八年級生物下冊 第4專題 人體內(nèi)廢物的排出復習學案（無答案） 濟南版

《八年級生物下冊 第4專題 人體內(nèi)廢物的排出復習學案（無答案） 濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物下冊 第4專題 人體內(nèi)廢物的排出復習學案（無答案） 濟南版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人體內(nèi)廢物的排出 學習目標： 知識目標 教學方法： 在課堂教學中充分體學生主體地位， 以學生自主學習、合作學習為主，教師講解為輔的教學方法。在基礎知識的復習上，主要以學生自主構建，老師一旁點撥，并采用小組競賽的方式去檢查學生的掌握情況，從而督促學生掌握。在掌握基礎知識的基礎上，引導學生是否還有疑問，從而讓學生帶著疑問去復習本節(jié)課的核心要點，從而突破本節(jié)課的重點和難點。 課前準備：課件、七年級下冊的課本、八年級下冊的助學。 教學過程： 教學環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學生活動 設計意圖 情趣引入 2分鐘 目標導學 2分鐘 同學們！上課之

2、前我給大家講個故事——孝子--田世國捐腎救母 在中國中央電視臺評選的2020年感動中國十大人物中，山東漢子田世國榜上有名。2020年9月，為了挽救患尿毒癥晚期的母親，38歲的田世國在瞞著母親的情況下偷偷捐腎救母。他說，父母給了我生命，捐腎救母是做兒子的對母親的回報，是義不容辭的責任。 你們知道尿毒癥嗎？怎么治療呢？ 那你知道腎臟具有什么功能嗎？這就是我們今天要復習的內(nèi)容----人體內(nèi)廢物的排出 利用多媒體課件展示學習目標，注明重難點。讓學生明確本節(jié)課的學習任務 生：知道，換腎。 生：排出體內(nèi)代謝廢物 閱讀明確學習任務 通過故事情趣導入，激發(fā)

3、學生去積極復習本節(jié)課內(nèi)容。 讓學生知道本節(jié)課學什么、掌握什么 自主復習 知識構建 9分鐘 知識構建 要求學生自主復習課本P66---P72的“尿的形成和排出、汗液的形成和排出”內(nèi)容，進行知識構建。 師利用課件展示 （一）尿的形成和排出 1.人體將體內(nèi)多余的水 、和 等 排出體外的過程叫做排泄。主要的排泄器官是 。 2. 每個腎臟包括大約 個結構和功能單位叫做 。每個腎單位由【】 、 【】 、【】 三部分組成。 3. 腎小球是

4、 ，由【】 分出的許多 相互纏繞而成，這些 匯集成 。 套在腎小球外面，下接 。 細長而曲折，周圍纏繞著大量的 。 4.腎單位中的 和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起 作用。 5.腎小囊中的液體稱為 。當該液體流經(jīng)腎小管時，全部 、大部分的 和部分 等被 重新吸收，送回血液。 6.尿液的成分為 、 、 。 排出的過程： 、 、 、 。 7.排尿的意義：有利于體內(nèi)的

5、 隨尿液及時排出體外，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi) 和 的平衡、維持 正常的生理功能也有重要意義。 （二）汗液的形成和排出 1.皮膚的結構和功能 （1）表皮：分為 和 。 細胞能分裂產(chǎn)生新細胞。 （2）真皮：由 構成，內(nèi)含 和 ，使皮膚具有 和韌性；真皮內(nèi)有豐富 的 和 ，割破真皮會流血并感到疼痛。 2.皮膚附屬物： 、 、毛發(fā)、指甲。 3.汗液的形成過程 （1）血液 汗腺周圍的毛細血管（汗腺的 作用） 汗液（ 、 、 ） （2）當溫度較 時，汗腺周圍的毛細血管 ，血

6、流量 ，汗液分泌帶走熱量 ；當溫度較低時，汗腺周圍的毛細血管 ，血流量 ，汗液分泌帶走熱量 ； 4.皮膚的功能：（1） （2） （3）調(diào)節(jié) （4）感受外界刺激（5）再生。 （三）排泄的三個途徑 （1）大部分水分、尿素、和無機鹽以 的形式通過 系統(tǒng)排出。 （2）一部分水分和二氧化碳以 的形式通過 系統(tǒng)排出。 （3）一部分水分和無機鹽以 的形式通過 排出。 第一階段： 以小組為單位相互督促，進行知識的構建。

7、 第二階段： 小組內(nèi)同位相互檢查知識的落實情況。 可采用小組竟賽的方式，小組長提問，其余學生搶答，組長評價。 考點細化，幫助學生梳理，有助于學生當堂識記。 利用好彼此間的合作關系相互督促，進行知識的相互檢查 考點內(nèi)化 當堂鞏固 7分鐘 安排學生獨立完成屏幕上的知識構建，要求：脫離課本，獨立完成；寫清題號，只寫答案。 師當堂面批幾位學生，利用實物投影展示學生完成的情況， 生脫離課本，獨立完成。 其余同學根據(jù)老師展示答案小組內(nèi)交換批改，然后再用紅筆自我訂正再次進行

8、知識的鞏固。 有些問題的回答上可以讓學生以寫的方式展示，達到規(guī)范 核心要點 聚焦突破 8分鐘 師：同學們還有有哪些疑問？ 師：下面讓我們共同解決你們提出的這些問題： 一、尿的形成過程 1．利用多媒體展示：腎小球和腎小囊的濾過作用： 思考：血液流經(jīng)腎小球時，血液中的哪些成分繼續(xù)在出球小動脈里流動？哪些成分可以由腎小球濾過到腎小囊腔，形成什么？ 2. 利用課件展示：腎小管的重吸收作用： 思考：1.原尿流經(jīng)腎小管時，其中的哪些成分全部和部分被腎小管重新吸收回到血液？ 2.尿的形成經(jīng)歷了哪兩個過

9、程？ 師生總結尿的形成過程： 中考鏈接： (2020年棗莊結業(yè)考試)下圖是尿液形成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（8分)： (1)尿液的形成主要與腎單位有關，腎單位由圖中的　 三個部分構成（用圖中數(shù)字回答）。 (2)血液流經(jīng)4時，可以從4濾過到3的物質(zhì)有一部分　 、　 、　 、　 。 (3)與圖中4相連的小血管1為　　，血管2和血管1相比大個子物質(zhì)的濃度　　　　　　?。ㄌ睢案摺被颉暗停? (4) 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，則發(fā)生病變的部位可能是（　　）。 A.腎小球B.腎小體 C.腎小囊D.腎小管 師出示答案 統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解 二．血

10、漿、原尿、尿液中成分的變化。 數(shù)據(jù)推敲 下表列出了三種液體中各主要成分的含量，請根據(jù)該表回答有關問題。 種類 尿素 尿酸 葡萄糖 無機鹽 蛋白質(zhì) A 0.03 0.004 0.10 0.90 0 B 1.8 0.05 0 1.5 0 C 0.03 0.004 0.10 0.90 8.0 （1）請判斷A、B、C三種液體分別是血漿、尿液和原尿中的哪一種？ A是___，B是_____，C是______。 （2）C中的蛋白質(zhì)含量為8，而A、B中的為0，這說明???????????????????????? ?3）A中的尿素含量與C中一樣，為

11、0.03，而B中的卻為1.8，這是由與 。 （4）A中的葡萄糖為 0.1，而B中的為0，這 又說明__________。 師出示答案 統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解 生：尿的形成過程。 生：血漿、原尿、尿液中成分的變化 生通過觀察多媒體動畫后回答：血細胞、大分子蛋白質(zhì)繼續(xù)在出球小動脈里流動； 生2：水、無機鹽、尿素、葡萄糖等，形成原尿。 生1：全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收回到血液。 生2：尿的形成經(jīng)過了：濾過和重吸收兩個過程。 學生根據(jù)教師總結理解記憶。 生獨立完成

12、 生根據(jù)答案小組內(nèi)互批 有疑問的提出 生認真讀題分析數(shù)據(jù)。 獨立完成題目 生根據(jù)答案小組內(nèi)互批 有疑問的提出 在復習過程中利用課件分別展示尿液形成的兩個過程，幫助學生理解記憶，降點了難點。 并且培養(yǎng)了學生的觀察能力、讀圖分析能力、歸納總結能力。 設計中考鏈接，有針對性的進行模擬訓練，從而使學生重視本環(huán)節(jié)的復習 學生雖然能說出尿形成的兩個過

13、程，但在應用上還有由于差距，具體表現(xiàn)在對這三種液體中主要成分濃度的變化的原因理解不夠，還需要提升，從而設計本環(huán)節(jié)加強訓練。 點撥引導 學生建構 6分鐘 這節(jié)課的容量比較大，同學們需要通過復習回顧的知識比較多，下面請大家說說，復習后都記住了什么知識，是否可設計一個知識導圖。 師用實物投影展示學生設計情況，并對設計好的同學進行表揚。 學生們紛紛說說自己收獲了哪些知識。 嘗試設計知識導圖 學生觀察別的學生的知識導圖并找到自己的不足進行補充。 本環(huán)節(jié)的目的是讓學生們在緊張的復習中通過小節(jié)感覺到自己有收獲，促進復習的興趣，同時發(fā)現(xiàn)不足將學習延伸到課下。 知識整合

14、 遷移運用 4分鐘 本章作為人體新陳代謝組成部分，在考試的時候一般不單獨考察，而是和其他的新陳代謝生理功能一塊考察。例如： （2020棗莊結業(yè)考試）下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過程。請據(jù)圖回答（8分）： （1）圖中甲細胞的主要功能是 。 （2）物質(zhì)A是 ，其從血管進入肺泡是通過 作用完成的。物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解 ，為生命活動提供 。 （3）食物中含有的六類營養(yǎng)成分中，不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是 。 （4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的

15、濃度會暫時升高，但在 分泌的 作用下，其濃度又會逐漸恢復正常。 師出示答案， 統(tǒng)計學生完成情況，有針對性的重點講解 學生獨立完成。 生根據(jù)答案小組內(nèi)互批 有疑問的提出 本環(huán)節(jié)對本節(jié)內(nèi)容進行拓展，和其他新陳代謝的生理功能整合到一塊訓練，能提高學生的綜合能力，為即將到來的結業(yè)考試做好準備。 直擊中考 模擬訓練 7分鐘 A類題 1. 下列人體的生理活動中，不屬于排泄的是（ ） A.二氧化碳和水有呼吸排出　　　　　B.汗液的排出 C.蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物排出　　　　　　D.皮

16、脂腺的分泌 2. 腎單位是由（?。┙M成的 A.腎小球和腎小囊　B.腎小球和腎小管 C.腎小球、腎小囊和腎小管 D.皮質(zhì)和髓質(zhì) 3.人體中，下列哪一種血管內(nèi)流動著含尿素最少的靜脈血？( ) A、上腔靜脈 B、腎靜脈 C、肺靜脈 D、下腔靜脈 4. 尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是（ ） A.腎小球的過濾 B.腎小管的重吸收 C.腎盂貯存尿液 D.膀胱貯存尿液 5. 某人劃破了手指導致出血，傷口至少深至皮膚的（?。? A.表皮　B.生發(fā)層　C.角質(zhì)層　D.真皮 6. 皮膚具有很強的再生功能，這與（?。┘?/p>

17、胞具有很強的分裂能力有關 A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.真皮　D.黑色素 7. 皮膚中與排泄有密切關系的結構是 A.皮脂腺　B.汗腺　C.表皮　D.真皮 B類題 8．（2020棗莊結業(yè)考試）正常人血漿、原尿和尿液中共有的成分是（ ） A．水、尿素和無機鹽 B．水、尿素和葡萄糖 C．無機鹽、尿素和蛋白質(zhì) D．尿素、無機鹽和葡萄糖 9.（2020棗莊結業(yè)考試） 某人的尿量比正常情況下增加數(shù)倍，發(fā)生病變的部位可能是（ ） A腎小球 B腎小體 C腎小管 D腎小囊 C類題 10、請分析下圖并回答問題： （1）B系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中， 是人體最重要

18、的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)是在 （器官）被吸收的。 （2）F的形成主要包括 和 兩個生理過程。 （3）A表示的器官名稱為 。 學生在課上獨立自主完成，老師展示答案后學生自己先進行自查，課堂檢測要及時互糾。 通過練習加強學生對所復習的知識的理解，結合中考題進行模擬訓練，針對性強。 做題中可以培養(yǎng)學生的答題速度和答題規(guī)范。 板書設計： 第四章 人體內(nèi)廢物的排出 一、尿的形成和排出 1.腎臟的結構 腎單位 腎小體 腎小管 腎小球(毛細血管球) 腎小囊 分

19、 分布皮質(zhì) 分布于皮質(zhì)和髓質(zhì) 2.尿的形成 （1）尿的形成 腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用 腎小管的重吸收作用 3.尿的排出：尿液 腎盂 輸尿管 膀胱 尿道 體外。 4.排尿的意義： 二、汗液的形成和排出： 1.皮膚的結構和功能： 角質(zhì)層：保護 表皮 上皮組織 再生 生發(fā)層： 皮膚 彈性纖維、膠原纖維：彈性、韌性。 真皮 結締組織 血管（營養(yǎng)）、感覺神經(jīng)末梢（感受外界刺激） 皮膚的附屬物 2.汗液的形成和排出： 三、排泄的三條途徑 （1）皮膚 汗液 （2）呼吸系統(tǒng) 氣體 （3）泌尿系統(tǒng) 尿