國家開放大學電大本科《1

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1、國家開放大學電大本科《0 國家開放大學電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2022期末試題及答案〔試卷號：1337〕 一、單項選擇題【每題3分，共30分〕 1．出生后O—1個月通常稱為( )。 A．新生兒期 B．嬰兒期 C．嬰幼兒期 D．幼兒期 2．( )不屬于O～3歲嬰幼兒保育的內(nèi)容?！?A. 母乳喂養(yǎng) B．方案免疫 C．日常護理 D．情緒開展 3．在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開場爬梯練習，嬰兒C那么是在第53周才開場練習，那么兩者在第55周時的爬梯才能( )。 A．幾乎沒有差異

2、 B．C比T強 C．T比C強 D．無法比擬 4．出生時，新生兒腦重約為成人腦重的( )。 ‘ A．io B．25 C．50 D．75、 5．以下情形中，( )不是造成嬰兒窒息的常見原因。 A．新生兒口瘡 B．俯臥入睡 C．母嬰同床 D．吞食異物 6.7～9個月時，嬰兒開場出現(xiàn)( )，詳細表現(xiàn)為當客體〔人或物〕被局部或全部遮擋住時，嬰兒仍然能將其找出來。 A．認知調(diào)節(jié)． B．客體永久性 C．知覺恒常性 D．詳細形象思維 7. 1～2歲幼兒每天睡眠時間一般為(

3、 )個小時。 A．6 --8 B．8- 10 C．13—14 D.19—20 8. 2～3歲幼兒每餐進餐時長應控制在( )。 A．不限時間 B．5～10分鐘 C．20～30分鐘 D．50—60分鐘 9．嬰幼兒保教機構(gòu)游戲活動設計的第一個步驟是( )。 A. 確定活動內(nèi)容 B．確定活動目的 C．準備材料 D．過程施行和評價 10.排除自閉癥情況下，( )是導致智力正常幼兒交際障礙的最主要原因。 A．聾啞和視覺障礙 B．唐氏綜合癥 C．智力落后 D．學業(yè)不良 二、辨析題〔

4、判斷正誤，并說明理由，每題7分，共14分〕 11．對9月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養(yǎng)來。 答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養(yǎng)來，其中母乳仍是理想的天然食品，應優(yōu)先選擇此類食品。但單單以奶類喂養(yǎng)已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養(yǎng)來。 12．半日早教活動的內(nèi)容安排應當動靜交替。 答：正確。由于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，無法長時間專注某一類型的活動，為防止疲勞，老師應為嬰幼兒提供豐富多彩的活動，且應注意動靜交替，以滿足嬰幼兒身體節(jié)律的需要。因此，嬰幼兒適當?shù)倪\動后就需要休息或轉(zhuǎn)為安靜性的活動，以確保他們恢

5、復體力。 三、簡答題〔每題10分，共20分〕 13.簡述我國嬰幼兒早期教育的開展趨勢。 答：(1)政府主導早期教育。 (2)跨部門的合作與資整合。 (3)注重教育公平。 (4)依托社區(qū)提供早期教育效勞。 (5)師資的專業(yè)化。 (6)重視對教養(yǎng)人的指導。 (7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期開展標準。 14．簡述7～12月由于嬰兒輔食烹調(diào)制作要求。 答：(1)為嬰兒選擇新穎衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 (2)注意制作炊具、餐具衛(wèi)生。 (3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調(diào)味品。 (4)烹制方式多采用蒸煮的方式。 四、材料分析^

6、p 題〔16分〕 15．當前我國各種早教活動層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題顯然還沒有一個明確的答案，很多早教機構(gòu)利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心開展特點。事實上，旱教活動不是簡單地把幼兒園集體活動遷移到O～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜歡和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關(guān)注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。 請你根據(jù)上述材料和所學知識分析^p ：在選擇和設計早

7、教活動時應該遵循哪些原那么？ 答：(1)生活化原那么。生活化原那么是O～3歲嬰幼兒保育與教育機構(gòu)活動設計時應遵循的根本原那么，這是由嬰幼兒的身心開展特點所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也表達在對教養(yǎng)人指導的生活化。 (2)游戲化原那么。游戲化原那么是0～3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原那么。游戲是幼兒的根本活動，嬰幼兒的一切活動都應表達游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得根本經(jīng)歷和才能開展。 (3)個別化原那么。早教老師應理解、尊重嬰幼兒的開展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。 五、闡述題〔20分〕 16．請闡述O～3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵與特點。 答：(1)嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵： ①教育對象為O～3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。O～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是O～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。 ②教育主體是早教老師與教養(yǎng)人。早教老師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保教活動的教育主體。 ③教育內(nèi)容和方法具有獨特性。O～3歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為 主、教育為輔；方法的獨特性表達在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。 (2)嬰幼兒保育與教育的特點： ①理念上保育先于教育。 ②內(nèi)容上生活多于學習。 ③形式上個別教養(yǎng)多于集體活動。 ④目的上情緒、情感重于認知。 第 4 頁 共 4 頁