吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史下冊 第10課 經(jīng)濟重心的南移導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第10課《經(jīng)濟重心的南移》 課 題 第10課 經(jīng)濟重心的南移 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況 2、思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 3、認(rèn)識我國在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)上取得很大發(fā)展，勞動人民創(chuàng)造了大量的物資財富，從而促進了商業(yè)和城市的繁榮；對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展做出了貢獻。 重 點 南方商業(yè)的發(fā)展 難 點 南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 類 型 課 問題引領(lǐng)型新授課 課 時 1課時 主備人 教 學(xué) 過

2、 程 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)見性問題及解決對策 復(fù) 習(xí) 遼、宋、夏、金的建立 回憶遼、宋、夏、金的建立情況 出示復(fù)習(xí)問題 抽測學(xué)困生。 獨立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對互考，落實知識。 關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。 研習(xí) 一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展 1、發(fā)展原因 2、表現(xiàn) 南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么？其發(fā)展的表現(xiàn)是什么？ 教師講授 1、南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因 2、南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)（從水稻、棉花、茶葉三方面介紹） 1、學(xué)生看書中的字，與顏體柳體進行比較，有什么相似之處。 2、說出閻立本吳

3、道子的繪畫特點。 經(jīng)濟史的內(nèi)容容易使學(xué)生感到枯燥乏味，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用導(dǎo)入框、插圖、引文、插問及“活動與探究”部分的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的思維活動與對教學(xué)的參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文知識的理解和認(rèn)識。 二、南方手工業(yè)的興旺 1、紡織業(yè) 2、制瓷業(yè) 3、造船業(yè) 1、宋代絲織業(yè)和棉織業(yè)的發(fā)展情況如何？ 2、宋代著名的瓷器及瓷窯是什么？造船業(yè)發(fā)達的城市是哪？ 1、出示宋代手工業(yè)發(fā)達地區(qū)分布示意圖。 2、引導(dǎo)學(xué)生說出這一時期手工業(yè)繁榮的表現(xiàn)。 3、以南方某一城市為例，說出當(dāng)?shù)氐闹止I(yè)制品是什么? 1、學(xué)生在觀察、聯(lián)想的基礎(chǔ)上談他們的觀感，激發(fā)自己的愛國主義感

4、情。 2、了解一些關(guān)于敦煌藝術(shù)的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生對南方這一地理概念可能不清楚，他們還沒學(xué)中國地理，教師要交待清楚。 三、南方商業(yè)的繁榮 1、城市 2、海外貿(mào)易 3、紙幣 南方城市的布局有什么特點？介紹宋代海外貿(mào)易的概況。紙幣出現(xiàn)的時間及優(yōu)點作用是什么？ 1、出示長安和臨安圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出不同點。 2、投影：海外貿(mào)易路線示意圖。 3、引導(dǎo)學(xué)生看紙幣圖片，完成動腦筋問題。 1、說出宋代城市特點。 2、說出著名的大商港、海外貿(mào)易路線及政府采取的措施。 3、明確紙幣產(chǎn)生的時間地點及影響。 精習(xí) 見學(xué)案 巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。關(guān)注學(xué)困生對知識掌握情況。 梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強化線索意識。結(jié)對互考，群體落實知識。 板書 設(shè)計 發(fā)展原因 農(nóng)業(yè) 表現(xiàn)： 經(jīng)濟重心的南移 手工業(yè):1、紡織業(yè) 2、制瓷業(yè) 3、造船業(yè) 商業(yè)： 1、城市 2、海外貿(mào)易 3、紙幣 教學(xué) 反思 注：第六周第一課時清明節(jié)放假