《七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展
【課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況，了解科舉制度給隋唐帶來的影響。
2.過程與方法：通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。
3.情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動作用，認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的重要組成部分。
4.重點：隋唐科舉制度產(chǎn)生、創(chuàng)立和發(fā)展。難點：科舉制度的發(fā)展及作用。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,獨立完成下列預(yù)習(xí)題:
（1）三國到南北朝實行什么制度選拔官員？隋文帝為什么要廢除它？
（2）科舉制度創(chuàng)立時間？當(dāng)時的皇帝是誰？
（3）什么是科
2、舉制度的完善時期？當(dāng)時有哪些皇帝比較重視發(fā)展科舉事業(yè)？
（4）科舉制度的基本特征是什么？唐朝科舉制主要可分為哪兩類?
（5）科舉制度的影響是什么？
2.組內(nèi)互查,訂正預(yù)習(xí)情況,并記錄疑難問題。
【課堂學(xué)習(xí)研討】
1.以小組為單位，展示預(yù)習(xí)成果。
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題并解決這些問題，如不能解決師生可共同探討。
3.教師展示自己在備課中設(shè)計的研討問題：
（1）與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有什么進(jìn)步性？
（2）科舉制度的實施與唐朝的繁榮有何關(guān)系？
（3）唐代為什么會有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的說法?
4.小組探究交流，以組為單位展示研討成果，如有錯誤，教師更
3、正、補(bǔ)充。
5.教師指導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，建立知識框架。
【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】
1．科舉制度創(chuàng)立于( )
A．三國時期 B．南北朝時期 C．隋朝時 D．唐朝時
2．科舉制度正式創(chuàng)立時的皇帝是( )
A．隋文帝 B．隋煬帝 C．唐高宗 D．唐太宗
3．開創(chuàng)“殿試”先例的皇帝是( )
A．隋煬帝 B．武則天 C．唐高宗 D．唐玄宗
4．唐朝時，皇帝要選擇有特別技能的人應(yīng)通過( )
A．明經(jīng)考試 B．進(jìn)士考試 C．殿試 D．制舉
5．進(jìn)士科是什么時候
4、開設(shè)的?( )
A．隋文帝時 B．隋煬帝時 C．唐高祖時 D．唐太宗時
6．唐朝時，選擇人才、官吏主要是通過( )
A．明經(jīng)科 B．進(jìn)士科 C．征辟制 D．舉薦制
7．明經(jīng)考試的主要內(nèi)容是( )
A．儒家經(jīng)書 B．詩賦 D．書法、算學(xué) C．時務(wù)策
8．閱讀下列材料，請回答下面問題。
材料一“上品無寒門，下品無勢族。”
材料二 一位唐朝官員說：“國家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛。"
(1)材料一反映了哪一時期的什么選官制度?
(2)材料二中“前代”指哪個朝代?從材料二你能說出唐朝占主導(dǎo)地位的考試嗎?
【拓展延伸】
將隋唐科舉考試與當(dāng)今學(xué)校考試進(jìn)行對比，說說古今考試的聯(lián)系、相同點和不同點，并對當(dāng)前考試制度改革提出建議。
七年級歷史下冊 第六學(xué)習(xí)主題 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展導(dǎo)學(xué)案（無答案） 川教版
