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1、五年級信息技術下冊 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版
一、 教材選擇：
華中師范大學版 第六冊 第2課
二、教學目的:
（一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業(yè)。
（二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。
（三）培養(yǎng)同學們收集信息，處理信息的能力。
（四）培養(yǎng)同學們的合作精神。
三、教學重難點：
重點：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。
難點：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。
四、教學課時
2課時
五、教學環(huán)境
網(wǎng)絡教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及
2、部分學生的學籍檔案等信息資料
六、教學過程:
第一課時
（一）激學
同學們在這個集體中生活多長時間了？（學生答）你和同學們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學生自由答）
看來有些問題還真難倒了有的同學，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準備怎樣找到這些問題的答案）
想出好辦法了嗎？今天我們就來認真的研究一下我們自己。（板書課題）
（二）引導學生制定“研究一下我們自己”的問題解決方案
1.獨立完成方案的制定
剛才同學們想出了好多好辦法，現(xiàn)在就請同學們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！
2.討論收集信息的方法
（將好
3、的、有代表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學“合作”呢？說說理由。（讓學生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。）
3.指導怎樣收集有效信息
無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少，至少包括以下幾個方面的信息內容。（出示綜合信息表讓學生觀察）
（三）小組合作完成“研究一下我們自己“綜合信息表
同學們根據(jù)自己的工作方案設計綜合信息表，小組分工合作，共同完成。
（四）小結（根據(jù)完成情況小結）
第二課時：
（一） 簡介數(shù)據(jù)庫
（調出部分學生的學籍檔案）同學們觀察這些檔案包括了哪些信息
4、呢？（再觀察自己制作的綜合信息表）
一個同學就有這么多信息內容，我們一個班的同學的信息就更多了，那一個年級、全校不是更復雜嗎？這里面還有很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有哪些會改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節(jié)課同學們制定的綜合信息表中的問題都屬于數(shù)據(jù)庫問題，都可以用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。
同學們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫就是一個存放數(shù)據(jù)的倉庫，這個“倉庫”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來存的，管理系統(tǒng)可以很方便的進行如書中的一些操作（引導看書）
（二） 以EXCEL為例，試試數(shù)據(jù)庫的使用
現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，
5、今天我們來學習使用其中的一種EXCEL。
它的進退與我們學過的WORD差不多，老師想讓同學們自己上機試一試，完成作業(yè)。（小組合作上機，巡視、指導）
（三） 引導學生小結。
在本課活動中，你做了哪些事，有哪些收獲？對自己以及同伴有怎樣的評價呢？請同學們想一想，將自己的想法填寫在書上的評價表中。
（四） 總結。
同學們通過調查、研究、討論、學會收集了很多有效的信息，并能對自己收集的信息與同伴合作進行加工處理，用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)合理的管理，老師認為同學們都能稱為小博士！
附送：
2019-2020年五年級信息技術下冊 第五課 天氣預報教學分析 龍教版
教學目標
1.培養(yǎng)同學們自主發(fā)覺
6、、觀察、總結的能力及實際操作的技能；
2.培養(yǎng)同學們合作、互相學習、互相啟發(fā)的精神，激發(fā)同學們學習信息技術學科的興趣；
3.了解信息技術的發(fā)展給我們生產、生活帶來的方便，為我們有這樣偉大的祖國驕傲、自豪。
教學準備
1.準備有關天氣變化的錄像或課件；
2.安裝Word和Powerpoint等軟件。
教學分析
1.教材分析
本主題是以天氣的變化為專題來組織材料的。它內容豐富、科普性強，而且與我們的生活緊密聯(lián)系。在活動中主要是利用Word和Powerpoint等軟件統(tǒng)計天氣的變化，制作統(tǒng)計表。目的是通過統(tǒng)計表，使學生明白天氣預報的重要性，幫助我們了解未來天氣的變化趨勢，以方便我們的生產、生活，同時為我們的出行帶來方便。通過學生收集、整理、統(tǒng)計信息，培養(yǎng)學生對抽象事物的觀察能力和分析能力。
2.學生分析
高年級的學生已經(jīng)具備了抽象思維的能力，他們的觀察、理解、表達能力都很強，所以在組織教學中，要注意創(chuàng)設情境。在組織教學時，可以讓學生先看一段關于天氣的錄像或課件，對天氣預報有感性上的認識，這樣可以充分調動學生參與活動的熱情，確立學生的主體地位，滿足學生學習的欲望。教學中，要注意全面，盡量照顧到每一位學生，尊重學生的個體差異。營造輕松、和諧、愉快的教學氛圍。
五年級信息技術下冊 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版
