內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗萃英學校七年級生物下冊 第四單元 第七章 第一節(jié)《分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版

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1、課題 第七章 人類活動對生物圈的影響 第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響 學習導(dǎo) 航 學習 目標 1. 認識人口增長及其對環(huán)境的影響 2. 舉例說明人類活動對生態(tài)環(huán)境的多方面影響 3. 能夠認識到每個公民都應(yīng)有保護生態(tài)環(huán)境的責任和意識 重 點 1、認識人口增長及其對環(huán)境的影響 難 點 1、 舉例說明人類活動對生態(tài)環(huán)境的多方面影響 自 主 學 習 自學課本P103“資料分析”、最后兩段,回答問題。 1.人口增長及其對環(huán)境的影響 (1)人口增長會對　　　　　　、　　　　　和　　　　　　產(chǎn)生巨大的影響。? (2)我國計劃生育的目標是　　

2、　　　　　和　　　　　　　　。? (3)我國實行計劃生育政策,鼓勵?　　　　　　、?　　　　　　。 自學課本P104~105圖4-61人類活動影響生態(tài)環(huán)境的幾個事例和P106~107“科學·技術(shù)·社會”,回答問題。 2.分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的事例 (1)森林遭到亂砍濫伐后,會嚴重破壞當?shù)氐纳姝h(huán)境。森林的　　　　作用喪失使降水減少、旱災(zāi)頻現(xiàn),　　　　作用喪失出現(xiàn)山洪及泥石流災(zāi)害,　　　　作用喪失引發(fā)沙塵暴災(zāi)害,等等。? (2)有些工廠把大量煙霧直接排到大氣中,會嚴重污染空氣,引起人類包括　　　　系統(tǒng)疾病在內(nèi)的全身疾病造成動物發(fā)病或死亡,植物枯萎死亡。? (3)近年來,人們把生活

3、和工業(yè)污水排入湖中,使含　　　　的營養(yǎng)元素濃集,水質(zhì)富營養(yǎng)化,從而造成大量　　　　繁殖,水質(zhì)惡化變臭,魚蝦死亡。? (4)受經(jīng)濟利益驅(qū)使,人類對鳥類大肆捕殺,導(dǎo)致生物種類和數(shù)量大大　　　　,從而引發(fā)嚴重的　　　　害等一系列生態(tài)危機。? (5)1978年,我國建設(shè)了“　 　”防護林,被譽為“綠色萬里長城建設(shè)工程”。? (6)對受傷的野鳥進行救治和喂養(yǎng),待鳥康復(fù)后,將它放歸大自然,有利于保護動物　　　　。? (7)建立自然保護區(qū)可以更好地保護瀕危動植物,你知道的自然保護區(qū)有　　　　　　　　 　　　　等。? (8)科學家把隨著　　　　和　　　　遷移到新的生

4、態(tài)環(huán)境中,并對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成　　　　的現(xiàn)象叫生物入侵。? 閱讀教材，用黑色筆 勾畫重難 點，用紅筆 勾畫疑點， 我的疑惑 合 作 探 究 1.水葫蘆是原產(chǎn)于南美洲的一種植物,二十世紀五十年代引進中國用于豬鴨飼料,后放歸野生。近年來水葫蘆在云南滇池瘋狂蔓延1 000多公頃,使滇池水生生物處于滅絕邊緣,水質(zhì)嚴重破壞。請小組分析:采取哪些措施可以還滇池清澈秀美的面貌。 2.根據(jù)本節(jié)生物入侵知識的學習,請小組內(nèi)討論:面對越來越嚴重的全球性生物入侵危機,我們該如何對待呢? 把未解決的疑問寫在下邊 我的疑惑 展示交流、質(zhì)疑 學生展示本組學習成果，教師點

5、評并糾錯、強調(diào)和補充 拓展提升 閱讀課后 科學 技術(shù) 社會 小結(jié) 我的收獲 反 饋 檢 測 1.近年來山東青島沿海發(fā)生滸苔災(zāi)害,給當?shù)芈糜螛I(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)等造成重大損失。發(fā)生這種現(xiàn)象的重要原因是(　　) A.水中的二氧化碳含量增大 B.污水使水質(zhì)富營養(yǎng)化 C.大氣中的二氧化硫含量增多 D.滸苔植物的繁殖力過強 *2.中國北方地區(qū)沙塵暴天氣呈逐年嚴重的趨勢,其主要原因是(　　) A.人類對植被的嚴重破壞 B.北方寒流逐年加重 C.地殼運動頻繁發(fā)生 D.臭氧層破壞 5.下列詩句都描述了各種生態(tài)環(huán)境,其中生態(tài)環(huán)境較差的是(　　) A.春眠不覺曉,處處聞啼鳥 B.大漠孤煙直,長河落日圓 C.離離原上草,一歲一枯榮 D.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊 6.下列不屬于砍伐森林造成的危害的是(　　) A.生物多樣性破壞 B.山洪和泥石流 C.水質(zhì)富營養(yǎng)化 D.旱澇不均和沙塵暴 7、同步練習64—67頁 反思