湖北省黃石市第十六中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）

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1、第三課 華夏之祖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對(duì)華夏族的形成所做的貢獻(xiàn)、堯舜禹的“禪讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)，為進(jìn)一步了解我國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代的歷史發(fā)展進(jìn)程、中華文明的演進(jìn)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，首先要通過(guò)對(duì)課本中插圖的觀(guān)察、想象以及對(duì)具體材料的分析入手，推導(dǎo)結(jié)論，初步培養(yǎng)進(jìn)行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題和追蹤歷史發(fā)展線(xiàn)索的能力。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立正確的社會(huì)發(fā)展觀(guān)。第一，認(rèn)識(shí)到我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對(duì)人類(lèi)文明的演進(jìn)做出了巨大的貢獻(xiàn)；

2、第二，充分認(rèn)識(shí)到中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：黃帝──“人文初祖” 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)堯舜禹的“禪讓”的含義 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自學(xué)提示 1、炎黃戰(zhàn)蚩尤 距今約 年，生活在 流域的黃帝部落和炎帝部落聯(lián)合打敗了東方的蚩尤部落。炎帝、黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的 ，它是 的前身，是中華民族的主干部分。 2、黃帝──“人文初祖” 相傳，黃帝制造宮室，制作 ，還教人們挖井，發(fā)明 ，為后世的 奠定了

3、基礎(chǔ)。他的妻子嫘祖發(fā)明 ，他的屬下倉(cāng)頡發(fā)明了 ，伶?zhèn)惥幊隽? ，等等。后人尊稱(chēng)黃帝為“ ”。至今，海外華人自稱(chēng)為“ ”。 3、堯舜禹的“禪讓” ①繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有 、 、 。領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，三過(guò)家門(mén)而不入的是 。 ②堯傳舜，舜傳禹，這種 的辦法，歷史上叫做 。 ③約公元前 年， 建立 朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝

4、。標(biāo)志著我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束， 開(kāi)始了。 二、課堂研討 1、31．仔細(xì)觀(guān)察下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究，下列問(wèn)題： （1）右面圖片展示的主題是什么？ （2）你覺(jué)得這幅圖片反映的哪些內(nèi)容是可信的？ 哪些具有神話(huà)色彩？并說(shuō)明理由。

5、 2、你覺(jué)得堯舜禹有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？ 3、遠(yuǎn)古傳說(shuō)與歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 三、目標(biāo)檢測(cè) 1、我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束在（ ） A 黃帝時(shí)期 B 禹時(shí)期 C 舜時(shí)期 D堯時(shí)期 2、相傳造宮室、車(chē)船、衣裳等，被尊稱(chēng)為中華民族“人文初祖”的是（ ） A 禹 B 舜 C 堯 D 黃帝 3、“禪讓”是我國(guó)原始社會(huì)民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，這種辦法的實(shí)行順序是（ ） A 堯 禹 舜 B 堯 舜 禹 C 舜 堯 禹 D 禹 舜 堯 4、“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”中的“軒轅”是指(　 　) A 蚩尤　　 B 舜　　 C 黃帝　　 D 炎帝