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1、4.3 水的組成
一.學習目標
1.能根據水的電解實驗知道水的組成。
2.從組成的不同記住化合物和單質的區(qū)別。
3.了解人類認識物質世界的過程和方法。
重點：認識水的組成
難點：區(qū)分單質和化合物。
二.學法指導
學習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學的眼光來認識，這也是學習化學的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質過程中科學實驗方法的運用。
三.課堂導入
1.你知道水與人的生理、生活和人類生產活動的關系嗎？（個人思考，組內交流）
2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內交流）
四.
2、學習研討
【觀察思考】
認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。
現象
分析原因
該反應的文字表達式 _____________________________ 反應類型__________ .
實驗結論________________________________________________________.
【交流討論】
1. 水的電解實驗里，有新物質生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的
2、水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？
3、有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？
【提出需
3、要講解的問題】
【自主學習】
閱讀教材第47-48頁“資料”。
找出化合物、單質、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學物質的例子
【交流研討】
1、怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？
2、怎樣證明植物體內含有水？
五、【達標測試】
1、下列物質的密度由小到大的順序是（ ）
（1）水蒸氣 （2）0℃的水 （3）冰 （4）4℃的水
A．（4）（2）（3）（1） B．（2）（3）（1）（4）
C．（1）（3）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）、
2、下列有關電解水的說法錯誤是（ ）
A．水是由氫氣
4、和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成
C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是為增加導電性
3、下列各組物質中，前者是化合物，后者是單質的是（ ）。
A.高錳酸鉀、氮氣 B.潔凈的空氣、氧氣
C.鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂
4、現有下列物質：①氧氣②氫氣③河水④鎂⑤氧化鎂⑥空氣⑦水。⑧氯酸鉀（KClO3）
其中屬于單質的是_______，屬于化合物的是________，屬于氧化物物的是________ ，屬于混合物的是____________。（填序號）
5、18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”
5、（實際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點火時混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內壁上出現了晶瑩的水珠。請寫出這一變化的文字表達式＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此反應屬于（分解反應或化合反應）＿＿＿＿＿＿。
6.用混合物、純凈物、單質、化合物等概念填空。
（1）氧氣既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿＿。
（2）二氧化錳既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿。
7.某班同學相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題：
(1)氣體A是＿＿＿＿，氣體B是＿＿＿＿＿。
(2)氣體A與氣體B體積比約為＿＿＿。
(3)如何鑒別氣體A和氣體B？
六、小結
6、
七、拓展提升：
如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}。
?。?）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_________。
?。?）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_________。
?。?）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_________。
（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？_________。
?。?）開始電解后，A管收集到_________氣，B管收集到_________氣體。
（6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？
八、作業(yè)：必做題：課本P49習題
選做題： 閱讀課本P47
1、總結氫氣的物理性質和化學性質
2、如何檢驗氫氣的純度
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