五年級上冊信息技術(shù)教案 - 第9課 玩轉(zhuǎn)線條南方版

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1、第9課 玩轉(zhuǎn)線條 　　教學內(nèi)容分析? 　 本節(jié)課是整本教材最后一個單元的第一課。本單元的主要內(nèi)容是“畫圖”工具的使用。在前面的單元中，已經(jīng)學習了計算機使用的基本知識，如鼠標與鍵盤的基本操作，進入本單元，就開始真正接觸應(yīng)用軟件。 　　“畫圖”軟件是Windows 7系統(tǒng)自帶的非常簡單卻很實用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強的趣味性，能在很大程度上吸引學生的興趣和注意力。掌握好“畫圖”軟件的使用技巧，有助于我們更深刻地理解軟件，以便后面學習和使用更多的軟件；使用“畫圖”工具設(shè)計簽名、頭像和名片，能激發(fā)學生的想象力和潛能。 　　本節(jié)課主要是讓學生了解 “畫圖”工具箱中各個工

2、具的用途，以及與工具相關(guān)的狀態(tài)選擇器、顏料盒的用途。教學時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有新意的情境，吸引學生注意力，激發(fā)興趣。例如，可以適當?shù)夭捎靡恍┥守S富、貼近學生實際的圖畫來激發(fā)學生的學習興趣。接著配合教材內(nèi)容，通過演示讓他們自己去探索，引導學生找到一些操作技巧。如先讓學生猜猜每個工具的用途，然后再讓他們用鼠標去了解每個工具的名稱，并試一試每個工具的用途。 　　教學對象分析? 　　小學五年級學生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，缺乏協(xié)作能力。 　　“畫圖”軟件有很大的吸引力，如果把握得體，能充分激發(fā)學生在學習過程中的興趣，提高學習效果，增強學生對計算機學科的熱愛。 　　學生抽象思維較弱，更傾向于從

3、感性認識中獲得知識。 　　教法建議? 　　本課是本單元學習的第一課，通過本課的學習，學生要掌握Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”工具的基本操作。對本堂課的教學，筆者有以下幾點建議： 　　1．本課是一堂注重實踐和操作的課程，本身的內(nèi)容就很有趣，大部分學生會有高的學習積極性，對“畫圖”軟件的濃厚興趣會讓學生很快掌握相關(guān)知識，但是對于那些基礎(chǔ)差的同學，我們應(yīng)該加強指導。 　　2．在課堂上，教師要對學生稍微控制，讓學生不至于在興趣驅(qū)使下走得太遠，一定要提醒學生使用各種工具，并掌握它們的用法技巧；教師可以設(shè)計一個評比的環(huán)節(jié)，讓同學們自己評判誰的簽名最有創(chuàng)意。 　　3．教師可以把各種工具的基本

4、操作或作用概括成短句，讓學生記錄下來，這樣即使學生在以后的操作中忘記了，只要翻開筆記也可以記起來，而且相當于又學習了一遍，會使學生對知識掌握得更加牢固。? 　　教學目標? 　　 （一）知識與技能目標 　　 1．了解Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件的基本操作。 　　 2．掌握“畫圖”軟件的各種工具的作用和使用方法。 　　（二）過程與方法目標 　　 1．通過學習“畫圖”軟件的基本操作，掌握應(yīng)用軟件使用的一般方法。 　　 2．通過“個性簽名”的設(shè)計，熟悉“畫圖”的各種工具的作用和效果。 　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 　　 1．提高學生的具體操作能力以及審美能力

5、。 　　 2．發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 　　教學重點和難點? 　 1. 認識“畫圖”軟件，掌握軟件使用的一般技巧。 　 2. 掌握各種基本工具的用法及其具體運用。 　　教學準備 　　 機房、多媒體課件。 　　教學過程 學習過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引入 　　師：經(jīng)過前幾個單元的學習，我們已經(jīng)和計算機成為了好朋友，掌握了使用計算機的一些基本技能。從這節(jié)課開始，我們就開始學習如何用計算機幫助我們解決實際生活中的問題。 閱讀預(yù)習教材并積極思考 引入課程，讓學生完成過渡。 　 【展示玲玲的個性簽名】 　　 玲玲用計算機給自

6、己設(shè)計了一個個性簽名，還不錯吧！玲玲是怎么做到的呢？同學們也想為自己設(shè)計一個這樣的個性簽名嗎？今天我們就來解決這一問題。 認真觀察思考 給出生活中的實例，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。 啟動“畫圖”工具 　　設(shè)計個性簽名，我們首先要認識一下Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”工具。它是一款最簡單實用的畫圖軟件，就相當于我們常用的畫筆和畫紙，能幫助我們自由地在計算機上作畫。我們一起來看看吧！ 　　啟動“畫圖”軟件的步驟是：單擊“開始”，在彈出的菜單中依次選擇“所有程序”“附件”“畫圖”，就可以打開“畫圖”工具了。 閱讀教材，認真思考，并緊跟教師的講解進行操作 　 啟動“畫圖”軟件。

7、 調(diào)整畫布大小 　　在“畫圖”工具窗口，我們會發(fā)現(xiàn)在其中有一塊白色區(qū)域，它就是我們用來作畫的畫布。如果你對畫布的大小不滿意，有兩種方法可以幫助你調(diào)整畫布的大小: 　　1.鼠標拖動法，將鼠標指針置于畫布右下角的小方塊處，等鼠標變成雙向箭頭后，按住鼠標左鍵進行拖動就可以改變畫布的大小了。 　　2.數(shù)字設(shè)定法：單擊“文件”菜單，選擇“屬性”，打開屬性對話框，根據(jù)自己的需要設(shè)置畫布的寬度和高度，然后在“單位”選項中選擇“像素”，再單擊“確定”按鈕，這樣畫布就變成你需要的大小了。 閱讀教材，認真思考 緊跟教師的講解進行操作 通過操作實踐，掌握調(diào)整畫布大小的方法。 新建和保存作品

8、 好了，我們已經(jīng)了解了基本的操作。下面，我們就來新建一張個性簽名畫，并將其保存在對應(yīng)的文件夾中吧。 單擊“文件”，選擇“新建”選項，然后設(shè)置好畫布大小，單擊“確定”按鈕之后個性簽名畫就新建好了。建好之后我們要將我們努力的成果保存到相應(yīng)的地方，我們一起來操作吧！ 首先單擊“文件”菜單，選擇“保存”選項；然后在彈出的“保存為”對話框中輸入文件名并選擇理想的保存路徑；最后單擊“保存”按鈕。 閱讀教材，認真思考 緊跟教師的講解進行操作 通過操作實踐，掌握新建和保存?zhèn)€性簽名畫的操作。 繪制簽名的輪廓 像玲玲一樣，我們也使用“刷子”工具來設(shè)計簽名的輪廓。在工具箱中單擊

9、“刷子”工具，并選擇筆觸的粗細及顏色，然后在畫布中拖動鼠標，就可以設(shè)計簽名的輪廓了。 我們還可以根據(jù)自己的喜好選擇“刷子”工具不同的筆觸效果、不同粗細的線條和不同的顏色來設(shè)計個性簽名。還可以在工具欄中選擇“直線”工具和“曲線”工具讓個性簽名不一樣喔，快試試吧?！? 　 在設(shè)計簽名的過程中，如果哪一筆畫得不好，可以單擊 “撤銷”命令，退回到上一步操作；當我們的畫面變得凌亂不堪，可以使用“選擇”工具中的全選，然后右擊鼠標選擇彈出菜單中的“刪除”來清除整個畫面的內(nèi)容。 仔細觀察，動手操作，繪制自己的個性簽名 　　繪制個性簽名是這節(jié)課的主題。 給簽名填充顏色 　　選擇“油漆桶”工具，并在顏

10、料盒中單擊所要的顏色，再將鼠標移動到簽名的輪廓內(nèi)單擊，簽名就填上顏色了。同學們，在填充顏色時一定要注意，被填充的區(qū)域一定要封閉，不然就會溢出。所以如果填充的圖形有缺口，應(yīng)將圖形完全封閉起來再填充顏色。我們還可以使用“噴槍”工具對簽名進行進一步美化，請同學們自己試試看。 仔細觀察，認真操作，掌握方法 　 保存?zhèn)€性簽名 　　簽名設(shè)計好后應(yīng)及時保存自己的作品：單擊菜單欄中的“文件”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”命令，并在彈出的“保存為”對話框中輸入文件名，同時注意選擇保存路徑，然后單擊“保存”按鈕即可。 仔細觀察，認真操作，掌握方法 　 再次打開已 保存的簽名 　　退出“畫圖”工具

11、后，想要再次修改也非常簡單，只要再次打開“畫圖”工具，執(zhí)行“文件”→“打開”命令，找到圖畫文件保存的位置，單擊“打開”按鈕即可。當然還有其他方法，大家可以自己探索。 仔細觀察，認真操作，掌握方法 　 鞏固與練習 　　師：請大家完成教材中“練功坊”的練習。學有余力同學還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習“益智園”的內(nèi)容。 操作、練習、 閱讀 通過評比，提高學生的審美意識，培養(yǎng)學生成就感和學習興趣。 分享與總結(jié) 　　師：這節(jié)課你學到了什么？ 　　師：你最感興趣的是什么？為什么？ 邊回顧邊回答 讓學生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果。 　教學反思