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1、鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的紙》2課時(shí)導(dǎo)學(xué)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
探究：能通過(guò)各種各樣紙的觀察，發(fā)現(xiàn)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
知識(shí)：1、會(huì)用各種感覺(jué)、借助簡(jiǎn)單的工具對(duì)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。
2、能舉例說(shuō)出紙的各種特點(diǎn)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
情感：會(huì)利用紙的不同點(diǎn)制作一件紙品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解各種各樣的紙，發(fā)現(xiàn)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能對(duì)紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。
教具準(zhǔn)備：
紅色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大鏡、各種紙等。
學(xué)習(xí)方法：
觀察研究
建議二課時(shí)
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
2、 1、談話，說(shuō)一說(shuō)，哪些地方用到了紙？
2、你見(jiàn)過(guò)哪些紙？這些紙有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？
3、怎樣找出紙的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？
二、研究紙的不同點(diǎn)
1、分小組借助各種工具找出各種紙有哪些不同。
2、匯報(bào)觀察結(jié)果。
如：顏色、軟硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。
3、小組討論：你們小組打算從哪些方面怎樣研究這些紙的不同？
4、匯報(bào)討論結(jié)果。
（1）顏色：用眼睛看，不需要借助其他工具。
（2）軟硬：用手試，不需要借助其他工具。
（3）光滑與粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。
3、 （4）厚度：①用手摸 ②目測(cè) ③用直尺測(cè)量。
（5）吸水性：①用滴管 ②用紙條
（6）抗拉力：
5、各組選擇一種合適的方案進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)研究紙的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好記錄。
6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、歸納小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這些紙有哪些方面的不同。
三、拓展和應(yīng)用
1、人們利用紙的這些特點(diǎn)，為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。舉例說(shuō)說(shuō)在哪些方面利用了紙的什么特點(diǎn)？
2、紙還有其他方面的不同，課后繼續(xù)研究。
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
4、
談話：通過(guò)上節(jié)課的研究，我們知道不同的紙有很多方面的不同。那人們?yōu)槭裁炊挤Q(chēng)它們?yōu)椤凹垺蹦?？說(shuō)說(shuō)各自的看法。
二、研究紙的相同點(diǎn)
1、剛才你們說(shuō)的這些相同點(diǎn)，是不是正確，怎樣檢驗(yàn)？
2、實(shí)驗(yàn)觀察
（1）觀察紙由纖維組成；
（2）觀察紙易燃燒；
（3）觀察紙“怕水”；
（4）觀察紙能寫(xiě)字。
3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、歸納總結(jié)紙的相同點(diǎn)：
紙都是有纖維構(gòu)成的，易燃燒，浸水后變軟易破，紙能寫(xiě)字等；
三、 紙的應(yīng)用
1、根據(jù)不同的需要，人們會(huì)選用不同的紙，說(shuō)說(shuō)下面這些物品利用了紙的什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些紙制品利用了紙的不同特點(diǎn)？
四、設(shè)計(jì)制作紙制
5、品
1、你打算制作一件什么紙制品？
2、形式制作。
3、展示作品，說(shuō)一說(shuō)各部分分別用了什么樣的紙。
4、總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？
附送：
2019-2020年鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《向上長(zhǎng)還是向下長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
探究：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性—向地性。
知識(shí)：1、知道環(huán)境對(duì)植物根生長(zhǎng)有影響。
2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰Α?
情感：在長(zhǎng)期觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的毅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道環(huán)境對(duì)植物根的生長(zhǎng)有影響。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性。
教具準(zhǔn)備
6、：
師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。
生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺(tái)。
學(xué)習(xí)方法：
實(shí)驗(yàn)觀察
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話引入
談話提問(wèn)：種子發(fā)芽后，植物的根會(huì)向什么方向生長(zhǎng)？是向上長(zhǎng)呢還是向下長(zhǎng)？
這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個(gè)方位種進(jìn)花盆里。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)情況。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
那么，我們?cè)鯓又雷约旱牟聹y(cè)是否正確呢？
學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)的方法。
學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。
師生共同篩選認(rèn)為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。
三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
四、驗(yàn)證猜想
談話，如果你完成了上面的實(shí)驗(yàn)和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)種子發(fā)芽后根的生長(zhǎng)方向？
學(xué)生匯報(bào)。（可能有三種①種子的根會(huì)向下生長(zhǎng)，②種子的根會(huì)向有水的地方生長(zhǎng)；③種子的根會(huì)向土壤肥沃的地方生長(zhǎng)。）
現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個(gè)方向生長(zhǎng)的？好吧，我們來(lái)看一看吧。
五、擴(kuò)展與延伸
談話：你預(yù)測(cè)對(duì)了嗎？植物受地球引力的吸引，想地里生長(zhǎng)，這叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生長(zhǎng)的特性，這叫植物的向光性；根還有向著水濕方向生長(zhǎng)的特性，這叫向水性。這些都是植物根的生長(zhǎng)特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。
鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《各種各樣的紙》2課時(shí)導(dǎo)學(xué)教案
