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1、Culture 2: Animals and Countries
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與能力目標(biāo)：
(1) 能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：panda, polar bear, kangaroo, eagle, elephant；
(2) 能夠運(yùn)用jump、run、swim、fly、walk等動詞描述動物的技能并且運(yùn)用China、The US、India、Canada、Australia來介紹不同地區(qū)動物的分布；
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,提高學(xué)生根據(jù)動物的特征、生活環(huán)境正確識別動物的能力。
2. 過程與方法目標(biāo)：
(1) 學(xué)生能嘗試聽和閱讀相關(guān)的英語閱讀資料，深化對本單
2、元所學(xué)動物詞匯和句型的運(yùn)用和理解；
(2) 在教師創(chuàng)設(shè)的情景和游戲中，學(xué)生逐步學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐，并逐步學(xué)會感知知識，感悟語言功能。
3. 情感目標(biāo)：
(1) 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的意識，使學(xué)生更加熱愛大自然和珍惜動物；
(2) 學(xué)生能夠積極參與課堂活動，能與他人進(jìn)行合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；通過表演活動和小組活動，學(xué)生學(xué)會協(xié)助與合作，從而提高學(xué)習(xí)效果，合作學(xué)習(xí)的意識得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
(1) 重點(diǎn)詞匯：名詞panda, polar bear, kangaroo, eagle, elephant; China, The US, India
3、, Canada, Australia和動詞jump, fly, swim, walk, climb.
(2) 重點(diǎn)句型：This is a / an … It can ... It is from …
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
(1) 句型Can it jump? Yes, it can. No, it can’t. 的正確朗讀；
(2) kangaroo、Australia和India的正確發(fā)音；
(3) a / an的用法，尤其是an eagle和elephant。
教學(xué)過程：
Step1: Warming up
(1) Free talk.
(2) Sing a s
4、ong Is this a dog?
（設(shè)計意圖：輕松的課前口語，為學(xué)生營造一個愉悅的課堂氛圍；朗朗上口的歌謠與新授內(nèi)容巧妙結(jié)合，同時激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，一舉兩得。）
Step2: Presentation:
(1) Watch a micro-video about the animals.
(2) Ask and answer with word cards: What’s this? Is this a / an …? Yes, it is. No, it isn’t.
(3) Let’s play: When Ss see a picture, they should
5、 say out the word quickly.
(4) Let’s guess: Have Ss look at the pictures and guess what animal it is.
（設(shè)計意圖：通過看不全猜詞游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的動物名稱，使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。）
(5) Let’s do: Look at the gif and say out what the animal can do, then do the actions.
（設(shè)計意圖：通過看動態(tài)圖和游戲I do you say. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握動物的基本技能。）
6、(6) Let’s chant: e.g: Polar, polar, it can swim.
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把所學(xué)的動物單詞和基本句型變成簡單的歌謠，讓學(xué)生都有機(jī)會動一動，唱一唱，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到很好的延續(xù)。）
(7) Watch a micro-video about the countries.
(8) Let’s guess.
(9) Choose the right countries according to the flags.
（設(shè)計意圖：通過對國旗的描述讓學(xué)生來猜國家和看國旗選擇國家的互動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對所學(xué)國家國旗的掌握。）
(10) Look
7、at the map of the world and find out the countries.
（設(shè)計意圖：通過查找國家在地圖上相應(yīng)的位置，對學(xué)生知識面進(jìn)行拓展。） Step3: Practice:
(1) Let’s practice: Look at Have students choose one animal they like and then use the following sentences to talk about it in groups.
A: Hello. This is a panda.
B: Where is it from?
A:
8、It is from China.
（設(shè)計意圖：通過老師和學(xué)生的示范讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，介紹來自各個國家的動物名稱以及他們的基本技能，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自我，從而達(dá)到運(yùn)用英語的效果。）
(2) Choose, write and match.
（設(shè)計意圖：通過筆頭練習(xí)，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，達(dá)到了輸出的作用。）
Step4: Emotional Education：Animals are our friends. We should love and protect them.
（設(shè)計意圖：通過用英語表達(dá)出相應(yīng)動物，鞏固舊知識學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。）
Step5: Talk about your favorite animals in the other countries with your parents or friends.
Step6: Blackboard writing:
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