山東省廣饒縣廣饒街道顏徐學校中考化學知識點復習 第2單元 課題2 氧氣（無答案）（通用）

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1、課題2氧氣 一、考點聚焦： 1.氧氣(1) 氧氣的物理性質(zhì) 密度：比空氣 ，可用 法收集；溶解性 ，可用 法收集；固液態(tài)顏色 氧氣的化學性質(zhì)： ____________，______________。 (2)氧氣的檢驗方法是：_________________________________________________________ (3)氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象 物質(zhì) 現(xiàn)象 化學方程式 碳 在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出________，產(chǎn)生使澄清石灰水___________的氣體 磷 產(chǎn)生

2、大量_____________ 硫 在空氣中發(fā)出微弱的__________火焰，而在氧氣中發(fā)出___________火焰，產(chǎn)生有______________________ 鐵 ____________________________________ 鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：____________硫燃燒在集氣瓶底部放少量水呢？________ 鐵絲繞成螺旋狀，系火柴的原因____________，若未出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象原因________________________ 點燃的木炭應(yīng)____________伸入集氣瓶中，否則易____________

3、 2、化合反應(yīng)：（___變___） 3、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與_______的反應(yīng)。 劇烈氧化如燃燒和爆炸 緩慢氧化如___________、_________________、_________________、__________________ 【考點透視】 一.考綱指要 1.了解氧氣的物理性質(zhì)。 2.通過木炭、硫磺、鐵等在氧氣中燃燒的反應(yīng)了解氧氣的化學性質(zhì)及用途。 3.了解化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念。 4.掌握探究氣體性質(zhì)的方法。 二.命題落點 ★１.對氧氣的性質(zhì)用途及物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的考查，氧氣的化學性質(zhì)和用途相結(jié)合，是中考題的重點，常結(jié)合生

4、產(chǎn)、科技等方面，以實驗題的形式考查知識的綜合應(yīng)用。如例１、2、7、8。 ★２.對常見化學反應(yīng)類型的考查。如例3、例4、例5、例6 ★３.對探究氣體性質(zhì)的方法的考查。如例9 1．氧氣的物理性質(zhì) (1)在標準狀況下，氧氣是無色、無味氣體，密度為1.429 g/L，比空氣的密度(1.293 g/L)略大。它不易溶于水(1 L水能溶解30 mL氧氣)。 氣態(tài) 工業(yè)生產(chǎn)的氧氣一般通過降溫加壓，變?yōu)橐簯B(tài)氧氣后貯存在藍色鋼瓶中。 釋疑點 氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐貉醢l(fā)生了什么變化 氧氣變?yōu)榈{色液體或淡藍色雪花狀固體時發(fā)生了物理變化。因為無論是哪種狀態(tài)的氧氣，都屬于同種物質(zhì)?？梢姡蓄伾淖兊淖兓?/p>

5、一定是化學變化。 【例1】下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，錯誤的是(　　) A．在標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大 B．氧氣不溶于水 C．在通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體D．液態(tài)氧是淡藍色液體 ★2．氧氣的化學性質(zhì) 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。氧氣具有氧化性和助燃性。氧氣具有助燃性，但不能認為氧氣可燃燒。 (1)氧氣能使帶火星的木條復燃 將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，說明氧氣能支持燃燒(助燃)。 點技巧 驗證一瓶氣體是氧氣的方法：將帶有火星的木條伸入瓶中，若木條復燃，證明該氣體是氧氣。 (2)氧氣能與多

6、種物質(zhì)發(fā)生燃燒反應(yīng) 反應(yīng)裝置 反應(yīng)現(xiàn)象 在空氣中燃燒 ①產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰；②生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量 不產(chǎn)生火焰，發(fā)出紅光，放出熱量 在空氣中不燃燒，保持紅熱 在氧氣中燃燒 ①產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰；②生成有刺激性氣味的氣體 不產(chǎn)生火焰，發(fā)出白光，放出大量熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 ①劇烈燃燒，火星四射；②放出大量熱，生成黑色固體 化學方程式 注意事項 ①硫用量要少，防止生成物對空氣造成污染； ②瓶底部盛放少量水，以吸收生成的氣體，防止污染空氣 木炭應(yīng)慢慢伸入瓶中，使之與氧氣充分反應(yīng) ①鐵絲無銹，且繞成螺旋狀，以增大鐵絲的

7、受熱面積；②鐵絲下端系火柴棒引燃；③瓶底預先放少量的水或細沙，防止濺落的熔融物炸裂瓶底 硫燃燒和鐵絲燃燒實驗中，集氣瓶底部都留有少量水，水的作用相同嗎？是否都可以用細沙替代？ 不相同。前者是為了吸收二氧化硫，減少空氣污染，不可以用細沙替代；后者是為了防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底部，可以用細沙替代。 談重點 學習有關(guān)氧氣性質(zhì)實驗應(yīng)注意什么 要會準確描述并記住實驗現(xiàn)象，會寫反應(yīng)方程式，同時注意以下幾點：①可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更加劇烈；②某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，如鐵絲；③任何物質(zhì)燃燒都放出熱量。 【例2】[2020·淮安]下列各項為小明同學記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)

8、象，與事實不相符的是（ ） A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射 B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光 C．硫粉在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生淡藍色火焰x D．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光 提示：學習中應(yīng)關(guān)注木炭、鐵絲、硫等燃燒的現(xiàn)象并會描述，關(guān)注物質(zhì)狀態(tài)的變化。 ★3．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) (1)化合反應(yīng) ①定義：兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。 ②特點：多變一，即無論反應(yīng)物有多少種，生成物只有一種。 ③表示式：A＋B―→AB或A＋B＋C―→ABC (2)氧化反應(yīng) ①定義：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。 ②特點：有氧參加，氧體現(xiàn)氧化性。 ③一類特殊的氧化反

9、應(yīng)：有些氧化反應(yīng)進行得很緩慢，不易被人察覺到，稱為緩慢氧化，如鋼鐵生銹、食物腐爛、呼吸作用等。 (3)氧化反應(yīng)和緩慢氧化屬于包含關(guān)系。氧化反應(yīng)分為劇烈的氧化反應(yīng)(簡稱劇烈氧化)和緩慢的氧化反應(yīng)(簡稱緩慢氧化)兩種。燃燒屬于劇烈的氧化反應(yīng)。劇烈氧化、緩慢氧化和氧化反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。正確理解氧化反應(yīng) ★應(yīng)注意理解氧化反應(yīng)定義中“氧”的含義。這里的“氧”可以是“氧氣”，也可以是含“氧”的物質(zhì)。氧化反應(yīng)不一定都是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)。有些含氧化合物與物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)也是氧化反應(yīng)。 【例3】：（2020? 淮安8）下列化學反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 A．H2CO3==H2O+CO2↑ B．NH3

10、+HCl===NH4Cl C．2HI+Cl2===2HCl+I2↓ D． NaOH+HCl===NaCl+H2O 【例4】：下列關(guān)于氧化反應(yīng)的說法中正確的是（　?。? A、氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng) B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣的反應(yīng) C、氧化反應(yīng)大多放出熱量 D、氧化反應(yīng)都發(fā)光 【例5】生活中有關(guān)緩慢氧化的實例很多，下列反應(yīng)中不屬于緩慢氧化的是(　　) A．牛奶變酸 B．鋼鐵生銹 C．鐵絲在氧氣中燃燒D．呼吸作用 ★4．化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，二者屬于交叉關(guān)系。如圖。 其中，A表示化合反應(yīng)，如二氧化碳＋水―→碳酸；

11、 B表示既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)，如碳＋氧氣二氧化碳； C表示氧化反應(yīng)，如石蠟＋氧氣二氧化碳＋水。 比較 劇烈氧化 緩慢氧化 相同點 均與氧氣反應(yīng)，均有熱量放出 不同點 反應(yīng)快，現(xiàn)象明顯，發(fā)光 反應(yīng)緩慢，不易察覺，不發(fā)光 實例 碳、硫等的燃燒 動植物呼吸，食物腐爛 【例6】(綜合題)下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是________，屬于化合反應(yīng)的是________，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是________。 A．銅＋氧氣氧化銅 B．氨氣＋氧氣一氧化氮＋水 C．氫氣＋氧氣水 D．甲烷＋氧氣二氧化碳＋水E．氨氣＋氯化氫―→氯化銨F．一氧化碳＋氧氣二氧化碳

12、 ★6．正確描述氧氣性質(zhì)實驗的現(xiàn)象 (1)區(qū)分“光與火焰”“煙與霧” 光≠火焰。光強烈，火焰俗稱火苗，相對柔和。像氫氣、甲烷等可燃性氣體和熔、沸點較低且易汽化的物質(zhì)酒精、硫、蠟燭燃燒時可產(chǎn)生火焰。木炭、鐵絲、鎂條等高沸點的固體燃燒時只發(fā)光，不產(chǎn)生火焰。并不是所有的物質(zhì)燃燒都會產(chǎn)生火焰。 煙≠霧。煙是固體小顆粒分散形成的；霧是小液滴分散形成的。如磷燃燒時生成白煙；晨霧是小液滴。 (2)區(qū)分“實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論” 實驗現(xiàn)象是實驗過程中看到的、聽到的、摸到的、聞到的等。如鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是“劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱”。實驗結(jié)論是分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)果或原理，

13、如上述實驗中，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論，非實驗現(xiàn)象。 辨誤區(qū) 描述實驗現(xiàn)象時不能指出生成物 實驗現(xiàn)象一般是觀察或感受到的物質(zhì)的色、態(tài)、味、光、火焰、煙、霧、熱等。描述實驗現(xiàn)象常犯的錯誤是指出生成物，從而錯把實驗結(jié)論當成實驗現(xiàn)象。 【例7】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是(　　) A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳 ★7．氧氣令人歡喜令人憂 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，一定條件下，可以與許多物質(zhì)(不是所有的物質(zhì))發(fā)生氧化反應(yīng)，有些劇烈，有些緩

14、慢。氧氣令人歡喜令人憂。 (1)氧氣能供給呼吸、支持燃燒。正是有了氧氣，才有生命，才有光明和溫暖，才有生機勃勃的地球，人類才能上天、入海，才能釀造出醇香美酒。 (2)氧氣也帶來一些隱患。不知不覺中，食品變質(zhì)了，金屬生銹了，火災(zāi)出現(xiàn)了，吞噬美麗的家園甚至寶貴生命。在生產(chǎn)、生活中，我們應(yīng)合理利用氧氣，揚長避短，讓它更好地為我們服務(wù)。 【例8】(實際應(yīng)用題)氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。由于氧氣的這一特性，使氧氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用；也是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某種情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。請你從兩個方面各舉兩例予以說明。

15、(1)應(yīng)用氧氣：①__________________；②____________________________________。 (2)隔絕氧氣：①__________________；②______________________________________。 【例9】：（2020?長春20）如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種，集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。 （1）他們由放置方法判斷， A瓶中的氣體是 ； （2）小剛和小強分別設(shè)計如下探究方案，都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。 ① 小剛的方案：將帶火星的木條伸入B瓶中，觀察現(xiàn)象。按小剛方案實驗時，若木條復燃，則B瓶中的氣體是 ； ②小強的方案：將一種溶液倒入B瓶中，振蕩，觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。小強所選的溶液是 。