江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 走向全盛的唐朝教案 川教版

《江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 走向全盛的唐朝教案 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省新沂市第二中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 走向全盛的唐朝教案 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向全盛的唐朝 課題 第2課走向全盛的唐朝 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)了解武則天、唐玄宗任用賢才的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)德才兼?zhèn)涞娜瞬艑?duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，明白當(dāng)今國(guó)家主張尊重人才，重視發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才的道理；通過(guò)了學(xué)生領(lǐng)悟崇尚節(jié)儉、抑制奢侈是國(guó)家積累財(cái)富、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要手段，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 重點(diǎn) “開(kāi)元盛世” 難點(diǎn) 評(píng)價(jià)武則天 教法 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教

2、師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課。 通過(guò)問(wèn)題回憶“貞觀之治”的有關(guān)內(nèi)容， 1、“貞觀之治”時(shí)代的皇帝名字叫什么？他治理的時(shí)期為什么可以達(dá)到這樣的一個(gè)盛世？ 2、請(qǐng)你對(duì)這個(gè)李世民做出評(píng)價(jià)？ 教師指出：“唐朝歷史上有兩個(gè)證明的盛世時(shí)代，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)盛世即”貞觀之治“，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)唐朝的第二個(gè)盛世”。 二、新課講解 （一）女皇武則天 學(xué)生閱讀P8——P9內(nèi)容回答教師問(wèn)題： 1、我國(guó)唯一的女皇帝名字叫什么？她的國(guó)號(hào)是什么？她是從誰(shuí)的手里拿到皇帝位置的？ 2、你怎樣評(píng)價(jià)武則天這個(gè)人物？（學(xué)生分小組討論交流然后回答） （指導(dǎo)學(xué)生從書上找出她的政

3、策好的方面，找出她的不利治理的方面。） 教師歸納小結(jié)： 武則天的政績(jī)：政治方面：第一、打擊舊的士族勢(shì)力。第二、發(fā)現(xiàn)、重用有才干的人。經(jīng)濟(jì)方面：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，繼續(xù)推行輕徭薄賦的政策。主要表現(xiàn)在：（一）親自編訂并頒發(fā)農(nóng)書指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（二）鼓勵(lì)興修水利，栽桑養(yǎng)蠶，開(kāi)墾荒地。（三）下令減免賦役。武則天采取的一系列措施促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展，為“開(kāi)元盛世”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。 武則天的局限性：為鞏固統(tǒng)治采取殘酷手段，崇尚佛教，耗費(fèi)大量錢財(cái)。 教 學(xué) 過(guò) 程

4、 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) （二）、開(kāi)元盛世 1、請(qǐng)大家閱讀教材，歸納出唐玄宗實(shí)施的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策。 ①經(jīng)濟(jì)方面：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。采取鼓勵(lì)墾荒，興修水利，整理財(cái)政，清理土地和戶口。 ②政治方面：積極納諫、選賢用能、減輕刑法、倡導(dǎo)節(jié)儉。 2、接下來(lái)，請(qǐng)大家回顧唐太宗的治國(guó)政策，比較太宗與玄宗治國(guó)政策的相同之處，看看能從中得到什么啟示。 相同點(diǎn)：選賢用能、積極納諫、減輕刑法、重視農(nóng)業(yè)、發(fā)展生產(chǎn)。結(jié)果形成了“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的治世局面。 （過(guò)渡句）唐玄宗前期，出現(xiàn)了前所未有的盛世局面，中國(guó)達(dá)到了封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，那么這種盛

5、世局面的形成是不是唐玄宗一個(gè)人的功勞呢？ 3、分析得出唐朝出現(xiàn)開(kāi)元盛世局面的形成過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生分析得出：唐太宗貞觀之治奠定了基礎(chǔ)——武則天上承貞觀，下啟開(kāi)元，唐朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)向前發(fā)展——唐玄宗時(shí)勵(lì)精圖治，效仿貞觀，出現(xiàn)了前所未有的盛世局面。中國(guó)封建社會(huì)達(dá)到鼎盛時(shí)期。 三、小結(jié) 教師總結(jié)本課：經(jīng)過(guò)唐玄宗的治理，唐朝經(jīng)濟(jì)文化進(jìn)一步發(fā)展，“開(kāi)元盛世”局面形成，唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期?！伴_(kāi)元盛世”是唐玄宗在唐朝近百年社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的基礎(chǔ)上勵(lì)精圖治和人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是唐朝發(fā)展的黃金時(shí)期。 板書設(shè)計(jì) 一、一代女皇武則天 1、武則天稱帝 2、武則天的統(tǒng)治 二、開(kāi)元盛世 1、唐玄宗即位 2、唐玄宗實(shí)施的促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策 當(dāng)堂作業(yè) 完成填充圖冊(cè)第二課內(nèi)容 課外作業(yè) 教學(xué)札記