四川省樂山外國語學(xué)校七年級歷史下冊 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版

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1、第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展 【課標(biāo)要求】了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。 【課前預(yù)習(xí)】教材助讀 （一）科舉制度的創(chuàng)立 1．背景：從三國到南北朝，主要用 選擇官員。 2．創(chuàng)立： 朝時(shí)，創(chuàng)立了科舉制度。 帝開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時(shí)開設(shè) 科，我國科舉制度正式創(chuàng)立。從此做官憑真實(shí)才學(xué)，選官權(quán)力收回中央。 （二）科舉制度的發(fā)展 1．地位：唐朝時(shí) 成為選拔官員最重要的方式。 2．基本特征：科舉制度的基本特征是 ， 。 3．分類：唐朝科舉分 和 兩大類。而常

2、科以 科最重要。制舉是皇帝為選拔非常之人而設(shè)置的特科。 4．程序：考試內(nèi)容和程序都有明確規(guī)定，管理非常嚴(yán)格。 （三）科舉制度的影響（略） 1．科舉制度是我國封建社會中央選拔官吏的一項(xiàng)基本制度，影響深遠(yuǎn)。它改善了用人制度，使士人讀書之風(fēng)日盛，一批有真才實(shí)學(xué)的人進(jìn)入各級政權(quán)。同時(shí)還影響到 、 等國。 2． 朝創(chuàng)立的科舉制在我國封建社會存在了1300多年，直到 朝末年才被廢除。 【課中探究】 1．科舉制度是什么時(shí)候創(chuàng)立的？變化的原因有哪些？ 2．科舉制度在唐朝有什么發(fā)展？ 【我的知識網(wǎng)絡(luò)】寫在書上的標(biāo)

3、題旁 【當(dāng)堂檢測】 l．魏晉以來選官的標(biāo)準(zhǔn)是 （ ） A．是否有真才實(shí)學(xué) B．是否出身權(quán)貴 C．是否有家產(chǎn)萬貫 D．是否品行端正 2．科舉制度創(chuàng)立于 （ ） A．三國時(shí)期 B．魏晉時(shí)期 C．隋朝時(shí)期 D．唐朝時(shí)期 3．科舉制度正式創(chuàng)立時(shí)的皇帝是 （ ） A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高宗 D．唐太宗 4．科舉制度的完善是在

4、 （ ） A．魏晉時(shí)期 B．隋朝時(shí)期 C．唐朝時(shí)期 D．宋朝時(shí)期 5．唐朝時(shí)，皇帝要選拔有特別技能的人應(yīng)通過 （ ） A．明經(jīng)考試 B．進(jìn)士考試 C．殿試 D．制舉 6．進(jìn)士科開設(shè)于 （ ） A．隋文帝時(shí) B．隋煬帝時(shí) C．唐高祖時(shí) D．唐太宗時(shí) 7．“朝為田舍郎，暮登天子堂”，反映了我國古代比較完備的選撥制度，他是 （ ）

5、A．禪讓制 B．科舉制 C．世襲制 D．推舉制 8．唐朝有詩“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”，是說唐太宗 （ ） A．虛心納諫 B．善于用人 C．開科取士 D．愛護(hù)英雄 9．明經(jīng)考試有一種叫“貼經(jīng)”的題型，即考官任選《五經(jīng)》中的某一段，用紙條 遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生默寫，它類似于今天考試中所做的 （ ） A．選擇題 B．判斷題 C．問答題 D．填空題 10．在下列有關(guān)科舉考試的空格中填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容： ? 廢除九品中正制，下令“分科舉人”

6、 隋煬帝 ? ? 提高進(jìn)士科的地位 武則天 ? 11．閱讀下列材料，正確回答問題： 材料一 上品無寒門，下品無勢族。 材料二 一位唐朝官員說：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛?！? （1）材料一反映了哪一時(shí)期的什么選官制度？ ? （2）材料二中“前代”指哪朝？據(jù)材料二寫出唐朝占主導(dǎo)地位的考試。 ? 四、探究拓展 12．閱讀下列材料，正確回答問題： 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 ——（唐）孟郊《登科后》 （1）本詩反映了作者什么心情？ ? ? （2）唐朝的科舉程序和任用情況如何？ ? ? 13．唐朝科舉制主要分為哪兩類？唐代為什么會有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法？ 【我的反思】