2022年高中政治 第二課第一框 哲學的基本問題教案 新人教版必修4

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1、2022年高中政治 第二課第一框 哲學的基本問題教案 新人教版必修4 一、【教學目標】: ◇識記 : 哲學的基本問題 ◇理解: 解釋哲學的基本問題 二、【重點、難點】: 哲學的基本問題 三、 【輔助教學】: ppt 四、【教學過程】 : 第一框題 哲學的基本問題 一、什么是哲學的基本問題 ◇課堂探究:哲學研究的問題有許多,我們能不能從中找出一個貫穿哲學發(fā)展始終的基本的問題? 1.哲學的基本問題是思維和存在的關系問題,簡單地說,就是意識和物質的關系問題。 2.思維和存在的關系問題是多方面的。 傳統(tǒng)的觀點認為有兩

2、個方面。其中,思維和存在何者為第一性的問題,是哲學基本問題最重要的方面,對這個問題的不同回答,是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。凡認為存在決定思維的,就是唯物主義;凡認為思維決定存在的,就是唯心主義。各種哲學由于對這個問題的不同回答,分屬于唯物主義和唯心主義兩大陣營。 思維和存在有沒有統(tǒng)一性的問題,即思維能否正確認識存在的問題,是哲學基本問題的第二個方面,對這個方面的不同回答形成了哲學上的可知論與不可知論。 可知論認為思維和存在具有同一性,思維能夠正確反映存在,人能夠認識世界,這已被人的實踐活動所證實。馬克思主義者主張世界是可知的,世界上沒有不可認識的事物,只有尚未被認識

3、的事物。不可知論者認為思維不能正確地反映存在。這種觀點忽視了社會實踐的發(fā)展和人類的認識能力總是在不斷地提高。 對以上問題可以采用圖示法理解: 思維和存在的關系問題 思維和存在誰決定誰 思維能不能正確反映存在 存在決定思維 思維決定存在 承認能正確反映存在 否認正確反映存在 唯物主義 唯心主義 可知論 不可知論 二、為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題 ◇課堂探究:(1)上述材料涉及的共同的哲學問題是什么? (2)你認為處理好學習計劃與學習實際之間的關系重

4、要嗎?為什么? ◇探究提示:(1)上述材料涉及的共同哲學問題是思維和存在的關系問題。學習計劃、教學計劃、收獲計劃、做工方法、企業(yè)經營策略這些屬于思維的問題,而學習實際、教學實際收獲實際、做工實際和企業(yè)面對的實際則屬于存在的問題。 (2)處理好二者的關系十分重要。因為學習計劃的制定必須從你自身的學習實際出發(fā),如果學習計劃脫離了自己的實際情況,起不到很好的指導作用;如果不制定學習計劃則又會使我們的學習帶有盲目性,不能很好地完成學習任務。因此一個好的學習計劃是能夠如實地反映自身學習的實際情況的,這樣才能使我們的學習做到事半功倍,有利于提高學習效率。 1.思維和存

5、在的關系問題,是人們在生活和實踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題。 人類誕生數(shù)百萬年來,一代又一代地從事的活動主要歸結為兩類,一是認識世界,二是改造世界。在改造世界的漫長過程中,人類不僅逐漸認識著外部世界的現(xiàn)象、本質與規(guī)律,不斷思考著人與外部世界的關系,而且在盡力追求自身的發(fā)展與完善。就每個人來說,他總是在不斷地處理著三個方面的關系:一是自己與自然界的關系,二是自己與他人、與社會的關系,三是自己與自己的關系。 無論認識世界還是改造世界,說到底都要解決一個共同的問題,即思維和存在的關系問題。因此,哲學的基本問題和我們的生活息息相關。 2.思維和存在的關系問題,是一切哲學都不能回避

6、、必須回答的問題。 哲學要從總體上探討人與世界的關系,就必須首先弄清思維和存在的關系問題,并對此作出明確的回答。對思維和存在究竟哪個是本原,思維與存在究竟誰決定誰的問題回答得不同,哲學的性質就不同;對思維和存在究竟哪個是本原,誰決定誰問題的不同回答,是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。 因此,思維和存在的關系問題,貫穿于哲學發(fā)展的始終,對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質和方向,決定著它們對其他哲學問題的回答。 五、【本課板書設計】 第二課百舸爭流的思想 第一框題 哲學的基本問題 一、 什么是哲學的基本問題 1.哲學的基本問題是思維和存在的關系問

7、題,簡單地說,就是意識和物質的關系問題。 2.思維和存在的關系問題是多方面的。思維和存在的關系問題 思維和存在誰決定誰 思維能不能正確反映存在 存在決定思維 思維決定存在 承認能正確反映存在 否認正確反映存在 唯物主義 唯心主義 可知論 不可知論 二、為什么思維和存在的關系問題是哲學的基本問題 1.思維和存在的關系問題,是人們在生活和實踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題。 三個方面的關系:一是自己與自然界的關系; 二是自己與他人、與社會的關系, 三是自己與自己的關系。 2.思維和存在的關系問題,是一切哲學都不能回避、必須回答的問題。 思維和存在的關系問題,貫穿于哲學發(fā)展的始終,對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質和方向,決定著它們對其他哲學問題的回答。 六、【課后練習】 七、【教學反思】

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