安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂七年級歷史上冊 第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版

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1、第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。 2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的 較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國強(qiáng)兵。 3. 通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國興靠治，人 興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：齊、晉稱霸 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)和歷史影響 三、學(xué)法指導(dǎo) 1.學(xué)會(huì)識(shí)讀“春秋”、“戰(zhàn)國”的形勢圖。

2、 2.學(xué)會(huì)從課文歷史故事中分析歸納歷史表象后的本質(zhì)內(nèi)容。 3.學(xué)會(huì)用比較法學(xué)習(xí)歷史，如：春秋和戰(zhàn)國時(shí)期的政治主要表現(xiàn)是什么。 四、學(xué)習(xí)過程 （一）自主學(xué)習(xí) 1.東周分為哪兩個(gè)時(shí)期？每個(gè)時(shí)期起始、結(jié)束時(shí)間及因何而得名？ 2.說說春秋五霸是哪五霸（按先后順序）？ 第一個(gè)霸主是誰？ 3.在右圖上填出戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)國七雄的位置： 齊楚秦燕趙魏韓， 東南西北到中間。 4. 賽一賽：列舉“春秋”和“戰(zhàn)國”時(shí)期分別 有哪些著名的戰(zhàn)役及交戰(zhàn)雙方？能說出與 “春秋”和“戰(zhàn)國”戰(zhàn)役相關(guān)的成語故事嗎？ （至少三個(gè)成語故事）

3、（二）合作探究 1.齊桓公、晉文公都曾稱霸一時(shí)，閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，探究他們稱霸的原因。 ①你能概括一下齊桓公稱霸的原因有哪些嗎？其中根本原因是什么？ ②晉文公能夠稱霸的原因是什么？ ③根據(jù)上面兩題，試比較出齊桓公、晉文公能夠稱霸的共同原因是什么？ ④結(jié)合“烽火戲諸侯”、“ 臥薪嘗膽”等歷史故事和齊桓公、晉文公能夠稱霸的共同原 因，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)? ⑤假如你是齊桓公，應(yīng)該怎樣作才能成就霸業(yè)？ （三）達(dá)標(biāo)檢測 1.關(guān)于春秋爭霸戰(zhàn)爭，下列說法錯(cuò)誤的是( ) A．爭霸的背景是周王室的衰微 B.爭霸的目的是為了維

4、護(hù)周天子的威信 C.爭霸的實(shí)質(zhì)是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán) D.爭霸的結(jié)果是給社會(huì)帶來種種災(zāi)難，但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國家 2.“三家分晉”的三家是 　A.齊、楚、韓　 　B.趙、燕、魏　 　C.韓、趙、魏　 　D.楚、魏、秦 3.既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是( )　①齊?、谘唷、鄢、苴w 　A.①②　　　　B.②③　　　　　C.③④　　　　D.①③ 4．歷史故事“烽火戲諸侯”是關(guān)于( ) A.周文王　　B.周武王　　C.周厲王　　D.周幽王 5．立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是( ) A．伍子胥 B．勾踐　C．孫武 D．夫差 6. 有人說：春秋時(shí)期的政治是“爭霸”，戰(zhàn)國時(shí)期的政治是“兼并”，請你思考:春秋 “爭 霸”和戰(zhàn)國 “兼并”有什么歷史影響？ 7. 如果你是當(dāng)時(shí)的預(yù)言家，請你預(yù)測戰(zhàn)國時(shí)期的走向（或歷史發(fā)展趨勢）是什么？為什 么? 哪國最有能力主宰歷史？ 五、盤點(diǎn)提升