三年級上冊數(shù)學(xué)教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）(2)

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1、青島出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊第三單元 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位） 26頁、27頁 沈河區(qū)喜良小學(xué) 何麗東 教材分析 本單元以富饒的大海為主要情境，分3個信息窗，從出海歸來——養(yǎng)殖海產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品，包含了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。 在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算的方法。從兩位數(shù)乘一位數(shù)到三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，是學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的又一次擴充。學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的時候已經(jīng)接觸了進位的乘法，學(xué)習(xí)三位數(shù)進位乘法能加深學(xué)生對豎式的模式、算理的認識。教材引導(dǎo)學(xué)生通過兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的

2、算理知識推理出三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的算法，加深對進位乘法的原理和方法的理解。 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的筆算過程，掌握算理，會口算、估算、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的計算。 3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。 學(xué)習(xí)重點：理解和探索三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的筆算方法。 學(xué)習(xí)難點：能正確進行筆算，并理解計算過程中進位的算理。 學(xué)習(xí)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：上節(jié)數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位進位乘法的筆算，老師出兩道題，

3、你能算得又快又準(zhǔn)么？把你的算法跟同桌說一說 筆算：125×3= 124×3= 師：誰能把上節(jié)課總結(jié)的三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的筆算算法再來說一說？ （三位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)位要對齊，從個位算起，依次用一位數(shù)與三位數(shù)的每一位上的數(shù)相乘，當(dāng)積滿幾十，就向前一位進幾） 引出課題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘一位數(shù)”的計算。 二、探究新知： 1、情景導(dǎo)入，分析題，列式 （1）情景導(dǎo)入：出示情境圖（課本第26頁信息窗二），漁民們出海打魚歸來，打撈了那么多海產(chǎn)品，現(xiàn)在漁民們把它們養(yǎng)殖起來，這兩位叔叔正在養(yǎng)殖扇貝。 （2）根據(jù)這幅圖，你可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 每籠裝125只扇貝，養(yǎng)了7籠

4、 （3）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？ 7籠養(yǎng)了多少只扇貝？ （4）你能解答這些問題嗎？ 125×7 因為要想求一共養(yǎng)了多少只扇貝，就是求7個125是多少，所以用乘法，列式為125×7 2、學(xué)習(xí)第二個紅點知識（三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法筆算） （1）估算125×7 把7看成8，125乘8等于1000，所以125乘8的積應(yīng)該比1000小一些 （2）用喜歡的方法計算 在稿紙上用喜歡的方法計算125乘7的積，然后把26頁，第二個紅點內(nèi)容補充完成。再在小組里說一說：你是怎樣算的？在做題的過程中體會與前一節(jié)課學(xué)的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么不同？ （3）算法交流 ①用口算的

5、方法：因為100×7=700 20×7=140 5×7＝35 700+140+35=875 所以125×7=875 ②用筆算的方法：125乘7,（注意數(shù)位要對齊），（從個位乘起）5乘7等于35，把5寫在積的個位上，再向前一位進3，2乘7等于14，加上進3等于17，在積的十位上寫,7，再向前一位進1,1乘7等于7，加進1等于8，寫在積的百位數(shù)上。 （4）思考積的百位和十位應(yīng)該寫幾？為什么？ 十位上的7，是2乘7得14，表示14個十，再加上個位進的三個十，得17個十，所以在積的十位上寫7，是百位上的,1乘7得7個百，再加上十位進上來的1個百，就是8個百，所以百位上的數(shù)是8. （5

6、）小結(jié)：同學(xué)們的計算結(jié)果跟我們的估算結(jié)果進行比較，比1000小一些，很接近，而且用多種方法計算都等于875，看來我們一定是計算正確了，哪種計算方法又快又準(zhǔn)確呢？（列豎式） （6）揭示主題 思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同？ 今天的計算過程中進位了兩次，上節(jié)課只進位一次 揭題：你找到了今天的題與上節(jié)課的不同點，這個不同點就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方．也就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位），每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。 3、總結(jié)算法 （1）對比 那這道題和前面我們學(xué)習(xí)的有什么相同點和不同點？ 交流匯報： 生：相同點都是從個位乘起，并且哪一

7、位乘得的積滿幾十就向前進幾。 生：不同點是上節(jié)課學(xué)的只進位一次，這節(jié)課學(xué)的是連續(xù)進位的，每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。 （2）在計算的時候需要注意什么？ 每次乘都要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。 (3)師引導(dǎo)學(xué)生歸納連續(xù)進位筆算算法需要注意的問題：每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。 4、投影展示部分學(xué)生做錯的筆算，討論，更正。 三、鞏固新知 1.獨立完成練習(xí)題單上的內(nèi)容，交流匯報 2．完成課本第27頁4題 獨立完成，集體訂正。重點指導(dǎo)進位問題。 3.數(shù)學(xué)游戲 猜一猜小動物下面的數(shù)字是幾 四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么知識？ 老師把同學(xué)們歸納的重點，編成了兒歌請大家來讀一讀。 筆算乘法很容易，數(shù)位對齊心中記。 個位起，依次乘，積滿幾十就進幾。 每乘一位都進位，乘后再把進位加。 板書： 三位數(shù)乘一位數(shù)乘法（連續(xù)進位） 125×7=875 （只） 125 × 7 875 答：7籠養(yǎng)了875只扇貝。