中考命題研究遵義2020中考語(yǔ)文 作文 附錄4 開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作技巧

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1、附錄4　開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)作技巧 1．開(kāi)頭技巧 (1)巧用修辭，展示風(fēng)采。用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者欣賞的興趣。在開(kāi)頭適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法可以使文章開(kāi)頭生動(dòng)活潑，新穎出彩。 ①巧博喻，形象開(kāi)闊。如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。(《一絲甘醇沁心田》) ②趣比擬，別開(kāi)生面。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢！(《我叫把握》) ③作排比，造勢(shì)磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的

2、；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。對(duì)人以和，待人用善，待人和善。(《待人和善》) ④巧設(shè)問(wèn)，引人深思。如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你那無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？(《今夜星光燦爛》) (2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨。記敘文或散文的主旨，要么抒情，要么議論。充滿抒情色彩的開(kāi)頭，能夠構(gòu)成一種意境，具有生動(dòng)、美妙、形象的藝術(shù)感染力。用議論開(kāi)頭的文章，具有一定的力度，顯示出作者冷靜而深入的思考，能給讀者以振奮之感，能啟發(fā)讀者認(rèn)真而嚴(yán)肅地思考問(wèn)題。如：讓大地代表我的真誠(chéng)，向大海許下我的

3、諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。(《感謝父親》) (3)描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！痹谟洈⑽?、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。簡(jiǎn)單、實(shí)用、效果好，能極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》) (4)人物描寫(xiě)，先聲奪人。寫(xiě)人記事的記敘文往往開(kāi)頭就讓人物出現(xiàn)，從而先聲奪人，給讀者留下鮮明的“第一印象”。如：“對(duì)，我恨死你了！以后別再來(lái)找我！”我大聲地嚎叫著。我知道，當(dāng)時(shí)我一定像惡魔一樣

4、。(《我懂得了珍惜友誼》) (5)設(shè)置懸念，吸引讀者。這種開(kāi)頭方法，能抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)，吸引讀者閱讀，效果很好。如：有人說(shuō)：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。但我有點(diǎn)恨我父親。(《腳步下的愛(ài)》) (6)廣泛引用，突出主題。引用是一種很常用的文章開(kāi)頭法，即引用詩(shī)歌名句、歌詞、古語(yǔ)、諺語(yǔ)等。這種開(kāi)頭可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。如：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比松猛局校覀兌家?jīng)歷大風(fēng)大浪。雖說(shuō)艱辛，但也有成功后的喜悅。讓我們一起品味人生之路吧！(《品味人生之路》) 2．結(jié)尾技巧 好的結(jié)尾的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔

5、、明快、干凈利落。 (1)首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出，銜接自然。如：(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢(mèng)想帶給花季》) (2)言為心聲，呼喚號(hào)召。即在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)

6、心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(《把愛(ài)心帶給他人》) (3)巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思。即文章的結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。如：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？(《哈哈鏡中的我》) (4)引用佳句，多姿多彩。即引用詩(shī)文

7、佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。如：想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……”(《閱讀身邊的人》) (5)抒情議論，氣勢(shì)不凡。即文章結(jié)尾用優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，這樣能使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。如：其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包容一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。(《從天空想到的》) (6)景物烘托，情景合一。結(jié)尾把情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，讓人回味無(wú)窮。如：風(fēng)停

8、了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。(《雨中品讀》) 五、表達(dá)——下筆煙飛云動(dòng)，落紙鸞回鳳驚　　 滿分技法 首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀文章大多是綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的產(chǎn)物，單獨(dú)運(yùn)用某一種手法很難寫(xiě)出眾的作文。要實(shí)現(xiàn)表達(dá)協(xié)調(diào)的目標(biāo)，我們可以從以下方面入手： 一、準(zhǔn)確把握文章體裁。 之所以要先把握文章的體裁，是因?yàn)橐欢ǖ奈恼麦w裁是與相應(yīng)的表達(dá)方式相配套的。比如，記敘文必須以記敘、描寫(xiě)為主；說(shuō)明文必須以說(shuō)明為主，等等。有時(shí)候，擬題者給出的文章題目具有鮮明的文體傾向，比如“××之我見(jiàn)”、

9、“說(shuō)××”、“××綜述”等題目，就必須寫(xiě)成議論文。這時(shí)候，我們就要遵循這樣的文體導(dǎo)向，選用合適的表達(dá)方式。至于文體讓我們自選的題目，寫(xiě)作前也要先明確自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么文體的文章，從而恰當(dāng)確定主要的表達(dá)方式。 二、綜合運(yùn)用表達(dá)方式。 這么做，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在記敘文里，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)好其中若干片段。比如人物的一連串動(dòng)作，人物的神態(tài)變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景，等等。同時(shí)，必要時(shí)要運(yùn)用議論抒情，通過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。在說(shuō)明文中，要通過(guò)增加議論抒情，適當(dāng)以議點(diǎn)睛，以情著色。在議

10、論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)于散文而言，更是要兼用多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，啟動(dòng)自己的聯(lián)想和想像，抒發(fā)自己的情懷，做到各展其長(zhǎng)。 具體到一篇文章里，到底該增加哪種表達(dá)方式，這沒(méi)有定論。一般而言，這需要因文而異，因內(nèi)容而異，因主題需要而異，因作者的認(rèn)識(shí)而異。也就是說(shuō)，哪種方式更有利于表達(dá)主題，更能顯示你對(duì)生活的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，你就增添哪種方式，同時(shí)，增加的表達(dá)方式在種類(lèi)上應(yīng)該多一些，在篇幅上應(yīng)該少一些，做到簡(jiǎn)明扼要。 三、嘗試采用不同的寫(xiě)作順序。 以記敘文而言，就有順敘、倒敘、補(bǔ)敘或插敘等順序；寫(xiě)議論文，除“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”順序外

11、，還有先總后分，先分后總等順序。不同的順序，使得文章的表達(dá)具有不同風(fēng)韻，呈現(xiàn)變換迷人的風(fēng)采。需要說(shuō)明的是，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的事情交錯(cuò)交代的時(shí)候，一定要注意運(yùn)用過(guò)渡句，作出清楚的說(shuō)明。 四、保持語(yǔ)言風(fēng)格的一致。 文章語(yǔ)言風(fēng)格，一方面取決于作者的表達(dá)習(xí)慣、性格特點(diǎn)，另一方面也要適應(yīng)文章主題表達(dá)的需要。一旦確定或者輕松活潑、或者形象生動(dòng)、或者蘊(yùn)含哲理的語(yǔ)言風(fēng)格，就應(yīng)該保持統(tǒng)一，而不要隨意變化。 佳作展示 (2020遵義十二中模擬)禮品是有價(jià)的，情誼是無(wú)價(jià)的；鮮花是有價(jià)的，美是無(wú)價(jià)的；房子是有價(jià)的，家是無(wú)價(jià)的；財(cái)富是有價(jià)的，愛(ài)是無(wú)價(jià)的……體味生活中的點(diǎn)滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太多的無(wú)價(jià)，渴望更多的

12、擁有。 請(qǐng)以“________無(wú)價(jià)”為題目，在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，如愛(ài)心、孝心、青春、誠(chéng)信、親情、信義……將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字，不超過(guò)900字。除詩(shī)歌外，文體不限。 題解：這是一道取材自由、張揚(yáng)個(gè)性的文題，宜由表及里，挖掘“無(wú)價(jià)”的風(fēng)采。 首先，補(bǔ)充的部分應(yīng)為情感性詞語(yǔ)，也是全文的情感基調(diào)。無(wú)論是人、事、景、物、理、趣，還是親情等，都要確定寫(xiě)作主體為事件或者場(chǎng)面，力避空洞的議論與抒情，從生活的畫(huà)面切入情感紐帶，在感性的觀感中體味“無(wú)價(jià)”。 其次，此文題可靈活選用多種寫(xiě)作形式來(lái)創(chuàng)新?？梢詫?xiě)一篇小小說(shuō)，融進(jìn)自己的生活，編寫(xiě)一段心路歷程，在“無(wú)價(jià)”的生活空間親身體驗(yàn)

13、；也可以借用書(shū)信或日記的形式、表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)白，去抒發(fā)“無(wú)價(jià)”的感悟；還可以用小標(biāo)題連綴段落，展現(xiàn)“無(wú)價(jià)”生活經(jīng)歷的全鏡頭。此外，那些花啊草啊等事物，其實(shí)都可以用擬人化的手法或象征的手法將它們?nèi)谌搿盁o(wú)價(jià)”的天空下。 此外，敘事性文章應(yīng)該重細(xì)節(jié)，多描寫(xiě)。感人的事件必須由細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)。若要寫(xiě)出對(duì)“無(wú)價(jià)”情愫的獨(dú)特感受，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少，如相關(guān)的環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。另外，盡量少用敘述性的語(yǔ)言，將敘述轉(zhuǎn)化為描寫(xiě)，讓整合更形象、更生動(dòng)。 范文： 平凡無(wú)價(jià) 碌碌半生，皆是白衣蒼狗，浮云漸散。 ——題記 孤峰聳起，高插青冥。不清楚仰之彌高，抬頭終不見(jiàn)其頂，笑那時(shí)初生牛犢不怕虎，年紀(jì)輕輕，有著凌

14、云之志，見(jiàn)如此雄峰，怎有不攀之理？哪想什么辛苦勞累，崎嶇坎坷，便登上了山腳的第一階臺(tái)階。 初時(shí)山勢(shì)平緩，攀起來(lái)自然是輕松無(wú)比，期間還可以和旁人談天說(shuō)地，扯東扯西，這不知算不算“群居終日，言不及義”呢。可又有什么關(guān)系呢，那時(shí)年紀(jì)尚幼，哪曾想過(guò)孔老夫子所言“難矣”的道理呢？這段平坦的山路，本就應(yīng)該在這“言不及義”的笑語(yǔ)中路過(guò)。 平緩心頭，竟遇上無(wú)數(shù)岔路，與伙伴們相視一眼，算是一次告別，畢竟筵席終有離散之日。也正是那時(shí)，不顧旁人勸說(shuō)，毅然走上那人煙罕至、孤寂寥落的一條幽僻小徑。 腳下一個(gè)不穩(wěn)，便失去重心，跌倒在地，不甘之心頓起，不管眼前山路崎嶇，立下盛裝，誓要登上那高山之巔。 走上這他人未選

15、之路，腳下踏過(guò)年少的幾點(diǎn)輕狂，直奔而去。 山石嶙峋，稍不留心就被劃破表皮，血淌滿地。被這突如其來(lái)的傷勢(shì)驚得有些錯(cuò)愕，不曾想到路上竟還會(huì)受如此損傷。山路漸陡，愈攀愈覺(jué)力不從心。汗流浹背，全身上下被山石刺破的作品何止一處兩處，結(jié)痂的作品時(shí)常傳來(lái)些許疼痛。 心中油然生起退縮之意，蜿蜒山路仍然一眼看不到盡頭。始見(jiàn)周?chē)艠?shù)參天，婆娑樹(shù)影間看到湛藍(lán)天幕上的鷹擊長(zhǎng)空，頓生一股書(shū)生意氣，欲與蒼天試比高。 幾經(jīng)坎坷，長(zhǎng)路漫漫，不禁有幾分感慨當(dāng)初的年少疏狂，但又有幾分欣然。面對(duì)漫漫之路，上下求索，又如何不讓人欣然？ 一路跌宕起伏，低回蜿蜒，正如傅雷所說(shuō)“有高潮低潮中——浮沉”，無(wú)數(shù)歲月，飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡風(fēng)雨

16、，兩鬢染霜，青絲泛白，終登上那巍巍之巔。工作者身影在颯颯風(fēng)中瑟瑟，沉陷褶皺的雙眼用這浩瀚的目光俯瞰著蒼茫大地。 白衣蒼狗須臾幻，冰炭炎涼頃刻間。碌碌半生，踏過(guò)多少崎嶇、挫折、嶙峋，卻到底都是浮云盡散，最后人蒼老，高處不勝寒。 默然轉(zhuǎn)身，一步踏出，滄海桑田，崎嶇山路轉(zhuǎn)瞬間便是平坦小徑。此時(shí)此景，才明白窮畢生精力不過(guò)為這平平淡淡。 果然真味是淡，致人如常。濁酒一杯，淡其真味；站于高處受無(wú)盡砭骨寒，不如退一步海闊天空，甘做一常人平平凡凡。 走到頂端，才明白平凡彌足珍貴。 無(wú)欲，則剛。 平凡，無(wú)價(jià)。 滿分揭秘 表達(dá)生動(dòng)，合體順意。一次平凡的登山經(jīng)歷，竟然寫(xiě)得如此跌宕起伏，險(xiǎn)象環(huán)生，可謂

17、不俗。在“山勢(shì)平緩”中“言不及義”；在“無(wú)數(shù)岔路”中“踏過(guò)年少的幾點(diǎn)輕狂”；在“看不到盡頭”時(shí)“書(shū)生意氣”；在“平坦小徑”時(shí)“真味是淡”……此中真意不可謂不妙。 語(yǔ)言老到，文采斐然。作者善于引聯(lián)妙用，孔子、毛澤東、傅雷等人的名句在文中閃耀著語(yǔ)言的機(jī)智與光芒；句子駢散結(jié)合，極為自然地在生動(dòng)的描寫(xiě)之中抒情；景色描寫(xiě)恰到好處，精妙地展示了不平凡的古文字功底；點(diǎn)睛之處對(duì)偶句精彩無(wú)比，將人、事、理升華到一種境界，堪稱奇文。 真題體驗(yàn) (2020遵義中考)按下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。 題目：距離 要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。