第5題是解決實(shí)際

5、問題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生交流有關(guān)洗照片的生活常識(shí)，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)生說的有道理，教師都要給予肯定。 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 相同加數(shù)連加 2+2+2＝6 3個(gè)2相加 3+3+3+3+3＝15 5個(gè)3相加 4+4+4+4＝16 4個(gè)4相加 加數(shù)相同 第二課時(shí) 信息窗二：變葫蘆（新授） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第5-7頁，乘法的意義、乘法算式的寫法及各部分名稱。

6、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。2、通過同數(shù)連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解乘法的意義。2、乘法算式的寫法及各部分名稱。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、小棒、小正方形、小圓片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 （展臺(tái)出示主題圖） 師：舞臺(tái)上又進(jìn)行了什么魔術(shù)表演？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生回答，并提出自己的數(shù)學(xué)問題： 一共有多少個(gè)寶葫蘆？ 一共有多少只小鳥？ 你能列式解決嗎？ 5+5+5+5+5+5+5+5=40（個(gè)） 4+4+4=12（個(gè)） 二、

7、探究新知。 1、操作感知。 （1）讓學(xué)生用小棒擺3個(gè)2或2個(gè)3。 教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，既可以先橫著一行擺3根小棒，擺2次，也可以先豎著擺2根小棒，擺3次。 學(xué)生擺完后，教師提問： 每次擺2根小棒，擺3次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？ 等于幾？學(xué)生列出算式：2+2+2=6（根） 每次擺3根小棒，擺2次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？ 等于幾？學(xué)生列出算式：3+3=6（根） 2+2+2這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)2相加？ 板書：3個(gè)2。 3+3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加？” 板書：2個(gè)3。

8、 （2）讓學(xué)生用小正方形擺4個(gè)3或3個(gè)4。 教師提問：每次擺幾個(gè)小正方形？擺了幾次？ 求4個(gè)3是多少用加法計(jì)算怎樣列式？求3個(gè)4是多少用加法計(jì)算怎樣列式？ 用加法算：3+3+3+3=12或4+4+4=12。 （3）讓學(xué)生用小圓片擺5個(gè)4或4個(gè)5。 擺完后，先讓學(xué)生寫出加法算式。 用加法算：4+4+4+4+4=20或5+5+5+5＝20。 （4）歸納小結(jié)：求3個(gè)2或2個(gè)3相加是多少，4個(gè)3或3 個(gè)4、5個(gè)4或4個(gè)5分別相加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可以用一種更簡便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的新方法-乘法。 教師板書：乘法 2、乘法算式的寫法。 師：下面我們學(xué)習(xí)怎樣寫

9、乘法算式。 教師明確指出：要想求一共有多少個(gè)寶葫蘆？必須知道8個(gè)5或5個(gè)8相加是多少，用加法算是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”，用乘法計(jì)算就可以寫成“8乘5或5乘8”。兩個(gè)數(shù)中間寫“×”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。 教師板書：8×5＝40 5×8＝40 3、引導(dǎo)學(xué)生把上面的乘法算式和加法算式加以比較。 使學(xué)生看到：在乘法算式中乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。 4、教學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。 教師結(jié)合8×5＝40 5×8＝40兩個(gè)算式，教學(xué)乘法算式各部分的名稱，并指出乘法算式的讀法。 教師明確

10、指出：8和5相乘可以寫成8×5，也可以寫成5×8。說明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。 5、求一共有多少只小鳥？怎樣列乘法算式？ 學(xué)生獨(dú)立解決，并在小組內(nèi)交流。 三、自主練習(xí)。 自主練習(xí)1：看圖列算式。第1小題，教師先讓學(xué)生說出圖中表示的是幾個(gè)幾？學(xué)生回答出“表示2個(gè)8”后，提問：“可以怎樣算？怎樣列式？”可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想，求2個(gè)8的和是多少，也就是求2個(gè)8相乘的積是多少，可以用乘法算式計(jì)算。第2小題，學(xué)生獨(dú)立完成。 自主練習(xí)2：填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，并講述改寫理由。 自主練習(xí)3：寫出乘法算式，再讀出來。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立寫算式，然后通過交流使學(xué)生

11、明確4個(gè)2相加可以寫成4×2或2×4,6和4相乘寫成6×4或4×6都是正確的。 自主練習(xí)4：連線。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后進(jìn)行交流，并說一說連線的依據(jù)。題目中的4+4+4+4+4是多余信息。 自主練習(xí)5：小游戲。練習(xí)時(shí)，讓小組同學(xué)合作完成，邊活動(dòng)邊說算式。練習(xí)結(jié)束后安排一些操作性和游戲性的練習(xí)。要求學(xué)生只列出算式，不算出得數(shù)。 自主練習(xí)6：把蓋住的畫出來。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，弄清題意后說一說2×4表示的意思，明確2×4既可以表示2個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)2相加，再根據(jù)算式畫圖，以增加練習(xí)的開放性和趣味性，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。 自主練習(xí)7：解決問題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生用

12、自己的方法獨(dú)立解決問題，然后全班交流，反思自己的方法。 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 連加 乘法 5+5+5+5+5+5+5+5=40 8×5＝40 讀作：8乘5等于40 也可以寫作：8+8+8+8+8=40 5×8＝40 讀作：5乘8等于40 ∶∶∶ ∶ 因乘因 積 數(shù)號(hào)數(shù) 第三課時(shí) 信息窗三：變鴿子（新授） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第8-9頁，1和0的乘法。 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問題的能力。2、掌握1和0的乘法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握1和0的乘法。 教具準(zhǔn)

13、備：實(shí)物展臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 1、填一填（展臺(tái)出示） 3+3+3+3=（）×（） 7+7+7=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（） 2、寫出乘法算式各部分的名稱 4 × 3 = 12 （ ） （ ） （ ） 二、創(chuàng)設(shè)情境。 神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！ 三、探究新知。 1、觀察情境圖，提出問題，解決問題。 （展臺(tái)出示第一幅主題圖） 教師

14、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？ 指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列出算式。 提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？ 學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。 （展臺(tái)出示第二幅主題圖） 思考：魔術(shù)師現(xiàn)在變什么新花樣？誰看懂了？ 老師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？ 提問：三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。 提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？ 學(xué)生回

15、答，教師在黑板上列出算式。 2、歸納小結(jié)。 （展臺(tái)出示書中的思考題）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過小組的合作，實(shí)踐、體驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 結(jié)論：1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)；0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。 四、自主練習(xí)。 自主練習(xí)1：看圖列算式。第1小題，圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式的意義。第2小題，樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？ 請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、

16、連加的方法、乘法哪種方法最快？ 自主練習(xí)2：解決問題。第1小題，吊椅上現(xiàn)在坐了幾個(gè)人？指名上黑板列出加法和減法算式，并讓學(xué)生說出乘法算式的意義。第2小題，你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容，都要給予肯定。 自主練習(xí)3：先填空，再寫乘法算式。學(xué)生先獨(dú)立列出算式，然后在小組內(nèi)交流自己的看法，全班集體訂正。 自主練習(xí)4：解決問題。學(xué)生既可以提出有關(guān)1的乘法問題（如算一共有多少面紅旗），又可以提出其他的乘法問題（如算共有多少面黃旗）。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自主提出問題，也可以同桌合作提出問題，再解答。 五、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 1和

17、0的乘法 1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)。 0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。 第四課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？（復(fù)習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁，我學(xué)會(huì)了嗎。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)教材提供了多幅情景圖，結(jié)合題意和圖中已有的問題提出新的問題。2、運(yùn)用所學(xué)的乘法知識(shí)解答。3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、把圖上的內(nèi)容看準(zhǔn)確。2、能熟練的列出乘法算式。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 師：本單元你有哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的收獲。 這節(jié)課，我們一起來解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？ 二、解決問題。 1、觀察情境圖，分析圖意。 （

18、展臺(tái)出示主題圖） 師：仔細(xì)看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？ 先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意：虛線表示把不同的活動(dòng)分開組。 師：圖上共有幾組學(xué)生在活動(dòng)？他們?cè)谧瞿男w育活動(dòng)？ 學(xué)生觀察圖中的信息，在小組內(nèi)交流一下。 2、提出問題。 誰能根據(jù)這幅圖提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？ 學(xué)生提出問題，教師板書： 做操的有多少人？ 玩吊環(huán)的有多少人？ 踢足球的有多少人？ 跳搖繩的有多少人？ 踢鍵的有多少人？ 3、解決問題。 學(xué)生分小組討論，在自己的本子上列出算式。 小組派代表說算式，讓學(xué)生說說自己為什么這樣列式。 做操的有多少人？ 6×4=24（人） 4×6=24（人）

19、 玩吊環(huán)的有多少人？ 0×2=0（人） 2×0=0（人） 踢足球的有多少人？ 1×6=6（人） 6×1=6（人） 跳搖繩的有多少人？ 3×4=12（人） 4×3=12（人） 踢鍵的有多少人？ 2×4=8（人） 4×2=8（人） 你還能提出什么問題？只要學(xué)生所說符合圖意教師應(yīng)該給予肯定。 三、補(bǔ)充練習(xí)。 1、看圖，先圈一圈，填一填，再寫算式。 ① 想：每份（ ）個(gè)，有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）。 加法算式：

20、 乘法算式： 或 ② 想：每份（ ）個(gè)，有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）。 加法算式： 乘法算式： 2、把加法算式改寫成乘法算式。 ①2＋2＋2＋2＋2＝（ ）×（ ） 想：每份是（ ），有（

21、 ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。 ②6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ） 想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。 ③7＋7＋…＋7＝（ ）×（ ） 100個(gè) 想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）個(gè)（ ）相加。 四、數(shù)學(xué)小知識(shí)。 （展臺(tái)出示：課本第10頁“小知識(shí)”） 同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？ 附送： 2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單

22、元《生活中的 數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備花生 多媒體課件 教學(xué)流程： 一. 談話導(dǎo)入 1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？你今年幾歲了？ 2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學(xué)號(hào)。 3

23、.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)。 4..課件出示花生圖：你們認(rèn)識(shí)他嗎？能說說你對(duì)他的了解嗎？ 5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個(gè)好辦法？ 6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。 二.學(xué)習(xí)新知 (一) 1.出示課件：像老師這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?，F(xiàn)在就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100粒花生。看誰數(shù)的又快又準(zhǔn) 。 2.老師考考你在數(shù)到29時(shí)，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對(duì)不對(duì)？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見。 4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個(gè)

24、兩個(gè)地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生說出8后面是誰？18呢？28呢？） 5.師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個(gè)數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？ 6..開火車數(shù)。 （二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會(huì)數(shù)得更快嗎？ 2.出示課件：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 3.學(xué)生親自動(dòng)手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。 4.學(xué)生一起大聲數(shù)。 5.開火車數(shù)。 （三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？ 三.鞏固

25、練習(xí) 書中23頁練一練 四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)數(shù)方法？ 板書設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù) 數(shù)花生 一個(gè)一個(gè) 1.2.3.4…… 兩個(gè)兩個(gè) 2.4.6.8…… 五個(gè)五個(gè) 5.10.15.20…… 十個(gè)十個(gè) 10.20.30.40…… 第二課時(shí) 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步對(duì)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力；幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。 ??教學(xué)重點(diǎn)

26、：指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 ??教學(xué)過程： ??一、激情導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。 同桌同學(xué)互相唱數(shù)。然后先請(qǐng)幾位會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的同學(xué)試著跟大家數(shù)幾次。 二、新授： ?1、課件出示上學(xué)圖，激化學(xué)生觀察興趣。 ?多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。 教師：這是什么地方？（學(xué)校） 對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。 校園圖中出示一位老師。 教師：一位老師來到校園里正準(zhǔn)備迎接學(xué)生們的到來。 再出示兩位學(xué)生（生：老師好。同時(shí)鞠躬、敬禮。師：同學(xué)們好

27、。） 教師：這兩位學(xué)生真有禮貌啊。 接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。 2、數(shù)圖中的數(shù)量。 先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生分組說一說從圖中看到了什么。 教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)跳繩；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4個(gè)垃圾桶；遠(yuǎn)處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)女學(xué)生；10個(gè)男學(xué)生等）。 （1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國旗？ 配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的

28、同學(xué)相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個(gè)足球…… （2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。 ?仿照 (1) 進(jìn)行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請(qǐng)數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。 （3）認(rèn)讀1—10各數(shù)。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學(xué)生說出數(shù)。 （4）數(shù)教室里的實(shí)物。 分組學(xué)習(xí)：四個(gè)同學(xué)一組說說教室里的實(shí)物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個(gè)同學(xué)…….最后教師和同學(xué)們一起小結(jié)。 ?3、寫字準(zhǔn)備練習(xí)。 教師在事先畫在黑板上的

29、寫數(shù)字練習(xí)格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學(xué)生在練習(xí)格里試著按虛線點(diǎn)描一個(gè)樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學(xué)生自己在書上獨(dú)立描。描完虛線點(diǎn)后，再讓學(xué)生裝在練習(xí)格里獨(dú)立寫一寫。 三、課堂小結(jié)： 教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。 第三課時(shí) 數(shù)豆子 教學(xué)目標(biāo)： 　　1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 　　2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。 　　3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。 　　4會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 教具準(zhǔn)

30、備：　　　 黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一　(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)) 談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)大家聽清要求： 1玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。 2玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。 　　同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看誰猜得最接近。 4活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬

31、上停止了。 (教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問題) 活動(dòng)二　(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù)) 師生互動(dòng)活動(dòng)。 1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內(nèi)數(shù)豆子。 (2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。 3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?　　 4怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。 (1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫

32、。 (2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一) (3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?　　(引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值) 活動(dòng)三　(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)

33、果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。 2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。 3交流你是怎樣估計(jì)的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。 活動(dòng)四　　通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，

34、該生做提示) (3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。 談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。 第四課時(shí) 誰的紅果多 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。 3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法。 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

35、 教學(xué)過程： 一、 情境引入（看一看） 師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。 看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖） 生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰的多？ 師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？ 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。 二、 探究新知： 1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比） 2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說一說） 3、 可能會(huì)有的方法 1往下數(shù)數(shù)比較。 2實(shí)物模型比較。 3借助中間數(shù)比較。 4借助計(jì)數(shù)器比較 5用數(shù)的組成比較 4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一

36、下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？ 5、師生共同總結(jié)： 根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。 三、鞏固練習(xí)： 1、請(qǐng)同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練 2、第1題。要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一比。 3、第2題。答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。 4、第3題 可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？ 5、第4題 讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。 6、第5題 本題是

37、實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 三、 課堂小結(jié) 1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？ 五、板書設(shè)計(jì) 誰的紅果多 21＞18 32＜34 100＞99 第五課時(shí) 小小養(yǎng)殖場 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。 2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們?cè)诔潭壬系膮^(qū)別。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)

38、系。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 課件出示：不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察。 （一）直觀比較 1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？ 2、師：那2號(hào)杯子、3號(hào)杯子比1號(hào)杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些 理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大） 3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。 （二）主題圖探究 1、觀察。 師：小兔子的問題解決來了?，F(xiàn)在，

39、老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答） 2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書 雞85只 鴨42只 鵝34只 比一比，說一說。 師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說一說。 師:你能用剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說） 可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。 鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。 4、小結(jié)。 師

40、：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。） （三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo) 1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個(gè)數(shù)來比一比？ 2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。 師：老師也來舉個(gè)例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些） 反過來可以怎么說？（女生比男生多一些） 3、引入“差不多”的概念 師：我們看看男生和女生相差幾人？ 男生和女生人數(shù)相差很小的時(shí)候，我們可以用另外一個(gè)詞來描述“差不多”，那我們這時(shí)就可以說：男生人數(shù)和女

41、生人數(shù)差不多。（這一概念看時(shí)間來得及就講，來不及就不講。） 4、嘗試練習(xí)，想一想 師：請(qǐng)大家打開課本第8頁，仔細(xì)觀察圖上的三小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗? 大家一起來讀一讀題目。(學(xué)生獨(dú)立完成) 三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知 師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。 第一關(guān)：判一判 第二關(guān)：課本第9頁第1題。 第三關(guān)：課本第9頁第3題。 四、課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 五、布置作業(yè) 第五課時(shí) 做個(gè)百數(shù)表 教學(xué)目標(biāo)： 1.在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。 2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

42、3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？ 方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？ 我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！ 小組合作，探索規(guī)律 1.分組觀察。 這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。 2.交流表上的數(shù)。 看著這個(gè)表，你

43、有什么問題？能看到哪些有趣的排列？ 選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排） 橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？ 從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。 從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。 從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。 55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？ 誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大

44、1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。 3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！ 課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。 （出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎? 鞏固深化，應(yīng)用拓展 小熊寫門牌號(hào)。比一比，看誰寫得又快又好。 2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。 3.游戲：猜猜我是誰。 規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)。可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說出猜測的理由。 四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？ 補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)： 做個(gè)百數(shù)表 橫著看 豎著看 斜著看