四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 13課 燦爛的宋元文化（一） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 活字印刷術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播．科學(xué)家沈括．郭守敬的科學(xué)成就及貢獻(xiàn)．?? 二、舊知識(shí)鞏固（3分鐘）： 回憶上課內(nèi)容。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（30分鐘） (一)獨(dú)學(xué)（10分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫和記憶，然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。） 1．活字印刷術(shù)的發(fā)明（重點(diǎn)）： 時(shí)間： 人物： 優(yōu)點(diǎn)、地位：既 又 ，大大促進(jìn)了 的傳播。比歐洲早約 年。 2．指南針和火藥的應(yīng)用：

2、 戰(zhàn)國(guó)時(shí)：制成世界上最早的指南儀器是 。 燦爛的宋元文化（一） 指南針（重點(diǎn)） 北宋時(shí)：出現(xiàn) ，并開始應(yīng)用于 。 南宋時(shí)：廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入 。 影 響： 的發(fā)明和應(yīng)用為后來(lái)歐洲航海家的航海活動(dòng)，創(chuàng)造了條件。 火藥（重點(diǎn)） 唐宋中期：書籍里已有 的記載。 唐 末

3、：火藥開始用于 。 宋元時(shí)：廣泛用于 ，13．14世紀(jì)傳入 。 3．郭守敬和沈括 沈 括： 時(shí)期科學(xué)家，著有《 》，他創(chuàng)制的“ ，領(lǐng)先世界 多年；“ ”這一名稱由沈括開始使用。 郭守敬： 朝著名的天文學(xué)家和水利專家，他編成的《 》，比現(xiàn)行公歷的確立早約 年，還主持開鑿了

4、 。 （二）對(duì)學(xué)（20分鐘）： 1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）： (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。 （3）組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問(wèn)題，寫在黑板上。 2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問(wèn)題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。 3.記憶并檢查（10分鐘）：識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問(wèn)，老師統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題的正確率來(lái)評(píng)小組分。 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（5分鐘)： 材料一： 北京奧運(yùn)會(huì)上的

5、焰火 慶祝新中國(guó)成立60周年的禮花 材料二：至此，中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、活字印刷術(shù)和指南針，已經(jīng)全部在表演中呈現(xiàn)。自古以來(lái)，中國(guó)人民就懂得在勞動(dòng)當(dāng)中凝結(jié)智慧，在實(shí)踐當(dāng)中謀求發(fā)展，因而書寫了中國(guó)歷史上眾多的盛世宏篇。 ——北京奧運(yùn)會(huì)開幕式解說(shuō)詞． 請(qǐng)回答： （1）閱讀材料一的兩幅圖片，指出圖中所示與我國(guó)四大發(fā)明中的哪一個(gè)發(fā)明關(guān)系最密切？它的發(fā)明者是誰(shuí)？ （2）閱讀材料二，指出印刷術(shù)、指南針、火藥在當(dāng)時(shí)有何作用？ 五、檢測(cè)反饋（2分鐘） 1． 以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷史的

6、一個(gè)好方法．學(xué)習(xí)主題“活字印刷術(shù)的發(fā)明．指南針和火藥的應(yīng)用”統(tǒng)攬的是 （ ） A.秦漢時(shí)期的歷史　　　　　　　 B.南北朝時(shí)期的歷史 C.隋唐時(shí)期的歷史 　　　　　　　 D.宋元時(shí)期的歷史 2．王二在一次戰(zhàn)斗中看見(jiàn)了幾件新穎的火藥武器．王二的曾祖父年輕時(shí)曾在某本書書中看到了有關(guān)火藥配方的記載．據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于 （ ） A.隋朝.唐朝中期 　　　　　　　　B.唐朝末年.唐朝中期 C.唐朝初期.唐朝中期 　　　　　　 D.唐朝末年.北宋初年 3．陳功同學(xué)要尋找畢升活字印刷術(shù)的最原始出處，他應(yīng)該查閱 （ ） A.《授時(shí)歷》 B.《夢(mèng)溪筆跡》 C.《資治通鑒》 D.《齊民要術(shù)》 4．如果邀請(qǐng)郭守敬參加一次學(xué)術(shù)交流會(huì)，作為主持人的你應(yīng)該怎樣介紹 （ ） ①他是我國(guó)元朝時(shí)期著名的天文學(xué)家和水利學(xué)家 ②他著有《授時(shí)歷》 ③他還主持開鑿了北京附近的通惠河 ④他曾預(yù)言石油在未來(lái)“必大行于世” A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①②③④