山東省煙臺龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學九年級語文上冊 作文講評 怎樣修改作文教案 魯教版五四制

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1、作文講評 怎樣修改作文 【教學目標】 知識與能力： （1）掌握常用的修改作文的方法 （2）能夠把自己的作文修改得更加高質量 （3）提高語言表達能力 過程與方法： （1）講評結合 （2）交流 合作 情感態(tài)度與價值觀： （1）掌握常用的修改作文的方法 （2）能夠把自己的作文修改得更加高質量 【重點難點】 重點：通過老師的指導與啟發(fā)，掌握常用的修改方法。 難點：從文章的內容、形式、構思、立意等各方面進行修改，將自己的作文修改得更加具有創(chuàng)新性。 【教具準備】 作文例文 【教學過程】 （分課時備課） 一、導入：“課前五分鐘，日積月累，水到渠成” 1、一位作家曾經對自

2、己的作品“披閱十載，增刪五次”。請問這位作家是誰？這部作品又叫什么？ 2、“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這膾炙人口的詩句留下了一個文壇佳話，你能說出有關的兩個人物嗎？ 3、有這么一則故事：有一個地主，家里開了一個釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過年了，就請了一位秀才替他寫幾個字，好為來年討個吉利。秀才便寫了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死??? 釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當時沒有標點，財主看后大發(fā)雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財主馬上轉怒為喜，擺宴席請秀才喝酒。請問：財主大發(fā)雷霆是什么原因？秀才為什么讓財主破涕為笑？ 答案：*“披閱十載，增刪五次” 曹雪芹------《紅樓夢》 *“鳥宿

3、池邊樹，僧敲月下門” ------賈島、韓愈 * 肥豬大如山老鼠，頭頭死????? 釀酒缸缸好造醋，壇壇酸 同學們就此故事發(fā)表自己的見解，從中得到啟示。 得出啟示： 文章不厭百回改? 細枝末節(jié)也關鍵? 字斟句酌出佳作? 努力當從今日始 二．作文評改要求：多媒體展示 1、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來，改正。 2、讀第二遍，要求評點： 立意、選材、結構形式、寫作手法等方面有哪些優(yōu)點與不足。 3、讀第三遍，要求潤色：細節(jié)描寫、結構形式上值得推敲之處，修改。 三、例文導入： 親 情，是一壇陳年老酒，甜美醇香； 是一幅傳世名畫，精美雋永；一首經典老歌，輕柔溫婉； 是

4、一方名貴絲綢，細膩光滑。 發(fā)放例文，按要求讀三遍，及時評點。 一、檢閱第一遍的評改。 二、檢閱第二遍的評改。 三|教師提供反問修改稿，指導學生進行閱讀并認真琢磨。多媒體展示 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承載著親人給我的點滴關愛，我在記憶里搜索，每一滴的瓊漿玉液，何時淌入了我的心窩，那么甜蜜。 【評點與修改】：“點滴”、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美?！包c滴”不僅有形可見，而且緊扣“小小”兩字?！碍倽{玉液”這一比喻詞形象生動地寫出這種關愛無比珍貴、萬分甜蜜。 很小的時候，我有一個壞毛?。耗虼玻靸深^的尿床。那時我寄托在外婆家，這下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床單，

5、第二天就被我尿濕了，日復一日。我知道外婆累了老了，因為她似乎沒有力氣打我了，高高地揚起手，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯，因為我看到她在池塘邊洗尿濕的床單時力氣好像很大，而她三天兩頭的去，卻沒有說累，說苦。 此處的細節(jié)設計可取，可惜不夠到位。那種無怨無悔、任勞任怨沒良好的刻畫出。 【評點與修改】：(魏巍《我的老師》里：她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現她愛我們。) 這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛”的茶，有一點兒苦，卻好像也加了糖。 【評點與修改】：把外婆的愛比作“茶”，形象！ 我的弟弟，一個天真活潑的男孩，只要我一回到家，

6、弟弟總會迎上來，笑笑，然后就拉著我到房間里一會兒看動畫片……過了一會兒，一股香味沖進了鼻子里，這是弟弟給我的肯德基，于是我和他一起直到消滅得一干二凈，這是回家后弟弟對我的慰勞。 【評點與修改】：最需要補足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。 補一筆“我”的欣喜。 這就是弟弟，他是糖，會放進我碗里，讓茶變得甜蜜，濃烈。 【評點與修改】：把弟弟的愛比作糖，可以！ 父母給我的愛舉不勝舉。但讓我發(fā)現他們給予我愛時，已經很晚。是那一次，我和爸爸去醫(yī)院，是做胃鏡去的，當那根黑黑的管子插入我的口中時，那時爸爸就在門口，我看到了這樣一幕，現在他還能在不經意間拔動我的心弦——一滴小小的淚珠，是爸爸看著我做胃鏡時滴下

7、的，小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會在我的心中蒸發(fā)。 【評點與修改】：這是妙句，有窺斑見豹之妙。 實在屬于“半兩撥千斤”之筆。 父母的愛是一塊冰，放進去時冰涼冰涼的，融化了，才發(fā)現愛已經滿溢。 【評點與修改】：把父母的愛比作了“冰”，應該在上文中比較充分地鋪墊“道是無情卻有情”的嚴愛。 我是一只小小的碗，一切的周遭，都會在小碗中添加，那是愛，我的生命就在感受愛與給予愛中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的。 【評點與修改】：最后一句流于一般化，必須議中有情，給全文漂亮作結。參考： “我是一只小小的碗，就這樣接受著來自外婆、來自弟弟、來自父母的愛的甘霖。周遭被愛包圍，我

8、的臉上時時洋溢著快樂的微笑，幸福無比。” 明確：修改作文將記敘語言改為形象性的描寫，多用細節(jié)描寫，讓文章有一二處亮點。 四、談論第三層面的修改： 教師活動? 講解與指導 A、明確細節(jié)描寫：細畫人物，使筆下人物形神皆備，活靈活現。 要做到這一點，首先要從人物的特征出發(fā)，用準確、生動、形象的語言，有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內心活動進行具體細致的描繪，使原先籠統(tǒng)、欠詳細的句子改得富有表現力。 多媒體展示 例1：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

9、孩子們是多么善于觀察這一點啊 ——魏巍《我的老師》 例2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我 的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土

10、，心里很輕松似的。????? ? ——朱自清《背影》 B、明確形式的創(chuàng)新： 例1、?? —外婆的茶???????????????????? 2、 —外婆的愛是茶 —弟弟的蜜????????????????????? ???—弟弟的愛是蜜 —父母的冰???????????????????????? —父母的愛是冰 例2、??????????? 親? 情? 的? 滋? 潤 我是一只小小的碗，碗內則是親情滋潤的愛。漸漸地，我越來越滿…… 淡淡的茶 年幼時，怎能體會到外婆給我的愛猶如一杯淡淡的茶？而現在茶香四溢，我懂得了去回味。碗

11、中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜、清新。 甜甜的蜜 母親的愛如蜜汁，不斷注入碗內，使碗內常倒映出母親的微笑。當憂傷、困擾、無奈包圍我時，我常這么提醒自己：別忘了，她在叢中笑…… 堅硬的冰 我感到父親表面嚴肅的愛確實如放入碗中的一塊冰，融化后，剎時感到無比的清涼、甘甜。 我猶如一只小小的碗，不斷地接受著家人的愛?，F在我猛然發(fā)現：愛已溢出，滋潤著我的心田。 四、課堂收獲： 1、懂得從三個層面入手評改作文，切合語境錘煉語言； 2、汲取范文中的優(yōu)點并能努力更勝一籌 青,出于藍而勝于藍， 冰,水為之而寒于水?！髯印秳駥W》 形式： 1、運用小標題。諸如： 外婆的茶---弟弟的蜜-

12、--父母的冰 外婆的愛是茶—弟弟的愛是蜜—父母的愛是冰 2、前有“序”后有“跋”，或前擬“題記” 后寫“后記” 取材： 以點帶面，串珍珠法 形神皆備，使筆下人物活靈活現。要做到著一點，首先要從人物的特征出發(fā)，用準確、生動、形象的語言，有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內心活動進行具體細致的描繪。 【作業(yè)設計】 雨中情 話題作文 600字以上 【板書設計】 作文評改要求： 1、讀第一遍，要求查找：用詞造句上的不足，劃出來，改正。 2、讀第二遍，要求評點： 立意、選材、結構形式、寫作手法等方面有哪些優(yōu)點與不足。 3、讀第三遍，要求潤色： 【教學反思】 講評課注意以學生為主體，可以讓學生自行發(fā)現問題——自行分析問題——自行糾正——自行歸納總結——自行解決問題，通過這條主線貫穿講評課的始終，教師要多一點啟發(fā)和鼓勵，引導學生融入講評課中。