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1、
第五章 病毒
備課日期: 年 月 日 授課日期: 年 月 日 總第 節(jié)
課題
病毒
學(xué)科
生物
年級
課時
課 型
新授
主備人
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
了解和描述病毒的結(jié)構(gòu)特征和生命活動特點(diǎn),認(rèn)識病毒的類型及與人類的關(guān)系
能力目標(biāo):
通過教材資源,分析病毒與人類的關(guān)系
情感態(tài)度與價值觀:
既關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病,又認(rèn)同利用病毒可以為人類造福,培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析問題的能力,并進(jìn)行生命科學(xué)價值的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動
2、特點(diǎn),病毒與人類的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
課前講演
2020年初,我國廣東省首先發(fā)生傳染性非典型肺炎流行。隨后,廣西、山西、北京等省(自治區(qū)、直轄市)也陸續(xù)發(fā)生非典疫情。這場突如其來的疫情災(zāi)害,嚴(yán)重威脅了人民群眾的身體健康和生命安全,也影響了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和國際往來。
同學(xué)們知道引起非典的元兇是什么嗎?(SARS病毒)
你還知道哪些疾病是由病毒感染引起的呢?(感冒,瘋牛病,2020年在全球暴發(fā)的甲型H1N1流感),看來很多疾病是由病毒引起的,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識了解病毒,并且學(xué)會預(yù)防病毒感染的一些方
3、法。
想要認(rèn)識病毒,我們首先要從人類發(fā)現(xiàn)病毒的歷史開始.
創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
問題牽引
(一)病毒的發(fā)現(xiàn)
伊萬洛夫斯基研究煙草花葉病因
ppt展示圖片:比較正常煙草葉子和煙草花葉病的病葉在形態(tài)上的區(qū)別。
在研究煙草花葉病病因時,推想這種病是有細(xì)菌引起的。
觀看動畫:將患花葉病的煙草榨出汁液,將汁液通過一種過濾器,這種過濾器能將細(xì)菌濾去,也就是說細(xì)菌不能透過這種過濾器。然后將過濾器的汁液去感染正常的煙葉。
學(xué)生思考:要是這種病是由細(xì)菌引起的,那么這片正常的煙葉會不會患病。
提出問題:為什么會患病。
講解:濾過性病毒??茖W(xué)
4、家萊夫勒和弗羅施在研究動物口蹄疫時,也發(fā)現(xiàn)了濾過性病毒。引出問題是細(xì)菌大還是濾過性病毒大。(只能用納米來表示他們的大小,借助電子顯微鏡觀察)。
下面我們看看在電子顯微鏡下觀察到的病毒圖片。
設(shè)計意圖:使學(xué)生初步了解病毒的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是密切相關(guān)的,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)心科學(xué)的態(tài)度。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
問題牽引
(二)病毒的種類
課件展示:展示狂犬病毒、AIDS病毒、SARS病毒、煙草花葉病毒、大腸桿菌噬菌體幾種病毒的電子顯微鏡照片,引導(dǎo)學(xué)生對它們進(jìn)行分類,并說出分類依據(jù)。
1、病毒的形態(tài):桿狀、球狀、蝌蚪狀。
2、病毒的寄生類
5、型:動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒
問題牽引
(三) 病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖
病毒從形態(tài)上看千差萬別,它們的結(jié)構(gòu)有共同之處嗎?展示煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)有沒有共同之處。
歸納病毒的結(jié)構(gòu):由外部的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
并把病毒和細(xì)胞進(jìn)行比較,得出“病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的結(jié)論”,知道病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單。
學(xué)生分組交流討論。
病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),病毒離開了活細(xì)胞會變成結(jié)晶體。
你知道病毒的傳播途徑有哪些?(空氣、血液、唾液)
(四) 病毒與人類生活的關(guān)系
有害方面:使動物、植物、細(xì)菌致病,知道
6、人和動物約60%的疾病是由病毒感染引起的
調(diào)動課堂氣氛,聯(lián)系學(xué)生親身體驗打過甲、乙肝疫苗的請舉手。
問:乙肝疫苗的作用。
告知:乙肝疫苗也是病毒,你知道原因嗎?
有利方面:制作各種疫苗、殺蟲劑、幫助基因轉(zhuǎn)移、基因治療等。
運(yùn)用換位思考法,讓學(xué)生假定自己是病毒,在身體結(jié)構(gòu)非常簡單的情況下,要長期生活下去,應(yīng)該選擇什么樣的生活方式?讓學(xué)生再次討論,病毒是生物嗎?(學(xué)生根據(jù)病毒可以繁殖等特點(diǎn),了解到病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它仍然是生物,是一種特殊的生物。)
板書設(shè)計
思維導(dǎo)圖
:
1 病毒的發(fā)現(xiàn)
2 病毒的結(jié)構(gòu): 蛋白質(zhì)外殼
內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
3 病毒的生活:營寄生生活
4 病毒的種類: 動物病毒
植物病毒
細(xì)菌病毒(噬菌體)
5病毒與人類的關(guān)系:“弊”、“利”
思維導(dǎo)圖