二年級數學上冊 復習教案2 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號:107695496 上傳時間:2022-06-15 格式:DOC 頁數:3 大?。?4KB
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1、二年級數學上冊 復習教案2 蘇教版 教學內容 書本第44頁復習第6—10題。 教學目標 1.復習“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單的實際問題,使學生在解決問題的過程中進一步理解相關的數量關系,掌握解決此類問題的基本思考方法。 2.鞏固對千以內數的已有認識,進一步鍛煉學生分析、觀察、比較、歸納的能力。 3.使學生養(yǎng)成檢查的習慣,自覺進行估計,并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。 教學重、難點 使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法及連加的筆算方法。 學 程 設 計 導 航 策 略 一、揭示課題,認定目標。 1.交流預習作業(yè)。 2.明確學習目標。

2、二、多層練習,內化提升。 (一)基礎練習。 1.小黑板出示:口算 70+80 80+60 50+90 320+60 410+50 30+70 60+50 30+80 15-6 16-8 17-9 22-3 14-7 33-5 11-4 21-6 指名口算,集體交流。 (二)筆算練習。 1.完成復習第6題左邊3小題。 獨立計算左邊一組3道題目。 根據計算的結果,在小組內交流,共同總結和完善認識。 2.完成復習第6題右邊3小題。 觀察:這組算式中的加數的變化規(guī)律。 猜測和有

3、什么規(guī)律。 組內分工計算,驗證計算結果與推算的規(guī)律是否一致。 (三)解決問題練習。 1.完成復習第7、8題。 弄清題意,找出已知條件和問題。 獨立完成,集體交流。 2.完成復習第9題。 弄清題意,找出已知條件和問題。 獨立完成,集體交流。 3.完成復習第10題。 小黑板出示。 先獨立完成,再集體交流。 三、小結。 『板塊一』 師:請大家拿出預習作業(yè),說說每組中哪個數是特別的?為什么? 師:今天我們繼續(xù)來復習。 (出示課題) 『板塊二』 基礎的口算練習學生錯誤較多,所以應加強練習。 師(出示左邊一組題目):請大家用豎式算一算。 師:請大家仔細觀察,

4、這組算式有什么變化規(guī)律?在小組內交流一下! 師:誰來說說這組題目中加數有什么變化?和有什么變化? 總結:一個加數不變,另一個加數依次增加100,和就隨著增加100。 師(出示右面一組題目):觀察兩個加數都是怎么變化的呢?猜一猜它們的和會怎樣?和同桌說一說! 師:你們的猜測是否正確呢?小組成員分工合作來驗證! 師:說說解題時,每個問題分別用到了哪些條件? 師:在解決一個問題時,一定要先從相關的信息中找出與問題有聯(lián)系的條件才行。 師:說說求“黃雞有多少只”,用到了哪幾個條件?為什么不用“黑雞比黃雞多59只”? 提問:解決這兩個問題分別要用哪兩個條件?要求黑雞的只數,先要算出哪種

5、雞的只數? 師:說說每組中找出的數特別在哪里? 『板塊三』 師:通過今天這堂課的學習,你覺得你有什么收獲?你還有什么不明白的地方嗎? 附送: 2019-2020年二年級數學上冊 復式統(tǒng)計表教學反思 冀教版 教學反思 我上了《復式統(tǒng)計表》的這節(jié)課時后,就覺得上的特別的不理想。其中有好多需要改進和完善的地方。   本節(jié)課的重難點是讓學生會看表、會填表。所以首先應該讓學生學會看表,著重就是表頭里,它里面分了三欄,這個內容要重點講一下。我卻忽略了,沒有把重點突出講,使得重點不重,詳略不當。接著,填表又該如何填。講結束后應該及時的鞏固,可以采取多種方式。可以指著表中的某

6、個數字,讓學生說出它表示的意思;也可以擦去某個數字,讓學生在來填,等等。 再從新課程標準的要求來說,首先,整節(jié)課都沒有進行小組合作交流討論。在現(xiàn)在看來,小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插在練習中。一整節(jié)課都是在看題——填表,看題——填表,學生就會覺得不耐煩了。加上小組合作的活動,既可以及時的鞏固課堂上所學的知識,又緩解了學生解題時的疲勞。   其次,課堂中的互動也比較少。主要表現(xiàn)在教師單向“動”得多,師生群體之間“動”得少。記得曾經有個老師這樣說過:現(xiàn)在的年輕教師上課時往往習慣自己講個不停,沒有顧及到學生的主體性。而年長的教師卻能夠做到放手讓學生自主的去學。其實,真正有效的互動應該建立在學生產生互動需求的基礎上,是一種思維的碰撞,是情感的溝通和經驗的提升。學生在互動中不但能夠獲得知識、提高技能,而且在互動中還能不斷生成智慧、提升人格。   還有就是,我的激勵性的評價語句太少了,這節(jié)課幾乎沒有用一句。適當的鼓勵、贊揚學生,能夠激發(fā)學生學習的積極性和興趣,還可以活躍課堂氣氛。   我在課堂上的靈活性還不夠,這方面要加強練習。這次課,我覺得上的比較的枯燥,學生們也都失去了興趣。所以在課堂上同學們就顯得騷動不安,如果我能夠及時的加個小游戲,或者讓他們小組討論一道習題,也許結果就不一樣了。    知道了這些需要注意的地方,我想下次這節(jié)課一定會上的比這次好。

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