福建省福清市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》單元綜合測(cè)試題（無答案） 粵教版（通用）

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1、福建省福清市九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第一章 大家都來學(xué)化學(xué)》單元綜合測(cè)試題 粵教版 一、單項(xiàng)選擇題（共30分，每小題3分） 1. 下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是（ ） A．對(duì)玻片呼氣 B．蠟燭燃燒 C．濕衣晾干 D．燈泡通電發(fā)光 2．鐵在潮濕的空氣中極易生銹，這是鐵的（ ） A物理變化 B化學(xué)變化 C物理性質(zhì) D化學(xué)性質(zhì) 3． 某同學(xué)要用托盤天平稱量3.5g 藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為此時(shí)他 應(yīng)該( ) A. 減少藥品 B. 向右盤中加砝碼

2、C. 移動(dòng)游碼 D. 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 4．下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是（ ） A．漏斗 B．燒杯 C．量筒 D．試管 5．化學(xué)的發(fā)展對(duì)改善人們的生存環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展有著積極的作用，下列各項(xiàng)利用化學(xué)變化與其所要達(dá)到的目的不相符的是（ ） A．合成藥物 抑制細(xì)菌和病毒 B．生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥 增加糧食產(chǎn)量 C．開發(fā)新材料、新能源 改善生存條件，提高生活

3、質(zhì)量 D．合成食品添加劑 增進(jìn)人體健康 6．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ? ? ） A．嘗藥品的味道 B．為了節(jié)約火柴，可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈 C．量筒不可用作反應(yīng)容器 D．為了節(jié)約，將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶 7．加熱試管，不會(huì)引起試管破裂的是（ ） A試管里裝有水 B加熱時(shí)試管外壁有水 C加熱時(shí)，試管未先均勻受熱 D很熱的試管立即用水沖洗 8．下列各圖是初中化學(xué)常見的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，其中錯(cuò)誤的是（ ? ? ） 9．煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉（

4、 ） A燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 B燃燒時(shí)放出大量的熱 C燃燒時(shí)冒出白煙 D燃燒生成物是白色固體 10．小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是（ ? ? ） A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理睬 C．查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分 D．向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原因 二、填空簡答題：（共37分，文字表達(dá)式每個(gè)2分） 11．(8分)沒有生成新物質(zhì)的變化叫做 變化，生成新物質(zhì)的變化叫做 變化。下列屬于物理變

5、化的有 ，屬于化學(xué)變化的有 。 ①鋼鐵生銹； ②；汽油會(huì)發(fā) ③食物腐敗； ④蔗糖溶于水； ⑤動(dòng)物呼吸； ⑥石蠟熔化； ⑦米酒發(fā)酸； ⑧植物的光合作用 12．(4分)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的的性質(zhì)叫做 性質(zhì)；物質(zhì)不經(jīng)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做 性質(zhì)。氧氣是無色無味的氣體、比空氣重、不易溶于水，這些是氧氣的 性質(zhì)；氧氣能供給呼吸、支持燃燒，這些是氧氣的 性質(zhì)。 13．(8分)將下列各儀器名稱前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填

6、寫在相應(yīng)位置上。 （1）用來夾試管的工具是 ；（2）貯存固體藥品的儀器是 ； （3）常作為反應(yīng)用的玻璃容器是 ；（4）取粉末狀藥品　 ； （5）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ；（6）往酒精燈里添加酒精　　 。 （7）用于夾持燃燒鎂條的工具是 ； （8）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是 ； 14. （4分）量取一定量的液體所需要的儀器有 和 , 量取一定量液體藥品時(shí),正確的讀數(shù)方法是:視線與

7、液體 保持水平,右圖表示的是某同學(xué)用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請(qǐng)你仔細(xì) 觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實(shí)際是__________(填大于、等于或小于)25mL。 15. （2分）某同學(xué)在稱量物體質(zhì)量時(shí)，把物體和砝碼放反了，最后讀數(shù)為13.4克 (1g以下用游碼), 則該同學(xué)所稱物體的實(shí)際質(zhì)量是 。 16．（4分）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)示例“舉一反三”，寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。 （1）示

8、例，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，加熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣： （2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下，反應(yīng)生成水和氧氣　 ； （3）高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。 　 　　　　　 　　　 　 17．(11分)閱讀以下材料，回答問題。 取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊。觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉。把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動(dòng)，發(fā)出

9、“嗤嗤”的聲響，小球越來越小，最后完全消失。 鈉的物理性質(zhì)有： 色、 體（“固”、“液”或“氣”）、質(zhì) （“硬”或“軟”）、密度比水 （“大”或“小”）、熔點(diǎn) （“高”或“低”）。 鈉的化學(xué)性質(zhì)有：⑴能與 反應(yīng)；⑵能與 反應(yīng)。 上述有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是：⑴ ； ⑵ 。 三、實(shí)驗(yàn)探究題：（共29分,文字表達(dá)式每個(gè)2分） 18．(7分

10、)如右圖，做鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用 夾持一小段鎂條，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃。可觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒、發(fā)出耀眼_______、放出__________，生成_______色固體掉落在 上。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 19．(6分)為了探究蠟燭燃燒的現(xiàn)象，做了下表中的實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)你幫忙完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié) 論 點(diǎn)燃蠟燭，將一根火柴橫在火焰上方片刻； 火柴梗的_____(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。 蠟燭火焰的______溫度最高。

11、將一只干冷的燒杯罩在火焰上方； 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 說明蠟燭燃燒生成了?????? 。 將一只內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方。 燒杯內(nèi)壁有白色固體生成 說明蠟燭燃燒還生成??? ?? 。 蠟燭燃燒的文字表達(dá)式為： 。 20．（共16分，每空2分） 實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑。請(qǐng)你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)： 觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑。 假設(shè)與預(yù)測(cè)：假設(shè)⑴ 銅片加熱變黑，是因?yàn)榛鹧娴暮跓煾街阢~片上； 假設(shè)⑵ 銅片加熱變黑，是因?yàn)殂~片與

12、 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)與事實(shí)：實(shí)驗(yàn)⑴ 將銅片放入一支開口的試管中，再用酒精燈對(duì)試管加熱片刻，發(fā)現(xiàn)銅片 （“變黑”或“不變黑”）； 實(shí)驗(yàn)⑵ 將銅片放入一支充滿氮?dú)獾脑嚬苤胁⑷舷鹌と?，再用酒精燈?duì)試管加熱片刻，銅片 （“變黑”或“不變黑”）。 解釋與結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)⑴證實(shí)，假設(shè)⑴ （“正確”或“不正確”）； 實(shí)驗(yàn)⑵證實(shí)，假設(shè)⑵ （“正確”或“不正確”）。 表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，實(shí)際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了黑色固體。反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 。 拓展與遷移：既然銅片在空氣中加熱時(shí)，銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng)，聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng)，證明了金屬在空氣中點(diǎn)燃或加熱，金屬都可能與空氣中的 發(fā)生反應(yīng)。其它金屬，也應(yīng)該相似。例如鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的文字表達(dá)式是 。