四年級英語上冊 lesson2 New and old教案 （新版）冀教版

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1、四年級英語上冊 lesson2 New and old教案 （新版）冀教版 課題 Lesson2 New and old 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：is,are,new,old,it,they 2. 學生能聽懂、會說句子：This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old. 能力目標 1.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話（對每季度所穿衣服能加上顏色進行描述

2、） 2.養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。 情感目標 在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—2 難點 代詞it和they的區(qū)別及其在句子中的具體應用 教具 教學光盤、上一課的詞匯卡和圖片、新舊物品的圖片或?qū)嵨? 在教室里掛一些本單元要學的服裝實物，以便有真實的例子供學生練習。 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and review 問候Greeting。并復習上節(jié)課學過的衣服單詞,利用句型What’s this/What are these? This is a

3、… These are… 課文導入Lesson hook：今天我們要學習談論衣服的更多說法。 新概念New concepts： 1. New or old? 看第一部分4幅圖，討論左右兩邊的衣服有什么不同。板書：new，old 課件出示新舊衣服圖片，問：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers? 出示四幅圖的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.領讀2遍，

4、學生看書播放錄音三遍跟讀，練習讀熟。 練習：（1）示范練習:教師指向毛衣圖片，與學生甲對話 What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater. 再指向褲子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers. (2)鏈式游戲：學生用自己穿的衣服進行問答：What’s this? It’s a…/ They’re… 2.Let’s do it! 看書討論每幅圖的新舊問題，指導學生怎樣寫句子。先在空格里填寫匹配

5、的單詞，再寫句子。 3.I like your skirt. 看書跟讀課文，再分角色朗讀，表演。再次播放光盤，練習讀背課文。 游戲：向右移動 學生面對面站成兩排，與他對面的學生對話： I like your skirt. Is it new? Yes/No.It’s new/old. 4.Let’s chant. 領讀歌詞，理解歌詞大意，再放光盤跟唱。 鞏固檢驗：活動手冊 結(jié)束課堂教學 今天學習了談論衣服的新方法，也學習了如何贊美他人的衣服（I like your… It’s nice.） 教學反思 板書設計 Lesson2 New and old

6、new，old This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old. 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson2 Whats on the desk第一課時教案 科普版 教學目標 1、知識與技能：學習2個元音音標/?//?/，讓學生能聽懂，能正確地發(fā)音。 2.過程與方法：訓練學生通過學習這2個音標的正確發(fā)音，拼讀包含這兩個音素的單詞音標的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：在課堂中培養(yǎng)學生學習英語的興趣，熱情，及合作意

7、識。 教學重難點 1、能正確讀出這2個元音音標。 2、能正確拼讀包含這兩個音素的單詞音標。 教具 字母卡片，音標卡片，單詞卡片，錄音機及相關磁帶 教學過程 Step 1 Warming up Free talk 2. Sing the song“AEIOU song” 錄音機播放“AEIOU song” T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1.師出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。 T:Look at these letters. How to pronunce in closed sy

8、llable? Ss： e/e/ i/i/ o/?/ u/?/ 板書 e i o u /e/ /i/ / ?/ /?/ 2.T shows the cards. /e/ /i/ /?/ /?/ 并讓學生有節(jié)奏地讀 /e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ 先集體讀，再分組讀，再指名讀。 3、Ss listen and read after the tape. Step 3 Drill

9、s Listen and do T says and Ss do T: show me /e/ show me /i/ show me /?/ show me /?/ 教師反復說，讓學生反復舉起這些卡片。 2、T:Look at the word“clock/kl?k/” .Who can spell? 指名讓生拼讀，并依次板書 -o- / ? / -u- /?/ -o-/?/ clock /kl?k/ cup /k?p/ son /s?n/ doll /d ?l/ hu

10、t /h?t/ money /′m?ni/ 教師告訴學生o在m,n,ther 前讀/?/。 3.T shows some word cards.Let Ss spell. hot /h ?t/ doll/d ?l/ what/w ?t/ sorry/′s ? ri/ frog/fr?g/ fox/f?ks/ want/w?nt/ body/′b?di/ hut /h?t/ duck/d?k/ some/s?m/ Sunday/′s?ndi/ must/m?st/ cut/k?t/ e/k?m/ hurry/′h?ri/ 4、Play a game 聽單詞

11、找音標，老師把學過的元音音標卡片分兩組貼 在黑板上，把學生分成兩組。老師說單詞。分別讓每組的每名學生摘下該單詞所含的元音音標，并且讀出來，摘得對而快的獎勵紅旗一面，最后得紅旗最多的組獲勝。 Step4 Consolidation and development 1、分組朗讀本課練習冊Ex.1的音標 /kl ?k/ /w ?t/ /'s ?ri/ /d ?l/ /l ?st/ / ?/ /f ?ks / /n ?t/ / p ? nd/ /f ? g/ /m ? p/ /g?t/ /d?g/ /p?t/ /w?nt/ /k?st

12、/ /k?p/ /n?t/ /b?t/ /s?n/ /s?m/ /?/ /f?n/ /d?n/ /k?t/ /n?n/ /'w?ri/ /m?st/ /sw?m/ /l?k/ /b?s/ /v?n/ 看音標搶讀單詞游戲 將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞及音標卡片(如Sunday/′s?ndi/)學生們舉手搶讀，這些單詞為學生沒有學過的新詞，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，并拼讀出音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 Step5 Homework 1、聽，辨，讀本課練習冊中的Ex.2中的音標。 2、做本課練習冊中的Ex.3。 板書設計 Lesson 2 What’s on the desk? e i o u /e/ /i/ / ?/ /?/ -o-/? / -u- /?/ -o-/?/ clock /kl?k/ cup /k?p/ son /s?n/ doll /d ?l/ hut /h?t/ money /′m?ni/