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1、第5課 唐朝的對外文化交流
點擊新目標(biāo)
1、熟記與唐朝友好交往的兩個國家和五個人物；
2、理解唐朝對外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處、，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
鏈接舊知識
1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說明。并說明原因。
2、想一想：唐朝的對外關(guān)系會怎樣呢？
課前預(yù)習(xí)
1、請同學(xué)們認(rèn)真看書，勾出重點知識，圈點出五個重要人物，對疑惑點做出批注；完成知識建構(gòu)：
唐朝的對外政策：對外開放
2、
：
遣唐使來華
目的：密切中日兩國 ，學(xué)習(xí) 。
唐朝的對外交流
概況：次數(shù)多、規(guī)模大、人員復(fù)雜。
重要人物： 、 、 等
意義：為中日經(jīng)濟文化的交流做出了很大的貢獻。
鑒真東渡
東渡的目的：傳播佛學(xué)理論和中國博大精深的文化。
3、 傳播的中國道藝：醫(yī)學(xué)、建筑、雕塑、書畫。
意義：為中日文化的交流做出了卓越的貢獻。受到日本人民的尊敬和愛戴。
精神：頑強的毅力，不達目的不罷休精神。
玄奘西行：
西行的目的：學(xué)習(xí)佛學(xué)，求取佛經(jīng)。
時間：唐貞觀年間，地點：天竺（古印度）
著作:《大唐西域記》
評價：玄奘為中國和印度半島的
4、 交流作出了突出貢獻，是我國古代著名的高僧、旅行家和佛經(jīng)翻譯家。
精神：堅定的信念，頑強的意志，求真的精神。
2、師生交流完成情況。
課堂進行時
情景創(chuàng)設(shè)
學(xué)生講《西游記》中的精彩片段；問一問：《西游記》中唐僧經(jīng)歷了九九八十一難?，F(xiàn)實中真有唐僧其人嗎？真有幫他渡過道道難關(guān)的仙嗎
新課解讀
1、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識，找找唐朝對外交往頻繁、發(fā)展的原因？
①
②
③
④
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩，并思考日本為何把鑒真坐像定為國寶？
5、
3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？
4、畫一畫:鑒真東渡和玄奘西行的線路
5、議一議：開放與繁榮的啟示
課堂小結(jié)
寫一寫：唐朝對外文化交流發(fā)展的重大史實：
兩個國家：（ ）、（ ）；
三件大事：① ② ③
五個人物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
課堂大練兵
1.漢、唐時期，西域和中原的經(jīng)濟文化交流十分密切，下列內(nèi)容中，屬于唐朝時期中原與西域經(jīng)濟文化
6、交流的是（ ）
①馬絹貿(mào)易促進了商業(yè)的繁榮 ②中原的冶鐵、鑄造技術(shù)開始傳到西域
③胡旋舞在中原流行 ④開辟絲綢之路
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2. “鑒真盲目航東海，一、片精誠照太清；舍己救人傳道義，唐風(fēng)洋溢奈良城?！边@首詩追述了唐朝與哪國的文化交往（ ）
A．朝鮮 B．印度 C．日本 D．越南
3.“東贏有多遠?芒履難丈精。袈裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普渡眾生……”這是中央電視臺播放的一部有關(guān)唐朝高僧的電視劇片尾曲。這部電視劇
7、的主人公是
A.玄奘 B.鑒真 C.戒賢 D.戒日王
4.如果給鑒真塑像作文字注解，應(yīng)該選擇
A．東渡日本，弘揚佛法 B.政啟開元，請宏貞觀
C.西游天竺，求取佛經(jīng) D.主動請纓，和親塞外
5.上海世博會日本館里，有一個以“遣唐使”為中心的展區(qū)。下列關(guān)于唐朝與日本交往的說法，錯誤的是
A．玄奘東渡日本傳播唐朝文化 B．兩國之間有貿(mào)易往來
C．唐朝時期有十幾批遣唐使來華 D．日本按唐朝模式進行政治改革
6.閱讀以下圖文材料：
材料一 唐朝對外主要交通路線圖
材料二 據(jù)記載，當(dāng)時有七十多個國家和地區(qū)與唐朝有外交關(guān)系，首都僑居有大量外國客商、往來使節(jié)、僧侶、學(xué)者、留學(xué)生等，最多達萬人以上。僅日本的遣唐使就達十多批。
請回答：
(1) 寫出材料一圖中地點A的名稱。(1分)
(2) 根據(jù)材料一、二，歸納唐朝對外交往的特點。(2分)
(3) 結(jié)合所學(xué)知識，分析出現(xiàn)這些特點的主要原因有哪些？(2分)
(4) 結(jié)合所學(xué)知識，分析唐朝對外交往對文化發(fā)展產(chǎn)生的影響。(1分)
課后談收獲
七年級歷史下冊 第5課 唐朝的對外文化交流學(xué)案（無答案） 川教版
