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1、切實加強班級管理 提高教育教學質量
為了進一步加強班級的各項管理，提高班主任的管理水平和管理藝術，提高教育教學水平，提出了下一步加強班級管理和提高教育教學質量的建議和措施。
一、精心研究，嚴格規(guī)范，切實加強班級管理。
?根據(jù)當前的班級管理情況，主要包括如下幾點：
（1）七年級要做好習慣養(yǎng)成教育。俗話說，好的開始是成功的一半。起始階段的教育對班級管理來說，是至關重要的。就是要抓好班級的常規(guī)管理。每位班主任要根據(jù)本班的實際情況，制定出科學合理的措施，從嚴治班，將班級常規(guī)管理落到實處，讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習、文明、守紀習慣。為了做好這一點，班主任要抓好開學的第一個周、第一個月，讓學生明
2、確校紀校規(guī)，明確上學習、衛(wèi)生、守紀等各方面的標準，尤其是利用我校正在開展的以“日常行為規(guī)范”為主題的活動，規(guī)范學生的日常行為，抓好學生的養(yǎng)成教育，將學生的一些不良行為如帶手機、上網、自由散漫等消滅在萌芽狀態(tài)。只有抓好了起始階段的教育，才能為未來的班級管理打下堅實的基礎。
（2）民主管理，建立完善的班干部隊伍。班干部是學生自我管理，推進班級民主管理的重要依托。班主任要做好班干部的培訓工作，不斷提高班干部的管理水平和能力。合理發(fā)揮班干部的管理職能，可以增強班級的凝聚力、向心力，協(xié)調多方面關系，形成教育合力等等。班主任應充分調動學生的積極性，分工授權，引導學生參與管理，逐步培養(yǎng)學生的自我教育、自我
3、管理的能力。這樣既有利于班級的建設和發(fā)展，又有利學生個性的發(fā)展、能力的提高和良好的班風的形成。
（3）開好班會，提高認識，達成共識。我們每個周，都有一次主題班會。我們一定要圍繞主題，開好班會，根據(jù)班級的實際情況，在班會上將班級和學校的相關規(guī)定、要求等進行有針對性的討論，提高學生對各問題認識的深度，最終形成共識，從而提高執(zhí)行力。
（4）以身作則，正面影響。我們常說，身教勝于言傳。作為班主任，對于學校和班級的一些規(guī)定，首要要以身作則，遵守好、執(zhí)行好，為學生樹立一個良好的榜樣。要管理好班級，班主任要做到“腿勤、口勤、手勤”。班主任要多到教室里轉轉，經常出現(xiàn)在學生眼前，可以及時發(fā)現(xiàn)、了解班級的一些
4、情況和問題，以便及時處理。所謂“口勤”就是班主任發(fā)現(xiàn)學生在行為或思想上的一些不好的苗頭的時候，要及時學好學生的疏導工作。所謂“手勤”對于教室或宿舍內的衛(wèi)生學生打掃不到位，及時幫學生處理一下等。除此之外，在實際工作中，班主任可以充分利用開展各項活動的機會，例如上早操，舉辦運動會、演講比賽等，對學生進行教育與管理，寓教育與管理于各項活動之中?？梢愿鶕?jù)各項活動的特點，來教育學生，制定開展活動的規(guī)則，來管理約束學生。通過活動的組織和參與，讓學生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)融洽的人際關系，提高道德素質，形成集體主義榮譽感，使常規(guī)管理在活動中得到加強。
? 二、悉心鉆研，精心打磨，提高
5、教學水平
? 班級管理即是一項常規(guī)工作又是一門藝術，它需要班主任仔細研究，制定合理方案，才能提高教學水平
1.建立檔案。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。
2.抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學生的素質提高。
3.對后進生分層轉化。通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道；對重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生）進行監(jiān)控；加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
4.要耐心細致做好學困生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。利用課余時間，與后進生進行談話、補習，在
6、課堂上教師對學困生要多啟發(fā)誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。
5.自我提升。開展“一幫一”結對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。
6.家庭協(xié)助。調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。
三、加強科任教師合作意識
班級管理不僅是班主任的工作，而且是科任老師共同工作，至此班主任要與科任教師加強合作，經常與科任老師交流
7、溝通，時常了解班級學生各方面情況，以便班主任對班級情況了如指掌，工作中有的放矢。所以班主任也要制定相應的班級管理及教學質量的激勵措施，這個措施要與科任教師的教學質量掛鉤。
1．經常與科任教師交流，加強班級合作意識。班主任是班集體的核心，他的一言一行直接關系整個班集體的發(fā)展，科任老師則是這個班級發(fā)展力量。班主任要經常與科任教師交流，了解班級學生發(fā)展狀況，找出學生個性差異，掌握班級管理第一手材料。同時，還要讓科任老師多提出一些管理建議，讓他們也參與這個班級管理中，這樣，班級管理合作意識就會逐步加強。
2．開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學生集體思想。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、諸方面全面發(fā)展
8、、打好素質基礎的重要形式。班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎。班級活動，充實了學生的生活，密切了學生與社會之間的聯(lián)系，使學生更多地體驗個人同集體關系。班級活動使學生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的幸奮狀態(tài)，從而有助于學生身心健康水平的提高。在活動中，學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，自愿地去選擇自己感興趣又適合自己的活動，這樣學生班級集體榮譽感就漸漸培養(yǎng)起來了。
3．做到“四勤”.勤能補拙。班級管理也要體現(xiàn)勤，要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作
9、就會心中有數(shù)； 班主任不僅僅要勤與學生交談，還要勤與任課老師交流，交流課堂紀律，課堂學習氛圍，交流作業(yè)完成數(shù)量和作業(yè)完成質量；還要協(xié)調好任課教師與學生之間的關系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,使學生課堂輕松活潑，積極配合，營造和諧、融洽和健康向上的師生關系。在跟班過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”，要勤鼓勵、勤表揚。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
4．制定班規(guī)，嚴肅班風班紀。遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規(guī)矩，無以成方圓。遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀都是對我們每個學生的最基本要求。我們一定都希望展現(xiàn)在自己面前的是潔凈美麗的校園、寬敞明亮的教室，一定希望與自己相處的是文明守紀、團結友愛的同學。所以，我們要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時時自我審視，嚴格要求自己。把好課堂聽課關，善聽、善思、善記，積極主動參與討論，大膽提問并陳述觀點；把好作業(yè)關，不拖拉、不少做、不抄襲，培養(yǎng)獨立思考的習慣；把好課后自學關，認真復習、整理筆記，培養(yǎng)自覺學習的習慣。同學之間互相督促，互相幫助，讓我們共同營造并維護良好的學習環(huán)境。
切實加強班級管理提高教育教學質量
