四年級英語下冊《Unit 10 He has two feet》教案2 湘少版

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1、四年級英語下冊《Unit 10 He has two feet》教案2 湘少版 學習內(nèi)容 Part B C D 課 型 操練課 主 備 人 課 時 第二課時 學習目標 1、 能熟練掌握本課生詞。 2、 熟練運用本課句型He/She has…進行對話。 3、 能借助插圖閱讀和理解partD的小故事。 學習重難點 1、一般現(xiàn)在時謂語動詞第三人稱單數(shù)的變化。 2、名詞單數(shù)變復數(shù)的不規(guī)則變化： foot—feet tooth—teeth child—children woman-

2、-women 導 學 參 考 熱身激趣 1、小組比賽認讀單詞，看哪組說得又快又準。 自主探究 1．小組復習A、B部分，試試運用句型對話。 2． 小組自學D部分的小故事。 3． 小組展示。 教師精講 1、講解名詞單數(shù)變復數(shù)的不規(guī)則變化： foot—feet tooth—teeth child—children woman—women 2、講解句型： How many…are there? There are… 趣味操練 1、 畫圖操練：請一個同學上黑板畫出人身體部位，其他同學搶答。

3、 2、 小組討論D部分小故事。 3、 小組匯報展示。 課堂達標 1、 自制單詞卡片。 2、改錯。 ①He has two legs. ( ) ②I have three tooth. ( ) ③Mingming has two foots. ( ) 教學反思 附送： 2019年(春)四年級英語下冊《Unit 11 Do you ha ve a ticket》教案 湘少版 一、教學目標

4、： 1. 能聽懂、會說新單詞a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry； Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play 2. 能聽懂、會說本課對話； 3. 能運用“Have you got…?/Do you have …?”詢問某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I don’t have it.”對該詢問做出回應。 二、教學難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“Do y

5、ou have a ticket?”。 三、教具準備： 幾種車票、一張列車員的標牌、單詞卡片、教學掛圖、教學PPT等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生問候。 2.表演誦讀英語小歌謠。 Step 2. Presentation and drill 1.指著學生畫的簡筆畫。 T:Look,These bring us to places.But we use a ticket. 出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學生理解ticket的含義。 板書并教學單詞ticket,a train ticket,a bus ticket.

6、T（將車票放入口袋）:I put it in my shirt pocket. 指著口袋幫助學生理解單詞pocket,教學單詞pocket,a shirt pocket. 悄悄地將車票放在長筒襪中。 T:Where do you want to go? S:… T:Yes.Beijing/…is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. I’m going to Beijing tonight.Look ,It’s my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my tick

7、et? Where is it? S:Miss Huang ,It’s here.(指著告訴教師) T:Oh ,it’s in my sock.I have a pair of socks. 板書并教學詞組a pair of socks,另舉例說明詞組a pair of 的用法。 2.聽課文B部分錄音，跟讀。 3.將幾張火車票分給幾名學生。 T:Now let’s play a game. Who has got a ticket? 幫助學生理解句子及單詞got的含義和用法。 S1:Me. S2:Me. T:OK,you can take the train

8、. 出示列車員標牌，扮演列車員。 T：Do you have you ticket?(幫助學生理解含義) S1:Yes,I have. … 板書并教學句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I haven’t.”,然后讓學生充當列車員提問，操練此句型。 Step 3 Practice 課文A部分 1.聽錄音跟讀。 2.分組練讀。 3.分小組表演。 Step 4 Consolidation 1.小組活動。分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。 2.評價。 3.作業(yè)：熟讀

9、課文A,B部分。 Blackboard Design: Period 2 一、教學目標 1.能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”； 2.能閱讀理解課文D部分； 3.能靈活運用句型自由談論。 二、教學重點及難點 重點：掌握新單詞。 難點：閱讀理解課文D部分對話。 三、教學準備 單詞卡片、教學PPT等 四、教學步驟 Step 1. Warming up 1.師生問候。 2.唱一首英文歌曲“Bingo” Step 2. Presentation and drill 游戲——尋寶奇兵 讓學生將車票藏在一位學生那里，請另一個學生去找

10、。 S1:Where is my ticket? Do you have my ticket? S2:No ,I don’t. S1:Do you have my ticket? S3:Yes ,I have. … Step 3. Practice C .Let’s Act 閱讀理解C部分 學生分角色表演對話 課文D部分。Let’s Read. 1.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。(hide here:藏在這里) 2.閱讀課文，回答問題。 What does Dino have? Does Dino has a new friend/do

11、g? 3.分組練讀，全班齊讀。 Step 4. Consolidation 1.讓學生們利用所學內(nèi)容創(chuàng)設情景進行會話。 2.評價。 3.作業(yè)：聽碟，抄單詞。 Period 3 一、教學目標 1.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞； 2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子； 3.能朗讀課文E部分短文.F部分英語小韻文。 二、教學重點及難點 重點：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。 難點：誦讀英語小韻文。 三、教學準備 教學磁帶等 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生問候。 2.

12、復習本單元所學單詞與句型。 Step 2. Presentation and drill 課文E部分。Let’s read and write. 1.感知短文：老師播放E部分光盤 2.人物展示：How many hats are there? Where is his \her ticket? 3.短文閱讀，培養(yǎng)學生學會聯(lián)系上下文，完成相應練習。 4.校對答案，強調(diào)規(guī)范書寫。 F Let’s have fun 1.從已學的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導學生談說它們的共同點。 2.聽課文F部分，總結(jié)字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。 3.聽錄音，欣賞英語小韻文。 4.聽錄音，跟讀。 5.分組練讀，然后小組表演，評選最佳朗誦者。 Step 3 Consolidation 1.鼓勵學生們運用已學的語言材料自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 2.評價。對學生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語實際能力和表演能力。 3.作業(yè)：聽碟，讀課文。 Teaching notes: