滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)-讀數(shù)》word教案2

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1、滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)-讀數(shù)》word教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)四位分級(jí)法。 2.學(xué)習(xí)億級(jí)數(shù)的讀。 3.讀級(jí)中間和末尾有零的數(shù)。 4.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)億級(jí)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn): 讀級(jí)中間和末尾有零的數(shù)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入階段 師:我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表,誰(shuí)背一下我們學(xué)過(guò)的數(shù)位。 生回答: 數(shù)位順序表 數(shù)級(jí) 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 計(jì)數(shù)單位 ?? 千億 百億 十億 億 千萬(wàn) 百萬(wàn) 十萬(wàn) 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 數(shù)位 ?? 千億

2、位 百億位 十億位 億位 千萬(wàn)位 百萬(wàn)位 十萬(wàn)位 萬(wàn)位 千位 百位 十位 個(gè)位 練習(xí): 1.1357924680這個(gè)數(shù)的最高為是( )位,它是( )位數(shù),從個(gè)位起第八位上的數(shù)字是( ),億位上的數(shù)字是( ),萬(wàn)位上的數(shù)字是( )。 2.10個(gè)一千萬(wàn)是( )。10個(gè)( )是一千億。 一百億是( )個(gè)十億。一億是( )個(gè)一千萬(wàn)。 3.2616300有( )個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一。 3094500000有 (

3、 )個(gè)億和( )個(gè)萬(wàn)。 676985000有( )個(gè)億、( )個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一。 二、中心階段 師:認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表,今天我們一起來(lái)嘗試讀讀這些大數(shù)。 出示:上海人口16767700 生嘗試讀。 總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法:1.分級(jí)1676 7700 2.從高位讀起 3.每級(jí)按個(gè)級(jí)讀法讀 4.萬(wàn)級(jí)讀完加萬(wàn)字 生嘗試再讀并寫(xiě)出:一千六百七十六萬(wàn)七千七百 生練習(xí):讀出并寫(xiě)出:2616300 44

4、7000 46769800 1389000 出示:5600000000 按步驟做(1)分級(jí); (2)5和6在什么級(jí)上? 怎么讀?讀完之后加什么字? (3)試讀; (4)寫(xiě)出來(lái) 生交流:讀出:五十六億 學(xué)生自己說(shuō)做的步驟:324800000000 76354660000 856874000 出示:1053000000 (1)分級(jí); (2)1和0在什么級(jí)上?怎么讀?讀完之后加什么字? (3)5和3在什么級(jí)上?怎么讀?讀完之后加什么字; (4)寫(xiě)出來(lái)。 生交流。 總結(jié):每級(jí)尾數(shù)的0都不讀。 練一練: 10046xx0

5、0 5078000000 45006300 出示:23605090000(注意中間0的讀法) 總結(jié):每級(jí)開(kāi)頭或中間有一個(gè)“0”,或者連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí),都只讀一個(gè)零。 練一練:508000600000 10000100000 620300404002 師:多位數(shù)怎么讀? 生: 1.從高位讀起,一級(jí)一級(jí)往下讀。 2.讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù),先按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法讀,再在后面加上一個(gè)“ 億”字或“萬(wàn)”字。 3.每級(jí)開(kāi)頭或中間有一個(gè)“0”,或者連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí),都只讀一個(gè)零, 末尾所有“0”都不讀出來(lái)。 三、練習(xí) 讀一讀并寫(xiě)出。

6、 8300000000 578000000 30400504002 53460070 7290074500 45000780060 附送: 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《工作效率》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能: 通過(guò)對(duì)生活材料的分析,幫助學(xué)生理解工作效率的含義,掌握工作量、工作時(shí)間與工作效率之間的關(guān)系。 2.過(guò)程與方法: (1)根據(jù)工作量、工作時(shí)間與工作效率的關(guān)系,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 (2)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀算圖

7、有條理地思考問(wèn)題。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成學(xué)生積極關(guān)注、收集、處理生活中數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 理解工作量、工作時(shí)間與工作效率的數(shù)量關(guān)系,會(huì)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn): 理解工作效率的概念。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知 1.情景引入 師:(媒體展示)這個(gè)學(xué)期學(xué)校要舉行科技節(jié)的折紙比賽,我們班打算選出一位選手參加校級(jí)的比賽,你會(huì)怎么挑選? 二、自主探究,體驗(yàn)新知 1.觀察、猜測(cè) (出示例題)從題中你能得出哪些數(shù)學(xué)信息? 你認(rèn)為誰(shuí)折得快?為什么? 2.驗(yàn)證、比較 小組討論: (1)已經(jīng)知道哪些信息

8、,要求什么? (2)根據(jù)問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)怎樣比較? 反饋: 由于他們用的時(shí)間和做的數(shù)量都不一樣,所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個(gè)飛機(jī)。(引出不完全的工作效率概念) 3.教學(xué)生畫(huà)樹(shù)狀圖 理清數(shù)量關(guān)系 4.師生共同歸納: 當(dāng)我們遇到工作時(shí)間、工作量都不一樣時(shí),要比較誰(shuí)做的快,可以用相同單位時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量進(jìn)行比較。 5.建立工作效率、工作量、工作時(shí)間的概念。 (1)認(rèn)識(shí)例題中的工作效率、工作量、工作時(shí)間 (2)根據(jù)所給條件判斷各量。 小巧每分鐘打60個(gè)字 一共打了600個(gè)字 打了十分鐘 小亞看一本書(shū)240頁(yè)的童話書(shū) 每天看24頁(yè)。 (3)計(jì)算: 王師傅5小時(shí)種15棵

9、樹(shù)苗,每小時(shí)種( )。 小明3分鐘做了90道口算題目,她每分鐘做 ( )。 小胖8天讀了32頁(yè)書(shū),平均每天讀( )。 ④小朋友們學(xué)做紙飛機(jī),3小時(shí)共做162只紙飛機(jī)。每小時(shí)做( )只紙飛機(jī)。 比較:這些計(jì)算出的數(shù)量有什么相同的地方?? 都是單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。 (4)引入“工作效率”的定義: 我們把每個(gè)小時(shí)(每分、每天等)完成的工作量叫做工作效率。 (5)你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢? 6.理解工作效率、工作量、工作時(shí)間之間的關(guān)系。 小組討論:這些數(shù)分別表示什么? 怎樣求工作效率?

10、 工作效率、工作量、工作時(shí)間之間有什么關(guān)系? 交流討論得出:工作量÷工作時(shí)間=工作效率 工作量÷工作效率=工作時(shí)間 工作效率×工作時(shí)間=工作量 三、內(nèi)化新知、拓展延伸 1.基本練習(xí)。 (1)6分鐘復(fù)印108張紙,每分鐘復(fù)印多少?gòu)垼? (2)每小時(shí)澆27桶水,3小時(shí)總共澆多少桶? (3)每小時(shí)折紙鶴65個(gè),折260個(gè)需要多少時(shí)間? (4)一本468頁(yè)的書(shū)18天看完,每天看多少頁(yè)? 要求:①讀題后互相說(shuō)說(shuō)題目中哪些是工作時(shí)間、工作效率或工作量。 ②根據(jù)關(guān)系式畫(huà)出樹(shù)狀算圖 ③列式解答 2.綜合訓(xùn)練。 (1)誰(shuí)最快? 小巧和小胖都做了75道口算題, 小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘, 師:你還有辦法比比誰(shuí)快嗎? (2)勞技課上四(3)班30個(gè)學(xué)生做了150面小紅旗,照這樣計(jì)算,60個(gè)學(xué)生能做多少面小紅旗? 四、體驗(yàn)收獲,評(píng)價(jià)發(fā)展 1. 思考 今天,我們學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)? (揭示課題) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

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