四年級數(shù)學上冊 大數(shù)的認識4教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號:107266783 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:57KB
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1、四年級數(shù)學上冊 大數(shù)的認識4教案 滬教版 教學目標: 知識與技能: 1.復習大數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)知識。 2. 重點復習掌握大數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫方法。 3.能夠進行大數(shù)大小的比較. 過程與方法: 通過辨析、比較能夠正確掌握大數(shù)的有關知識點。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。 教學過程: 一、回顧《大數(shù)的認識》有關的學習內容。 1.師:上幾節(jié)課我們借助全國各省人口認識了大數(shù),知道了大數(shù)的有關知識,你們掌握了哪些新知識呢,我們來交流一下。 2.反饋交流。 3.今天我們就來上一節(jié)練習課。 二、練習與鞏固 出示

2、:xx年上海市各區(qū)縣的人口統(tǒng)計數(shù)據。 1. 活動一: 出示:黃浦區(qū)人口數(shù)量:618692 (1)進行分級:61/8692 (2)說說數(shù)級的組成:618692是由61個萬和8692個一組成的。 (3)讀數(shù)。 小組活動:書本p14、15表格中有關數(shù)的讀數(shù)的練習。 要求:先獨立進行分級、完成讀數(shù)練習,再小組進行練習的反饋并交流數(shù)級的組成 2.活動二: 出示:閔行區(qū)人口數(shù)量:七十五萬一千一百五十四 (1)寫數(shù) (2)進行分級 (3)說說數(shù)級的組成 小組活動:書本p14、15表格中有關數(shù)的寫數(shù)的練習。 要求:先獨立寫數(shù),進行分級,再小組進行練習的反饋并交流數(shù)級的組成。 三

3、、復習0的讀寫 1.復習含有0的數(shù)的讀法。 (1)復習類型 板書:先分級再讀數(shù)。 末尾“0”不讀,中間連續(xù)幾個“0”讀1個, 兩級“0”相連,一般方法讀,不能連讀1個“0”。 (2)對“0”的各種讀法進行舉例。 級末有“0” : 如 3765400 43004000 連續(xù)幾個“0” : 如 30540007 40015003 兩級“0”相連 : 如 30500042 (3) 完成練習p15 (讀數(shù)部分練習) 6000,0006 八千八百萬 6000,0060 八千零八十萬 6000,0600 八千零八萬 6000,

4、6000 八千萬八千 6006,0000 八千萬零八百 6006,0006 八千八百萬零八百 6060,0060 八千零八十萬零八十 6600,0600 八千零八萬零八 6060,0606 八千零八萬零八百零八 6006,0066 八千零八十萬零八十八 (先獨立完成,再反饋交流,選擇幾題說說“含有0”的數(shù)的類型。) 2.復習含有0的數(shù)的寫法。 (1)回憶大數(shù)的寫數(shù)方法。 指名回答:(1)從高位起,先寫萬級,再寫個級; (2)哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。 (2)完成練習p15 (寫數(shù)部分

5、練習) 交流反饋,重點交流寫數(shù)時的方法。 四、補充練習 1.先分級再讀數(shù): 13819000, 1300800, 30904500 10530600800 2.判斷:(此題考查學生對難點的掌握情況) (1)3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。(??? ) (2)40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。(??? ) 3.寫出下面各數(shù)。 九千零五十萬三千寫作( ) 六百三十萬零二百寫作( ) 八千零二十萬零五十寫作( )

6、 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 大數(shù)的認識5教案 滬教版 教學目標: 知識與技能: 1. 認識十萬、百萬、千萬、億和十億等計數(shù)單位及相應的數(shù)位。知道個級、萬級、億級的含義,掌握整數(shù)數(shù)位順序表。 2. 知道每相鄰兩個單位間的進率都是10。 3. 掌握多位數(shù)的讀法。 過程與方法: 通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式,在交流探討中,培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。 情感態(tài)度與價值觀: 感受學習多位數(shù)的必要性,體驗大數(shù)的實際意義,使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗。 教學重點: 各個數(shù)位的含義,掌握整數(shù)數(shù)位順序表。 教學難點: 有0的多位數(shù)的讀法。

7、 教學準備: 教與學平臺、學生課前收集的大數(shù) 教學過程: 一、 創(chuàng)設情境,揭示課題。 1. 學生交流收集生活中的大數(shù)。 2. 出示媒體: 師:小胖和小亞在談論全國人口有多少的問題,你們知道我國現(xiàn)在人口大約是多少?從這幅圖中你獲得了哪些信息? 3. 將以上這些數(shù)據進行分類:(學生可能會將它們分成學過和沒有學過的兩類) 4. 揭示課題: 師:這就是我們今天所要學習的新知識---大數(shù)的認識。[板書:課題] [通過讓學生列舉日常生活中的大數(shù),不僅為引出本堂課所要學習的新知做準備,而且使學生感受到今天所學的大數(shù)在日常生活中的運用非常廣泛,同時激發(fā)了學生對這些大數(shù)學習的求知欲望。]

8、二、 探究交流,獲取新知 (一)認識數(shù)位表。 1. 請學生填表 數(shù)級 … 個級 數(shù) 位 … 萬位 個 位 計 數(shù) 單位 億 2. 整理知識 1) 這張表上你認為可分成哪幾部分? 2) 個級有哪些單位?萬級、億級呢? 3) 計數(shù)單位之間有什么關系呢? 4) 你有好辦法把這張表很快地記住嗎?做師生對數(shù)位口令的游戲。 3. 小結:按照我國記數(shù)習慣,從右起每四個數(shù)是一級,分為個級、萬級、億級……。個級表示多

9、少個一,萬級表示多少個萬,億級表示多少個億。一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億…都是計數(shù)單位,每相鄰兩個單位之間的進率是10。 4. 數(shù)的組成 1) 對照數(shù)位表,說說數(shù)的組成 16737700 1295330000 (16737700有1673個萬和7700個一。1295330000有12個億和9533個萬。) 2) 說一說下列數(shù)的意義 北京市13819000人 天津市10008800人 河南省92560000人 (二)大數(shù)的讀法 1. 出示一組數(shù)與小組討論題 16427377 213819000 10008800

10、90205060 102500033 小組討論: 1) 含兩級、三級的數(shù)怎么讀? 2) 億級、萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么異同? 3) 數(shù)中的哪些0要讀,哪些0不要讀? [學生通過親身經歷、小組成員之間相互討論讀數(shù)的方法,既獲得了正確讀數(shù)的方法,也培養(yǎng)了學生之間相互合作的精神.] 2. 反饋交流討論信息,由學生總結大數(shù)的讀法。 3. 小結:讀數(shù)時先從高位讀起,先讀億級,再讀萬級,最后讀個級。讀億級、萬級的數(shù)時,按照個級的數(shù)的讀法去讀,只要在后面加上“億”、“萬”字就可以了。數(shù)中連續(xù)幾個0只讀一個0。每一級末尾所有的0都不讀。 [通過小組討論、大組交流,學生學會了傾聽

11、別人發(fā)言的良好學習習慣,分享到了成功的快樂,同時也培養(yǎng)了他們數(shù)學學習中語言表達的能力。] 4. 讀出課前學生列舉及媒體出示第五次全國人口普查中的數(shù)。 三、 綜合練習,鞏固新知 1. 填空 1) 與萬位左邊相鄰的是( )位,右邊是( )位。 2) 億以內的計數(shù)單位有( ),每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是( )。 3) 50003700有( )個萬和( )個一。698473xx0有( )個億和( )個萬。7461598000有( )

12、個億 ( )個萬和( )個一。 4) 7040800是( )位數(shù),其中“7”、“4”、“8”分別在( )位、( )位和( )位,這個數(shù)讀作( )。 2. 判斷 1) 個位、十位、百位……都是計數(shù)單位。 ( ) 2) 7040600讀作:七百零四零六百。 ( ) 3) 1個萬、1個千和1個十組成的數(shù)是10000100010。 ( ) 4) 讀404000時,一個零也不讀。

13、 ( ) 3. 選擇題 1) 由4個百萬、6個萬組成的數(shù)是 ( )   (a)4060000 (b)4600000 (c)4006000 2) 個級包括 ( )  (a)個、十、百、千 (b)個位、十位、百位、千位 (c)都不對 3) 687000是由  ( ) (a)6個十萬、8個萬、7個千組成的 (b)68個萬組成的 (c)68個十萬、7個千組成的 四、 全課總結, 通過今天的學習你有何收獲?

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