小青蛙教案 一下部編版

上傳人:小** 文檔編號:107368751 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?0.50KB
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1、《小青蛙》教學設計 教材分析: 《小青蛙》這篇課文是兒歌形式的字族文識字,讀起來朗朗上口。文本介紹了小青蛙的外形和本領,最后引起孩子們的思考,要保護小青蛙。課文中的“清、請、晴、情、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字,充滿了趣味性,能引起孩子們學習漢字的興趣。 學情分析: 經過上學期的積累,孩子們對于漢字有一定的基礎了,一字開花的游戲讓孩子們都很喜歡,充滿趣味性,特別是本課的字族文識字,“青”這個派生能力強的字我想可以讓孩子在生活中積累到的字應用開來。 教學目的: 1、能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫4個生字,認識1個偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文,了解青

2、蛙的一些習性。 3、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學會基本方法。 教學重點: 1、能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫4個生字,認識1個偏旁。 2、能正確、通順地朗讀課文。 教學難點: 能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學會基本方法。 課前準備: 生字詞卡片,課件 教學過程: 第一課時 一、激趣導入 1.猜謎激趣。  課件出示:"綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。"孩子們,猜猜看,它是誰?(青蛙) 2.揭題:今天,我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書:小青蛙) 3.課件出示漂亮的小青蛙。  導學:同學們想和小青

3、蛙交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學生齊讀課題) 4.說說你對青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎?(青) 6.導入:同學們真聰明!你們看,小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢!(學生齊讀課題) 二、讀文識字 (一)初讀課文。 1.教師范讀。要求學生仔細聽,聽準你圈畫的生字的讀音。 2.導學:多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認識的字,那該怎么辦呢?(問老師、問同桌、借助拼音)讀完后,請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。 3.檢查讀文。(多種方式讀,齊讀、抽讀、個別讀等)教師相機正音。 (二)認識生字 1導學:孩子們讀得真不錯

4、,可是小詩里面的生字寶寶你們認識嗎?咱們來闖關試一試吧! 挑戰(zhàn)過關。(認讀生字)  第一關:讀讀帶拼音的生字。  第二關:擦掉拼音認讀?!〉谌P:讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。  第四關:讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語。  第五關:開火車讀,看看哪組最棒。 2你是如何記住這些字的呢?全班討論交流。 3導學:(出示“清、睛、晴、情、請”)你發(fā)現(xiàn)了什么? 小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪,你能讀讀它們的名字嗎?你能用什么好方法記住這幾個字呢?小組討論一下。 預設可以用“加一加”的方法來記住這五個字。 導學:你們真會記生字。給學過的“青”加上一個偏

5、旁,就是今天要學的字,這就是“加一加”的識字方法。你們簡直就是識字大王,不僅記住了生字,還能總結識記生字的方法。那還有哪些認識字寶寶的好方法嗎? 我發(fā)現(xiàn)這五個字加這些偏旁是有原因的?!扒逅币小八保浴扒濉笔恰叭c水旁”;“晴天”有太陽,所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有關,所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”,所以“請”是“言字旁”。 導學:老師還給這幾個字編了一首兒歌呢,不信你們瞧一瞧:“日出天氣晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。來客要說請,從小講文明?!?? 導學:這些字不但讀音像,而且長得像,但它們的意思卻不同,為什么呢?偏旁不同

6、。 導學:像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”,我們把“青”叫作聲旁,幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,它幫我們辨字義。?(出示小兒歌:形聲字,好識記,音形義,有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,形旁幫著辨字義。)領著孩子們朗讀,并讓孩子們細細體會。(回顧象形字、會意字) 三、指導寫字 1.課件出示生字:"青、清、晴、情、請、"。 2.學生讀字。 3教師指導書寫"青"。 ?、賹W:認真看一下:"青"字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么? ?、诮處熯叿秾戇厪娬{:豎在豎中線上,下面"月"的"丿"變成"丨",橫折鉤的橫在橫中線上。 ?、蹖W生書空跟寫。描紅。書寫。展示。

7、評價。 4教師指導書寫"請、清、晴、請"。 ?、賹W:想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢? ?、诮處熯叿秾戇厪娬{書寫要領。 ?、蹖W生書空跟寫。。描紅。書寫。展示。評價。 板書設計 小青蛙 形聲字:清???晴??請??睛??情 作業(yè)設計 熟讀課文,會認生字 收集一些小青蛙的習性。 第2課時 教學目的 1、 讀準課文,背誦課文,會寫三個生字。 2、 加強對青蛙以及其它益蟲的了解,引導學生保護益蟲,觀察生活。 3、 加強對形聲字的了解。 教學重點: 背誦課文,會寫三個生字。 教學難點: 加強對形聲字的了解。

8、 課前準備: 教師 課件準備 教學過程 : 一、 復習導入 二、 1導學: 孩子們,上節(jié)課我們認識了一個新朋友,你們還記得嗎?——青蛙 那你們想更多的了解它嗎?想要了解它可不容易,咱們得先復習下之前所學的生字寶寶,你們還會讀嗎? (課件出示詞語:??晴天???眼睛????害怕???心情???保護???讓開????生病????事情) 2、導學:看來孩子們掌握得還真不錯,青蛙說咱們得加大難度了,你們敢接招嗎? 課件展示: 3回顧形聲字,回憶形聲字的特點。 三、走進課文 1導學:咱們的新朋友青蛙終于出來了,看看,它就藏在課文里面,你能數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話嗎? 2自己讀課文

9、,全班齊讀課文,多種方式讀課文,你讀懂了什么? 學生嘗試說,可以從青蛙的外貌、習性、生活的地方來說。 3一起走進課文,依次看看里面都寫了什么。 第一句:齊讀,誰能說說青蛙是生活在哪里的? 引導填空:(????)的河水???(???)的天氣??? (???)的青蛙???(???)的眼睛 導學: 課文短短的一句話,就描述了青蛙的樣子,你能根據圖片把好朋友描述得更詳細一些嗎????? 引導學生說。 第二句:女生讀。讀了這句話,你知道了什么呢???? 學生回答。 你還了解些青蛙的什么特征呢? 第三句:男生讀。?我們應該怎樣保護小青蛙呢?你喜歡小青蛙嗎?一起來夸夸它吧。交流回答。 全班齊讀課文。 三、 拓展交流 1還有哪些小動物對人類有益處? 句式練習:我知道(),它能幫我們人類(),我們應該保護它。 四、 指導寫字 出示生字:生???氣 學生組詞、觀察占格、書空、描紅、書寫、展示評價。 板書設計 小青蛙 外貌、習性 作業(yè)設計: 背誦課文、書寫生字?

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