蘇教版科學(xué)四下《給蠶寶寶記日記》教案

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1、蘇教版科學(xué)四下《給蠶寶寶記日記》教案 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1.學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。 2.能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。 3.能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個(gè)生長期的外觀變化。 4.能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。 5.能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。 科學(xué)知識(shí) 1.知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。 2.知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。 3.知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。 4.知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、 1.進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。 2.更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。 3.珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。 4.體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。 5.養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 了解蠶在每一個(gè)階段的生長變化。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠶的生長過程的教學(xué)碟片 蠶的一生標(biāo)本 教學(xué)過程： 一、匯報(bào)蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況 談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的時(shí)候?yàn)樗鼈冇涗浟顺砷L的過程。我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題） 討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？

3、 你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 二、感受蠶生長中的變化。 1.了解蠶寶寶吃什么對(duì)它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長的好。 2.了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶生長一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 3.了解吐絲結(jié)繭 談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會(huì)形成什么？ 布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。

4、 剪開一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。 討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄） 提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？ 4.觀察蠶蛾 同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。 強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。 三、歸納蠶的一生 提問：蠶的一生分為幾個(gè)階段？ 展示蠶的一生的標(biāo)本。 四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時(shí)間進(jìn)行交流。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《給蠶寶寶記日記》說課稿 腰而營子小學(xué) 王

5、 健 《給蠶寶寶記日記》說課稿 腰而營子小學(xué) 王 健 一、 說教材 ⑴教材地位和作用：《給蠶寶寶記日記》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《養(yǎng)蠶》的第二課。本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，以交流會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終生難忘的體驗(yàn)過程、發(fā)展過程和成長過程。蠶是孩子們?nèi)菀子H近的小生命，也是能使孩子們著迷的奇妙的小動(dòng)物，學(xué)生在養(yǎng)蠶活動(dòng)中能觀察到一個(gè)生命的完整周期，獲得知識(shí)、情感、態(tài)度、方法等方面的受益。 ⑵教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)喂養(yǎng)蠶。知道蠶一生的四個(gè)變態(tài)過程。 2、技能目標(biāo)：能夠較長時(shí)間觀

6、察、描述蠶的生長和變化。 3、情感目標(biāo)：能夠自主探究自己感興趣的蠶的問題。 ⑶教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：記錄蠶一生的四個(gè)變態(tài)過程。 難點(diǎn)：能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。 二、 說教法：本單元遵循蠶的發(fā)育過程，教材緊扣養(yǎng)蠶過程的幾個(gè)關(guān)鍵期，即動(dòng)員與飼養(yǎng)、觀察與測量、收獲與抽絲、經(jīng)驗(yàn)交流，展開教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂意養(yǎng)蠶，把蠶養(yǎng)好，在養(yǎng)蠶中鍛煉成長，在養(yǎng)蠶中了解生命，增長相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮飼養(yǎng)活動(dòng)的育人價(jià)值。本課主要分三個(gè)階段向?qū)W生明確活動(dòng)要求及記載的內(nèi)容，充分利用電教資源，指引學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 三、 說教學(xué)準(zhǔn)備： ⑴在上本課之前，讓學(xué)生收集一些養(yǎng)蠶的資料，有條件的最好在一個(gè)月之前養(yǎng)一

7、些蠶，讓家長支持、幫助、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶并監(jiān)督他們做好養(yǎng)蠶記錄。 ⑵制作教學(xué)課件。由于真正養(yǎng)蠶是一項(xiàng)有一定實(shí)施難度的任務(wù)，不可能所有同學(xué)都有條件養(yǎng)蠶，所以在本課教學(xué)中我大量運(yùn)用了課件展示，便于學(xué)生觀察總結(jié)養(yǎng)蠶的過程。 四、 說教學(xué)過程 本課教學(xué)分為復(fù)習(xí)導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新知、歸納總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ①復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，提出幾個(gè)相關(guān)問題：蠶卵和蟻蠶分別是什么樣子的？讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的觀察日記進(jìn)行回答。再利用電教手段播放從蠶卵變化成蟻蠶的視頻。 ②歸納小結(jié)上一課并提出幾個(gè)新的問題：蠶一生分幾個(gè)階段？什么時(shí)候的蠶叫蠶寶寶？在視頻中找尋答案。這樣導(dǎo)入簡單明了，把上一節(jié)課和這節(jié)課的知識(shí)自

8、然銜接起來，讓學(xué)生知道卵變成蟻蠶是蠶的第一個(gè)變態(tài)過程，而我們這節(jié)課的蠶寶寶指的是蠶的幼蟲期。 (二)、學(xué)習(xí)新知 這個(gè)環(huán)節(jié)我將分成三個(gè)階段來講?！吧瞎?jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了蠶的第一個(gè)階段———卵期，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)蠶的幼蟲期、蛹期和成蟲期。 蠶的第二階段--幼蟲期： （1）了解蠶寶寶吃什么？ 做實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長的好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)我采取小組合作的方式進(jìn)行，四人一組，兩人用桑葉養(yǎng)，兩人用萵筍葉養(yǎng)。注意的是最初喂什么就一直堅(jiān)持到最后，中途不要改。并根據(jù)觀察到的情況做詳細(xì)的記錄。這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，它能讓學(xué)生在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的對(duì)比下，得出一個(gè)科學(xué)結(jié)論，那就是：蠶寶寶吃桑葉比吃萵筍葉長的好。

9、 （2）了解蠶是怎樣蛻皮的 教師提問：“蠶生長一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？”在幻燈片上出示幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著這樣的問題觀看視頻影片。 ①.怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。 ②．蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 這樣設(shè)計(jì)有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且觀看視頻影片能加深印象，讓學(xué)生直觀記錄蠶的蛻皮過程。 蠶的第三階段——蛹期之前 （1） 了解蠶吐絲結(jié)繭 ①吐絲之前的蠶是什么樣子的？這個(gè)問題的答案要讓學(xué)生在仔細(xì)觀察之后自己總結(jié)出來，它是蠶的一個(gè)重要時(shí)期，叫“熟蠶”。觀察后記錄下蠶的樣子。然

10、后拓展兩個(gè)問題： ②蠶吃的桑葉怎么變成蠶絲的？最長的絲多長？ ③蠶多久能吐完絲呢？這些問題也可以在影片中找到答案，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極探索的科學(xué)態(tài)度。 （2）觀察蠶繭和蛹 觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。 剪開一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。讓學(xué)生用直接觀察和親自測量的方式來認(rèn)識(shí)蠶繭，并做好觀察記錄。 接下來小組討論：剪開的繭子能活嗎？討論后小組匯報(bào)結(jié)果。（以討論的形式為手段，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神) 第四階段——成蟲期 教師提出問題：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？引導(dǎo)學(xué)生了解蠶蛾是怎樣從繭里出來的。讓學(xué)生介紹蠶蛾的特點(diǎn)及產(chǎn)卵的過程。 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并在老師的引導(dǎo)下解決問題，這也是學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一，各小組比一比哪組同學(xué)提的問題多，哪些同學(xué)回答的好，最后教師歸納小結(jié)。 (三)、歸納總結(jié) 讓學(xué)生回答問題：蠶的一生分為幾個(gè)階段？把它的一生用簡筆畫畫下來。用這種有趣的形式把蠶的一生的各個(gè)形態(tài)形象的表達(dá)出來。歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的印象。 板書設(shè)計(jì)： 2、給蠶寶寶記日記 卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）