小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 第三課 感受電子幻燈片教案 泰山版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 第三課 感受電子幻燈片教案 泰山版 一、教材分析 本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊（上）第二單元有聲有色話家鄉(xiāng)第1課，也是學(xué)生接觸PowerPoint應(yīng)用操作的第一課。學(xué)生通過制作演示文稿，學(xué)會利用多媒體解決實際應(yīng)用中的問題并形成對多媒體作品的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 二、學(xué)情分析 ?本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們對Word的操作已達(dá)到很熟練的程度。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)PowerPoint的應(yīng)用操作對本年級學(xué)生來說已是比較容易接受的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 （1）通過欣賞PowerPoint作品，掌握演示文稿的打開、保存、

2、播放。 （2）能將Word中學(xué)過的知識遷移到PowerPoint，并嘗試設(shè)計一頁簡單的幻燈片。 2.過程與方法 自主探究，學(xué)會利用知識遷移進行高效地學(xué)習(xí)。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過欣賞和剖析ppt作品，培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣和信心；在引導(dǎo)同學(xué)們完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們協(xié)作與交流的意識和自主學(xué)習(xí)能力，為同學(xué)們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重難點 重點：掌握演示文稿的打開、保存、播放，并嘗試設(shè)計一頁簡單的幻燈片。 難點：讓學(xué)生掌握幻燈片的制作。 五、教學(xué)策略： 本課采用任務(wù)驅(qū)動法　競賽激勵法　小組合作　自主探究 六、教學(xué)過程設(shè)計 1.

3、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。 通過師生互相介紹，讓學(xué)生初步體會多媒體演示文稿在生活中的應(yīng)用。 教師播放用PowerPoint已經(jīng)制作好的演示文稿《電腦樂園》讓學(xué)生欣賞。并告訴他們PowerPoint也是office大家庭中的成員，他的好兄弟就是——Word。師：那你們想不想了解一下PowerPoint的功能呢？（想） 出示課題----感受電子幻燈片 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣和信心） 2.感受作品 交流評價 PowerPoint是制作多媒體演示文稿的軟件。那，什么是多媒體演示文稿呢？下面，我們通過欣賞來體驗一下。學(xué)生根據(jù)任務(wù)開始瀏覽欣賞，教師巡視隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到

4、的問題，共性問題請大家停下來屏幕廣播—(大屏幕投影)集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。 [設(shè)計意圖]： （1）有目的地引導(dǎo)學(xué)生體驗“多媒體”作品的特點。 （2）讓學(xué)生在自主欣賞中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。 ?(3)欣賞作品時，體會與word的有所不同。 3.交流匯報 小結(jié)評價 1.小組內(nèi)交流 小組成員交流欣賞電子幻燈片的感受，并闡明理由。小組交流保證學(xué)生參與的全面性。 2.個人在全班交流(2-3名) 哪位同學(xué)愿意把自己的體會與全班同學(xué)共享？請你邊播放邊講解. 引導(dǎo)學(xué)生合理評價，提高欣賞水平和評價的質(zhì)量 4.剖析作品??遷移知識 （一）自主探究

5、 完成任務(wù) 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的提示，對指定的作品進行自主探究，完成任務(wù)。探究幻燈片的組成，找出與word中相同的元素，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。 ??[設(shè)計意圖]： 探究幻燈片的組成，找出與word中相同的元素，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。 （二）知識遷移 個性展示 學(xué)生運用探究到的知識完成作品的設(shè)計, 緊密聯(lián)系生活實際，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生進一步體驗幻燈片的應(yīng)用，會讓學(xué)生由然而生一種成就感；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗成功的喜悅。 2．挑戰(zhàn)題：將識字卡修飾的更漂亮。（包括藝術(shù)字、文本框

6、、圖片、自選圖形的設(shè)置等） 3．拓展題：讓識字卡更生動。（動態(tài)效果，如單擊鼠標(biāo)時出現(xiàn)單詞、并配上聲音等） [設(shè)計意圖]： 根據(jù)學(xué)生完成題目的情況來分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)，為分層教學(xué)和分組學(xué)習(xí)提供依據(jù)。 （三）交流評價 共同提高 1．將作品在小組內(nèi)展示交流，并完成小組內(nèi)的評價。 2．小組內(nèi)選出優(yōu)秀作品，在全班交流。 5.課堂小結(jié)： 通過欣賞和嘗試制作，演示文稿對同學(xué)們已經(jīng)不再神秘，你想擁有自己心愛的、能展示自己個性的作品嗎？課后，請同學(xué)們參照“拓展學(xué)習(xí)”版塊的內(nèi)容，規(guī)劃設(shè)計一個演示文稿，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以利用所學(xué)知識不斷充實它，在學(xué)期結(jié)束時，你會有意想不到的收獲。 七、教學(xué)

7、反思： PowerPoint可以非常方便地整合文字、聲音、動畫、視頻影像等多媒體信息，設(shè)計各種演示文稿，從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看出學(xué)生都非常喜歡這款軟件，并能夠進行簡單的制作，課堂效果比較理想。為了讓下一節(jié)課進一步提高效率，我布置學(xué)生課下你可以通過網(wǎng)絡(luò)等方式搜索一些關(guān)于我們家鄉(xiāng)山東的一些素材，在下一節(jié)課把它們制作成一個精美生動宣傳片，讓你們家人及同學(xué)們都能更深的感受一下我們的家鄉(xiāng)。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊上 第二課 聲音、視頻的采集教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1.使同學(xué)們了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。 ??? 2.能夠在需要的時候利用

8、錄音機、超級解霸等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。 ??? 3.進一步提高同學(xué)們利用信息技術(shù)解決問題的能力與興趣。 教學(xué)重點： ??? 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，進一步提高他們利用信息技術(shù)解決問題的能力。 教學(xué)難點：截取視頻素材。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、實踐操作 教學(xué)準(zhǔn)備： “錄音機”軟件與“超級解霸3000” 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、范例激趣： ??? 1.教師利用廣播教學(xué)手段演示范例演示文稿（帶有聲音與視頻片段）。 ??? 2.你喜歡做這樣聲情并茂的宣傳片嗎？ 想一想需要哪些類型材料怎么搜集呢？ ??? 學(xué)生發(fā)言。 二、探究新知： ?

9、?（一）采集聲音素材 ??? 1.學(xué)生發(fā)言，集體討論搜集聲音的方法。 2.學(xué)生代表或教師簡單介紹操作系統(tǒng)中的“錄音機”工具。 演示錄音機使用操作方法。 ??? 3.學(xué)生實踐驗證并錄制聲音文件。 ??? 4.教師指引學(xué)生嘗試上網(wǎng)搜集自己需要的聲音文件。 ??? 5.教師簡單介紹如何將聲音文件插入到作品中。 （二）采集視頻素材 1.你知道電腦中哪些軟件可以用來采集視頻素材嗎？ 學(xué)生發(fā)言。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補充。 2.學(xué)生分組研究如何利用豪杰解霸軟件截取視頻片段。 3.學(xué)生代表演示交流。 4.學(xué)生各自實踐如何截取視頻片段。 5.教師簡單介紹如何將視頻文件插入到作品中

10、。 （三）研究拓展 1.想一想還有沒有其他搜集聲音與視頻素材的方法。 2.學(xué)生集體交流。 3.教師根據(jù)學(xué)生交流實際情況進行補充。 三、大顯身手 1.請同學(xué)們根據(jù)你自己掌握的實際情況，用自己熟悉的方式準(zhǔn)備素材，建立一個小資源庫。 2.學(xué)生分組搜集素材，建立不同主題的資源庫。 教師巡視指導(dǎo)，解決疑難問題。 3.集體交流心得。 四、總結(jié)質(zhì)疑，多元評價。 1.通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？ 2.學(xué)生質(zhì)疑。 3.教師或?qū)W生解疑。 4.說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合。 5.填寫評價表格。 五、布置作業(yè)，智能延伸。 有條件的同學(xué)研究如何利用其他軟件采集和處理聲音和視頻材料。