遼寧省東北育才中學2020屆九年級化學全冊 第四章 認識化學變化 第一節(jié) 常見的化學反應(yīng)（第一課時）導(dǎo)學案 滬教版

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1、第四章認識化學變化 第一節(jié)常見的化學反應(yīng)第一課時 【學習目標】 1.記住燃燒的概念及燃燒的條件。認識滅火的原理；知道促進燃燒的方法 2.聯(lián)系實際，會分析促然的方法 3.聯(lián)系實際，辨證地認識燃燒的利與弊理解實際生活中除弊興利實例 【學習重點】：燃燒的條件，促進燃燒的方法 【學習難點】：燃燒的條件的探究 【自學導(dǎo)航】 閱讀教材92頁，完成以下問題： 探究一：燃燒的條件，促進燃燒的方法 1.聯(lián)系實際生活中的燃燒實例 2.回顧木炭、鎂條、鐵絲、蠟燭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象（是否一定有火焰）及實質(zhì)。 3.概括出物質(zhì)燃燒的共同特征和反應(yīng)實質(zhì)。 特征--

2、 實質(zhì)-- 4.得出“燃燒”的定義 注意：⑴．燃燒是否一定有火焰 思考1．下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（ ） A.燃燒一定有氧氣參與 B.燃燒發(fā)生的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) C.發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是燃燒 D.燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應(yīng) 探究二：探究燃燒的條件 1.思考以下問題：（1）為什么煤能燃燒，而玻璃不能燃燒。（2）實驗室如何熄滅酒精燈？它應(yīng)用了什么道理。（3）堆放的雜物著火時，通常潑水可以熄滅，為什么？油鍋加熱時間過長、溫度過高，油就會著火 2.歸納總結(jié)： 物質(zhì)燃燒需同時滿足的條件（火三角）：

3、 火 即：(1) （物質(zhì)具有可燃性）； (2) ； (3) 。 注意：三個條件必須同時具備才能燃燒，缺一不可 思考2．使物質(zhì)燃燒應(yīng)具備的條件 （ ） A.只要有充分的氧氣 B.只要是可燃物質(zhì) C.只要是可燃物達到了一定的溫度 D.可燃物達到了一定的溫度，并有充足的氧氣 思考3.古代人“鉆木取火”利用了什么原理？并談?wù)勀銓鸬恼J識。 思

4、考4.燃燒的利與弊： 探究三：完全燃燒與不完全燃燒 1.蠟燭不完全燃燒實驗 (1)如圖所示實驗 (2)現(xiàn)象　 ??； (3)結(jié)論　 ； 證明石蠟中含有 元素 。 2.完全燃燒與不完全燃燒的分析 完全燃燒 不完全燃燒 條件 可燃物燃燒的情況 燃燒的 ，放出的熱量 燃燒的 ，放出的熱量 主要生成物 （可燃物中含碳、氫元素） 碳燃燒的化學方程式 3.燃料完全燃燒的意義 因為燃料完全燃燒放出　 　，不完全燃燒會生成

5、 ，燃料完全燃燒對 　、 ，有重要的作用和意義。 4.完全燃燒的措施 ?、僭龃笱鯕獾? ②增大可燃物跟氧氣的　 5.使可燃物劇烈燃燒的因素： ①增大氧氣的　 　　 ②增大可燃物跟氧氣的　 　 例如：比較、分析、歸納是學習化學的重要方法．通過比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同外界條件下，會發(fā)生不同的反應(yīng)．請參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律： 組別 化學方程式 規(guī)律 示例 反應(yīng)物相同時，反應(yīng)物的量不同，生成物不同． （1） 4Na+O2　══（常溫）　2Na

6、2O 2Na+O2　═══（加熱）　 Na2O2 反應(yīng)物相同時，反應(yīng)條件不同，生成物不同 （2） 3Cu+8HNO3（?。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3（濃）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O 反應(yīng)物相同，反應(yīng)物的 不同，生成物不同 6.一氧化碳 ⑴物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味，密度比空氣略小，難溶于水。 ⑵化學性質(zhì)： ①可燃性： ②還原性：CO能還原金屬氧化物劇毒氣體吸入人體內(nèi)的CO跟血液里的________結(jié) 合,使　 喪失了輸氧的功 能，人體就因缺少氧氣而中毒。 ⑶用途 ①作氣體燃料

7、?。? ②煉金屬 思考5.閱讀課本第94頁一氧化碳中毒及其預(yù)防 思考6.思考：密閉的室內(nèi)燃煤有何弊端和危險？應(yīng)如何預(yù)防？ 【鞏固訓練】 1.小紅在紙疊的小船中加入適量的水，用酒精燈直接加熱，紙船安然無恙，為什么紙船沒有燃燒？ 2.促進可燃物完全燃燒的途徑有 和 3.如圖，在500毫升的燒杯中注入400毫升開水， 并投入一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片 上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用 濾紙吸去表面上水的白磷，最終能燃燒起來的物質(zhì) 是 為什么？（已知白磷的著火點是40度，紅磷

8、 的著火點是240度） 4.1995年12月8日在克拉瑪依大火災(zāi)中有288名中小學生葬身火海，災(zāi)難震驚全國。2000年河南焦作、洛陽發(fā)生的特大火災(zāi)，更是損失慘重。為此，專家呼吁：每個人都應(yīng)懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是

9、 （ ） ⑴沿樓梯迅速下樓 ⑵用濕毛巾堵住口鼻 ⑶匍匐前進，尋找安全出口 ⑷封閉房門 ⑸迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，用繩索下墜 ⑹跳樓 A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(4)(5) C.(3)(4)(5)(6) D.(1)(2)(4)(5) 【課后作業(yè)】 1.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，根據(jù)燃燒的條件填寫：曹軍的木船是 ,木船燃燒的條件是 2.鐵絲在空氣中灼紅發(fā)熱，但不能燃燒，這與下列哪一因素關(guān)系最為密切(

10、 ) A.鐵絲的表面積B.氧氣的濃度C.燃燒區(qū)的溫度D.鐵的著火點 3. 為什么爐火用扇子越扇越旺，而燭火一扇就會熄滅？ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 4. 不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，你采用最簡單的火方法是什么？ _______________________________________

11、___________________________________。 5. 在蠟燭的火焰上放一只平底的碟子，碟子上為什么出現(xiàn)向一層黑色物質(zhì)？ ___________________________________________________________________________。 6.煤在不完全燃燒時會產(chǎn)生一種有毒氣體 ，冬天用煤爐取暖，如果室內(nèi) 就可能發(fā)生平時人們所說的“煤氣中毒”。 第四章認識化學變化 第一節(jié)常見的化學反應(yīng)———燃燒（1） 【自學導(dǎo)航】 特征--發(fā)光、發(fā)熱 實質(zhì)--劇烈的氧化反應(yīng) 思考1 D

12、探究二：(1)可燃物（物質(zhì)具有可燃性）； (2)可燃物與氧氣接觸； (3)可燃物達到燃燒時所需的最低溫度--著火點。 思考2 D 思考4. 燃燒與人類的關(guān)系非常密切，從古人的照明、取暖到現(xiàn)在的生產(chǎn)、生活等許多方面，都離不開可燃物在燃燒中發(fā)出的光和熱。然而燃燒也會給人們帶來許多的災(zāi)難和隱患。 聯(lián)系實際，完成活動三和活動四。 探究三、完全燃燒與不完全燃燒 1 (2)白瓷板上有黑色固體 (3)石蠟不完全燃燒生成炭黑 證明石蠟中含有碳元素 2. 完全燃燒與不完全燃燒的分析 氧氣充足 氧氣不充足 快 多 慢 少 二氧化碳和水 CO和碳氫化合物等有毒氣體和小的炭黑

13、顆粒等物質(zhì) 點燃 點燃 2C+O2==== CO2 C+O2====2CO 3熱量多 一氧化碳等有毒氣體，　節(jié)約資源　、保護環(huán)境 ４、完全燃燒的措施 ?、? 濃度 ②　接觸面積 ５、使可燃物劇烈燃燒的因素： ①　濃度　　 ②接觸面積　 C+O2（充足）══　CO2 C+O2（不充足）　══　2CO 濃度 6、血紅蛋白 【鞏固訓練】 1、水蒸發(fā)吸熱使溫度達不到紙的著火點。 2、增大與氧氣的接觸面積 增加氧氣的濃度 3、白磷的著火點是240度） 4、A 【課后習題】 1、可燃物, 與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點 2、B 3、使可燃物與氧氣充分接觸；是溫度降低到著火點一下 4、用濕抹布蓋在火上隔絕氧氣 5、石蠟不能充分燃燒而生成的炭黑小顆粒 6、氣體 缺少氧氣